初中人教部编版第三单元11 短文二篇记承天寺夜游优秀课件ppt

这是一份初中人教部编版第三单元11 短文二篇记承天寺夜游优秀课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了走近苏轼，课堂环节，说出红色字的意思，美点二闲人的意味，美点三月色的描写，教师小结等内容，欢迎下载使用。

敬仰你，苏轼！ 敬仰你，才华横溢！你是北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。你给世人留下了约两千七百余首内容广阔、风格多样，而以豪放为主的诗歌。 。 敬仰你，敢于直言。你入朝为官之时，正是北宋开始出现政治危机的时候，此时正逢王安石实行变法。你因见到新法对普通老百姓的损害，便上书反对。这样做的一个结果是你不容于朝廷。于是你自求外放，调任杭州。 敬仰你，心系为民。你为官之时,政绩显赫，深得民心。在杭州，你亲自带领大家修筑西湖大堤，成果显著。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。千古绝句，无人能超越。 敬仰你，乐观、豁达。 元丰二年，因为“乌台诗案”，你又一次被捕入狱。出狱后，你被降职为黄州团练副使。这个职位非常低微，你到任后，依然关注民情。 你在城东开垦了一块坡地。“东坡居士”的雅号便是你在这时所起。“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”是你此时最好的心理写照。在被贬期间你却给天下写出了四篇笔下最精的作品：《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《赤壁怀古》、《记承天寺夜游》！ 苏轼，敬仰你 ！

书读百遍 其义自现
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂（ ）至承天寺寻张怀民，怀民未寝 ，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇（ ）交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行念无与乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳

元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
2.翻译下列句子。(1) 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。(2) 庭下如积水空明，水中藻荇交横,盖竹柏影也。3. 将下列句子复原为文言文。 (1)想到没有和我共同游乐的 ,( 我 ) 就到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉 ,( 我们便 ) 一起在庭院里散步。(2)哪个夜晚没有月色 ? 哪个地方没有竹子和柏树 ? 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
情感变化图：结合课文补充完整。
请把这个反问句变成陈述句，对比读一读，体会表达效果的不同。说说“闲人”有什么特殊的含义。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如无两人者耳。
结合图画，体会比喻句的妙处。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
皎洁的月光如水般倾泄而下，洒满了整个庭院，铺了一地银白。微风徐来，翠竹舞动，柏枝摇曳，又恰似那水中的藻荇。好一个静美的月夜！
你能寻到其它的“美”吗？
请你谈一谈你在文中感悟到的一点之美。可以是： 一字之美； 一词之美； 结构之美； 层次之美； 表达方式之美； ……
背 诵 提 示
提示1：元丰六年 ，解衣欲睡， ，欣然起行。念无与 ，遂 ，怀民 ，相与 。庭下 ，水中 ，盖 。何夜 ，何处 ，但 。
提示2：元丰 ， ， ， 。念 ，遂 ，怀民 ， 。庭下 ， ， 。何夜 ？ ？ 。
提示3：元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服将要睡觉时，月光从门射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。 哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，只是缺少像我两个这样的闲人罢了
同学们，一次平常的夜游，让我们感受到一言难尽的苏轼，他带着满身的伤痛，被抛弃在穷乡僻壤的黄州，但他照样能笑看到自然的清风雨露，笑谈人世间的赏心悦事。我想，苏轼也是一个凡人，他比谁都有七情六欲，比谁都懂悲欢离合，只是他能做到把痛苦深掩在内心，把快乐传达给别人，这就是他的不凡之处，也是他传扬给后人永恒的精神力量。