人教版（2024）七年级下册（2024）人须有自尊教学设计

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）人须有自尊教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教学方法，设计思路，教学过程，议学情境等内容，欢迎下载使用。
《人须有自尊》是部编版七年级下册道德与法治第三课《人贵自尊》第一框的内容，本框主要阐述自尊的内涵、重要性和表现。首先，自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。其次，每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。最后，需要厘清几种常见的对自尊的认知误区，了解自尊的表现，知道真正自尊的人能认可自己，知廉耻、明是非，不爱慕虚荣，即在正确认识自己的基础上肯定自己的价值，能够积极表现自己，自觉约束自己的行为，不被虚荣迷惑。
2.【学情分析】
本课对学生培养健全人格、养成优秀道德品质、获得成长力量意义重大。从学生的情况看，七年级学生正处于青春期，独立思考能力进一步增强，对优秀品质有初步认知和判断，能够简单说出自尊的要求和重要性。但是，他们也存在阅历较少、抗压能力不强的情况，容易受他人影响，缺乏深层思考，不能完全建构起优秀品质与自己发展的关系。他们还存在知行脱节的情形，在从认知到行为的转化过程中缺乏坚定信念和技能方法，积极性、主动性、内驱力有待提升。基于上述学情，本课旨在为学生提供价值观引导和方法论指引，帮助他们真正拥有自尊。从社会发展要求的角度看，个人的成长与国家的发展息息相关，强国建设是每一个中国人的责任，青少年要牢记时代新人的发展要求，以实现中华民族伟大复兴中国梦为己任，积极主动作为，做到自尊。综上所述，开展自尊教育，既是帮助学生追求更有高度、更有境界、更有品味的人生的必要之举，也是全面推进强国建设民族复兴伟业的应有之义。
3.【教学目标】
健全人格：通过观哪吒日常，明确人都有自尊的需要，能够在正确认识自我的基础上肯定自己的价值，形成健全人格。
通过哪吒蜕变之“反派分析”，了解自尊和虚荣的关系，明确追求表面上的荣耀不是自尊，正确看待他人对自己的评价。
道德修养：通过鉴哪吒蜕变，知道自尊的人知廉耻、明是非，懂得在日常生活中约束自己的行为，自觉践行文明礼貌、相互尊重等道德要求，提升道德修养。
4.【教学重点难点】
教学重点：自尊的内涵、重要性、表现
教学难点：了解自尊和虚荣的关系
5.【教学方法】议题式教学法；情境体验法；合作探究法；讲授法
6.【设计思路】本课结合时政热点电影《哪吒之魔童闹海》来设计，该电影是一个关于成长的故事。它向我们描绘了一个小孩子在认知自我与社会期待之间的冲突，哪吒的形象不仅仅是一个神话英雄，更是现实中每个青少年心灵深处的缩影。本课通过观哪吒日常和鉴哪吒蜕变，设置一个总议题：循哪吒成长足迹，探人须有自尊，下设两个分议题，分议题1：观哪吒日常，解读自尊之“义”；分议题2：鉴哪吒蜕变，明晰自尊之“貌”，使学生了解自尊的内涵、重要性和表现。
7.【教学过程】
一、导入新课
《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜！
2月7日是电影《哪吒之魔童闹海》上映的第十天，截至（2月7日）21时票房突破67.922亿元，登顶全球影史单一市场票房榜！
这部续作在视效技术上实现质的飞跃，一个个极具冲击力和代入感的画面，引领观众沉浸在上古神话世界，和小哪吒共赴奇幻之旅。这些令人震撼的特效是如何“炼成”的呢？让我们来听听导演的采访！—播放视频
提问：被傲慢与偏见地对待后，你会产生怎样的感受？为什么会产生这种感受？
（提示：因为尊严受到了伤害、没有得到尊重等。）
过渡：自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。我们应该如何认识自尊？
设计意图：通过时政新闻引入本框主题。
二、新课讲授
总议题：循哪吒成长足迹，探人须有自尊。
分议题1：观哪吒日常，解读自尊之“义”
知识关联：1.自尊的内涵？2.自尊的重要性？
【议学情境】播放视频—哪吒日常之“被蛐蛐很难过”和“被夸夸很开心”
生日宴精心打扮、见兄长紧张自己的形象、得到百姓认可肯定很开心感动...
【议学任务】你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。（个人经历+感受）
(比如：经过努力，我的学习成绩有明显提升，老师让我给大家分享学习经验，经验分享后的热烈掌声让我感受到了老师和同学的赞许，我很有成就感，学习更有动力了。)
【知识总结】1.自尊的内涵？2.自尊的重要性？
内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
重要性：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
设计意图：通过观哪吒日常，明确人都有自尊的需要，能够在正确认识自我的基础上肯定自己的价值，形成健全人格。
分议题2：鉴哪吒蜕变，明晰自尊之“貌”
知识关联：3.自尊的表现？
【议学情境】哪吒蜕变之“重塑自我”
电影中哪吒的成长历程亦是一场追寻自我之旅，让我们从三句台词来看这场追寻自我之旅。
“我是一个小妖怪 ，逍遥又自在。”
“我命由我不由天，是魔是仙,我自己说了算。”
“小爷是魔，那又如何！”
从别人称他为“妖怪”、“怪物”，他被迫认同自己为妖怪。
到自己定义魔和仙，最后对抗邪恶势力的过程中，哪吒坦然接纳自己的魔丸身份，从内心真正肯定了自己的存在意义和价值，去承担更大的责任。
【议学任务】①从被迫认同身份到接纳自我，哪吒用自己的方式，完成了从“魔童”到“英雄”的转变。这说明一个自尊的人是怎样的？（认可自己）
②请你参考哪吒的自我肯定宣言，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。
1.“我”勇敢无畏，没有被命运打倒，而是在挫折中不断成长。（对自己的认识）
2.“我”在危难时刻毫无惧色，挺身而出救下了一个小女孩。（与他人相处时）
（提示：1.我虽然学习成绩一般，但是一直没有放弃，坚持付出努力。
2.我热心公益，经常参加社区组织的志愿服务活动，为社区建设贡献自己的力量。
3.我积极乐观，幽默风趣，总能在不经意间给人带来欢乐和惊喜，受到大家的欢迎。）
③请你写一句对同桌的肯定或喜爱的话，并送给对方。
【知识总结】①自尊的人能认可自己。
自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；
能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
【议学情境】哪吒蜕变之“明辨是非”
哪吒曾经因为陈塘关百姓的偏见而恶作剧，他经常从家里偷偷跑出来,在大街上吓唬陈塘关百姓。
在师父和父母的引导下，他逐渐意识到自己的一些行为是错误的，并感到愧疚。
危难来临时，哪吒毅然选择了站在百姓一边。他用自己的力量和智慧，保护了陈塘关的百姓，用行动践正义之举。
【议学任务】回忆你的成长经历，你犯过什么样的错误？内心感受如何？
之后又是怎么做的？
（提示：自尊的人有羞耻之心，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，有知耻之心；能够勇担责任，积极弥补自身过错，能主动约束自己的行为，追求美好道德品行。）
【知识总结】②自尊的人知廉耻、明是非。
自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
【议学情境】哪吒蜕变之“反派分析”
电影中哪吒意识到无量仙翁发现妖族力量强大到威胁到自己的教派，为了确保地位不可撼动，他将并没有为非作歹的妖族杀害，再栽赃嫁祸给他人，以求得好名声和稳固地位。
这个角色反映现实中一些人爱慕名利、地位，企图通过一些“外物傍身”和“虚假荣耀”来让别人高看一眼。
【议学任务】①请你列举学习和生活中的一些通过“外物傍身”和“虚假荣耀”来让别人高看一眼的事例。（提示：如物质生活上的盲目攀比行为、日常交往中的自我炫耀行为、学业上的嫉妒行为等。）
②你认为这些人是自尊的人吗？
（不是，这是虚荣的表现。虚荣是一个人过于追求表面上甚至是虚假的荣耀和光彩，以赢得他人尊重的心理。
他们将自我价值寄托在别人对自己的评价上或外在物质条件上，不能客观地认识自己，只追求表面上的荣耀。）
【知识总结】③自尊的人不爱慕虚荣。
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。
【知识总结】3.自尊的表现？
①自尊的人能认可自己。
②自尊的人知廉耻、明是非。
③自尊的人不爱慕虚荣。
设计意图：通过哪吒蜕变之“反派分析”，了解自尊和虚荣的关系，明确追求表面上的荣耀不是自尊，正确看待他人对自己的评价。
通过鉴哪吒蜕变，知道自尊的人知廉耻、明是非，懂得在日常生活中约束自己的行为，自觉践行文明礼貌、相互尊重等道德要求，提升道德修养。
三、本课小结
希望你们做自己的“哪吒”，成为时代的“灵珠”。
新时代没有“注定的命运”，只有“选择的方向”。
我们要像哪吒一样勇敢无畏，认可自己、直面挑战；
像敖丙一样情深义重，真诚相待，共同进步；
像太乙真人一样豁达智慧，温暖善良，乐观向上；
像李靖夫妇一样深沉大爱，心系家国，厚植情怀；
最终，成为自己人生的“英雄”，更做民族复兴的“脊梁”！
四、板书设计