初中政治 (道德与法治)第一单元 珍惜青春时光第二课 做情绪情感的主人品味美好情感完美版ppt课件

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1.通过视频《我和我的祖国》欣赏引出品出美好情感，掌握情感是人基本的精神需求。2.通过创设情境体验情感的复杂性，懂得情感在我们的生活中发挥着重要作用。3.通过视频、探究与分享，理解品味情感的具体做法：有意识地增加自己的积极情感体验；学会承受和转化消极情感；在实践中提升情感境界。
【歌曲欣赏】：《我和我的祖国》
思考：歌曲表达了怎么的一种情感？
教师过渡：表达了爱国主义情感，爱国是我们情感世界的一部分。我们如何获得并积累美好的情感体验？今天我们一起来走进《品味美好情感》。
学习任务一：认识情感1.情感的含义和产生？2.情感分类？3.情感在我们的生活中发挥着哪些重要作用？
思考并回答：阅读教材P19-22页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
学习任务二：品味情感1.我们怎样增加自己的积极情感体验？2.为什么要学会承受和转化消极情感？3.怎样提升情感境界？
【观看视频】：《情感和情绪有何不同》，思考：视频给我们什么启示?
情感与情绪的区别：情绪是短暂的，不稳定的；情感是逐渐累积的（长久的），相对稳定的。
1.情感的含义和产生？
（1）含义：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。（2）产生：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
【观看视频】：《2024温暖的中国》，思考：从视频中你体验到哪些美好的情感？
关键时刻的挺身而出，不经意间的善意流露，每个温暖的瞬间，如同星辰璀璨，照亮了彼此的世界，让我们感受到生活中美好的情感。体验到：对祖国的情感；对家乡的情感；对亲人的情感；对老师的情感；……
【生活观察】P19，情感的三种体验，小组合作讨论：
（1）你有过以上情感体验吗?结合自身实际，与同学分享你的情感体验。
我看到校园里一位同学欺负他人，立即上前阻止，我体验到了正义感。作为班干部，我每天最早到学校打开教室门，我体验到了责任感。
（2）你还体验过哪些美好情感?
当我和班上的同学齐心协力获得拔河比赛的冠军时，我体验到荣誉感。
【相关链接】P20，情感的复杂性（情感的分类）
①反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；②反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；③积极情感，如正义感、胜任感、美感等；④消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；⑤多方面混合的情感，如敬畏感等。
【观看视频】：《感受情感的力量》，思考：情感在我们的生活中发挥着怎样的作用？
3.情感在我们的生活中发挥着哪些重要作用？
①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感能够提升我们的想象力、创造力， 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
【探究与分享】P20，增加积极情感体验，小组合作讨论：
（1）你如何看待小东和小莹的情感体验？
小东通过参与集体活动，体验到荣誉感；小莹在日常生活中感受到了父母的爱，并把自己对父母的爱表达出来，让双方体验到了爱的情感。体验和表达这些积极情感，不仅能促进我们的健康成长，而且可以影响周围的人。
（2）我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？
积极情感的体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。
【观看视频】：《用漫画定格温暖瞬间》，思考：作者是如何传递美好情感的？
看了他的画，好治愈！85后画师邱锦鹏创作的漫画在网上走红还上了央视。一个个充满温情的瞬间，被他用画笔定格。作者用漫画作品传递人间温情。我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
1.我们怎样增加自己的积极情感体验？
（1）积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。（2）获得积极情感体验的途径：①通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
【探究与分享】P21，面对和转化挫折感，小组合作讨论：
在日常学习和生活中，有时会出现消极情感，如挫折感。围绕如何面对和转化挫折感，同学们展开讨论。
（1）请你参与讨论，并给出你的建议。
我们并不完美，在成长过程中难免遇到困难和挫折，但这并不意味着我们会因此一蹶不振。只要付出努力，就没有遗憾。
（2）消极情感对我们的成长有哪些影响?
消极情感会给我们带来不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。比如，挫折感会让人质疑自己的能力，否定自己的努力，丧失对自己的信心。但是，消极情感也可以让我们发现自己的不足，从而更好地完善自己、提升自己。
2.为什么要学会承受和转化消极情感？
①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。②体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
【观看视频】：《三省交警接力护送，医院多学科联动，成功救治小扎提》，思考：视频告诉了我们什么？
我们要在实践中提升情感境界。
3.怎样在实践中提升情感境界？
我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
4.怎样品味美好情感（具体做法）？
①有意识地增加自己的积极情感体验。②学会承受和转化消极情感。③在实践中提升情感境界。
同学们，如今的世界早已是人类命运共同体，在这个共同体中，在与他人的情感交流中，让我们不断创造美好的情感体验，传递生命的正能量，让我们的生命更有力量，也让周围的世界因为我们的积极情感多一份美好吧！
情绪是个人的主观体验，“该笑就笑、该哭就哭”说明不要压抑自己的情绪，而要把情绪表达出来。但人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的。第二个观点是正确的。
你怎样看待这两种说法?
活动二：为父母、老师或朋友策划一次难忘的、愉悦的活动，交流彼此的情感体验。
你可以用任意一种形式(如文字、照片、视频、绘画等)记录这个过程， 并在班级交流分享。
活动准备：提前购买面粉、黄油、糖、鸡蛋等烘焙食材，准备齐全烘焙工具，如烤箱、打蛋器、模具等。将活动场地选在自家厨房，提前进行简单布置，贴上温馨的装饰贴纸。活动流程：一起挑选想制作的烘焙食谱，如曲奇饼干、小蛋糕等。接着分工合作，爸爸负责称量食材，妈妈负责搅拌，你负责揉面、塑形。在烘焙过程中，分享彼此小时候对美食的记忆，聊聊家庭趣事。最后一起品尝新鲜出炉的烘焙成果，分享制作过程中的感受。美好情感体验：共同参与制作美食的过程充满乐趣，不仅能感受到家的温暖，还能在合作中增进彼此的理解，让亲情在温馨的氛围中升温。
与老师：校园漫步与茶话会
活动准备：选择一个天气晴朗的周末下午，准备一些老师喜欢的茶点和茶饮，如水果、小点心、绿茶等。提前与老师沟通，确定时间和地点。活动流程：在校园里和老师一起漫步，回忆在学校的点点滴滴，分享曾经的课堂趣事、难忘的考试经历等。漫步结束后，找一个安静的会议室或教室，举办茶话会。大家围坐在一起，一边品尝茶点，一边交流生活、学习和工作中的困惑与收获，倾听老师的人生经验和建议。美好情感体验：在轻松的氛围中，拉近师生之间的距离，让师生关系更加融洽。老师的教诲和鼓励会成为成长路上的宝贵财富，这种交流带来的温暖和启发，将成为一段美好的回忆。
与朋友：户外野餐与篝火晚会
活动准备：选择一个风景优美的郊外公园或露营地，提前准备好野餐垫、帐篷、烧烤架、食材、饮料等物品。准备一些烟花棒和便携式音响，为篝火晚会增添气氛。活动流程：白天进行野餐，大家一起分享美食，玩一些轻松的游戏，如飞盘、成语接龙等。傍晚时分，点燃篝火，围坐在篝火旁，分享彼此的梦想、烦恼和快乐。可以唱歌、跳舞，也可以讲讲鬼故事，让欢乐的氛围在夜空中弥漫。最后，一起点燃烟花棒，共同许下美好的心愿。美好情感体验：在大自然的怀抱中，感受朋友之间真挚的情谊。在分享和互动中，加深彼此的了解和信任，这种无拘无束的快乐时光，将成为友情中最珍贵的记忆。
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，是依赖不舍的情感，十六岁时，是敷衍、不情愿的心态；二十岁时，是抵触、对立的态度；三十岁时，是想念、担心的心情--这反映了（ ）A.狭隘生活容易导致偏执的情感B.情感与我们的想象力息息相关公众号：道德与法治课C.情感随着经历不断积累、发展D.情感是短暂的，不稳定的
2.小东参加了“学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。这表明（ ）A.情感表达的方式是多种多样的B.情感会随着环境的变化而改变C.只有正面的情感体验对成长有益D.积极情感可以通过有意义的活动获得
3.诗词是表达情感的重要载体。北宋文学家范仲淹被贬谪时写下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋末年名臣文天祥被囚禁时仰叹：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。下列对情感理解正确的是（ ）①情感与我们的想象力、创造力相关 ②情感只有在诗词中才能表达得更好③情感反映着我们对人、对事的态度和观念 ④情感与情绪紧密相关并随之反应积累和发展A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
4.中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：“每每飞临祖国上空……我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引发了学生的共鸣。这说明（ ）A.美好的情感能够传递正能量B.只有积极情绪才会引发共鸣C.情感总是短暂而且不稳定的D.情绪随着年龄的增长而改变
5.人类往往认为正面情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久深刻地影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动力。这表明（ ）①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 ②负面情感比正面情感好③学会承受负面情感，我们可以将负面情感转变为成长的助力 ④学会承受负面情感，我们可以从中获得美好的情感体验，不断成长A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
6.存善心说善言行善行。只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好。社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们（ ）①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响 ②我们要用自己的热情和行动来影响环境 ③我们要学会关心他人，关心社会 ④情绪与情感紧密相连A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
二、结合材料，回答问题：
1.【满满龙舟意，浓浓端午情】
端午节是一个富有传统文化内涵的节日，划龙舟更是其中的重要习俗之一。全国各地中小学举行趣味龙舟赛--“旱地龙舟赛”，孩子们不仅亲身体验了划龙舟的乐趣，还深入了解了端午节的起源、习俗和传统文化。每组成员齐心协力，配合默契，奋力向前。虽然没有了真实水域的波涛汹涌，但旱地龙舟比赛同样考验着大家的团队协作和平衡能力。只见龙舟在队员们的齐心协力下，快速而稳定地前进，仿佛真的在水面上乘风破浪。他们在比赛中学会了团结协作、勇往直前，感受到了传统文化的魅力与趣味。
（1）通过“旱地龙舟赛”可以激发同学们怎样的情感？在“旱地龙舟赛”团队协作中，我们学到了什么？
体验到集体荣誉感、民族自豪感；学会担当、学会尽责、学会合作。
（2）这些竞技活动丰富了我们的情感体验，请你谈谈对这些情感活动的认识。
2.【丰富情感】老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述，小东：我喜欢中国古典诗词。课余时间经常翻阅。沉醉于思乡、爱国等情感之中。小梅：我热爱篮球运动。在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。小静：上个星期我代表班级参加学校的演讲比赛，虽然我作了充分的准备，但因为过于紧张，本来熟悉的稿子几乎全都忘了，没能给班级争得荣誉，心里很不舒服。
（1）这三位同学分别通过什么方式表达了情感体验？
小东：阅读；小梅：与人交往；小静：参加有意义的活动。