小学音乐小狗圆舞曲教学设计

这是一份小学音乐小狗圆舞曲教学设计，共3页。教案主要包含了作品分析，教学目标，教学重点与难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（聆听课）


一、作品分析


《小狗圆舞曲》是肖邦于１８４６年初夏，在法国著名女作家乔治·桑的庄园里写成的。诺罕庄园环境幽静，树木葱郁，花草千姿百态，还能经常听到云雀和夜莺婉转的歌声。因此，肖邦每次到这里来，心情都十分愉快，写下了不少有名的作品。一天，乔治·桑的小狗在一旁追逐着自己的尾巴打转转，可是又咬不住。这情景十分有趣。这时，乔治·桑对肖邦说：“我要是有你那样的音乐天赋，我准会把它写成一支曲子”。肖邦马上走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘得栩栩如生。所以，这支曲子称作《小狗圆舞曲》。乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。


乐曲是单三部曲式结构，３／４拍，速度很快。四小节引子过后，出现快速的反复回转型，描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子。旋律围绕尾音“sl”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。淋漓尽致的表现了调皮的小狗团团旋转的动态。这段音乐欢快活泼、诙谐有趣，把小狗的神态呈现在听众面前。随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。这一段是优美抒情的圆舞曲主题，好像小狗奔跑了一段时间，躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。第三段又是快速的音型，就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏，一直到乐曲结束。


二、教学目标


1. 感受乐曲的情绪，能分辨三个乐段。


2. 增强学生对音乐的理解能力和表现能力。


三、教学重点与难点


能分辨三个乐段的不同情绪。


四、教学过程


（一）导入


活动1.1：请你们跟老师一起欣赏一段描写动物的音乐，你觉得音乐中的动物是哪一种？为什么？


（大象、狗熊、小狗、小猫）


音乐描写了一种小而灵巧的动物，一年级的时候我们欣赏过一首《跳圆舞曲的小猫》，音乐也是活泼欢快的，这样速度比较快，情绪比较活泼的音乐适合表现小而灵巧的动物。


今天我们的音乐课要欣赏的音乐就是波兰音乐家肖邦的《小狗圆舞曲》。


肖邦是波兰人，他是一个钢琴家也是一个作曲家，被人们称为“钢琴诗人”。肖邦有一位好朋友，一天，肖邦到朋友家去，这位朋友养的小狗在一旁追逐着自己的尾巴打转转，可是又咬不住。这情景十分有趣。朋友对肖邦说：“我要是有你那样的音乐天赋，我准会把它写成一支曲子”。肖邦马上走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘得十分形象。所以，这支曲子叫作《小狗圆舞曲》。


（二）分段欣赏乐曲


活动2.1：再来欣赏一边这首《小狗圆舞曲》，听听音乐的速度有变化吗?


乐曲的速度是有变化的，开始是比较快的，中间有一部分稍慢，结尾还是快的。


活动2.2：分段来欣赏这首乐曲。听听乐曲的第一乐段。音乐告诉我们小狗在干什么？小狗追着自己的尾巴不停的转圈，十分活泼。音乐是快速的。再听一遍。


活动2.3：乐曲的第二乐段又在告诉我们什么呢？听听速度上有什么变化。


速度变慢了，音乐显得轻松，休闲，小狗跑累了，在休息呢。再听一遍。


活动2.4：展示两条乐谱，比一比。第一乐段旋律节奏紧凑，音符密集，音乐欢快活泼，像小狗在玩耍。第二乐段旋律节奏舒缓，音符分散，音乐慢而优美，好像小狗在休息。


活动2.5：听乐曲的第三乐段，这一段音乐和前面的第一乐段、第二乐段哪一段比较相似？


这一段音乐跟第一乐段的音乐相似，是第一乐段的再现。表现了小狗休息之后又再次快乐的转起圈来。


（三）完整欣赏和拓展


活动3.1：完整的欣赏《小狗圆舞曲》，请你们跟着音乐感受小狗可爱的形象。（看视频）


活动3.2：这首乐曲的演奏形式是钢琴独奏。钢琴有立式钢琴和三角钢琴两种，刚才我们在视频中看到的就是三角钢琴。一年级时我们欣赏过的《洋娃娃之梦》、《春之歌》和《小星星变奏曲》都是钢琴独奏的乐曲。


活动3.3：这首《小狗圆舞曲》因为速度快，演奏的时间很短，又被称为《瞬间圆舞曲》和《一分钟圆舞曲》，深受大家喜爱，被改编成各种演奏形式，欣赏用管弦乐演奏的《小狗圆舞曲》。


（四）小结


活动4.1：今天的音乐课我们欣赏了波兰音乐家肖邦的《小狗圆舞曲》，从音乐中我们再一次知道，速度比较快、情绪欢快活泼的音乐适合表现小而灵巧的动物。最后，让我们再次在音乐中感受小狗的可爱的形象。