小学数学北师大版二年级上册动物聚会优秀第四课时教案

这是一份小学数学北师大版二年级上册动物聚会优秀第四课时教案，共5页。教案主要包含了第四课时等内容，欢迎下载使用。
【第四课时】 动物聚会（乘法的应用）





一、教学目标


1. 结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同加数连加算式与乘法算式之间的关系。


2. 结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。





二、教学重点


进一步体会连加算式与乘法算式之间的关系。





三、教学难点


在具体事例中体会同一乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。





四、教学具准备


课件、小棒每人20根





五、教学过程


（一）创设情景，引出新知


小朋友们，秋天到了，漫山遍野的果实都成熟了。小动物们决定开一个‘庆丰收’联欢会，你们看，都有谁来参加？


（出示主题图1）








你在图上看到了什么？发现了那些数学信息？根据这些信息你能提出那些数学问题？


（二）探索研究，学习新知


1．想一想，连一连。


（1）观察图片，理解图意。


（出示图片2）





提问：题目要求我们做什么？


仔细观察图片，每幅图各表示几个几？


独立思考，再连线。


（2）订正结果。说一说为什么这样连线？


预设：引导学生发现，左右两图都可以写成3×6或6×3，题中的“6+3”是干扰信息，可以用算式的意义来纠正。








小结：虽然我们根据左右两图都可以写出乘法算式“ 3×6”或“6×3”，但这两幅图所表示的具体图意是不一样的。左图的松果图表示“6个3”，而右边的桃子图表示“3个6”。





2.看一看，说一说，你能想到哪些算式？





提问：仔细观察图片，一只兔子拿了几个萝卜？3只兔子一共拿了多少个？


你想到哪些算式 ？表示什么？一共有多少块？





提问：你想到哪些算式 ？表示什么？一共有多少只？


小结：我们在观察图片时，要先看懂图意，再列出算式。列乘法算式时，当两个乘数不相同时，我们可以写出两个乘法算式，而当乘数相同时，我们只能写出一个算式。


3.想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？。


出示图片








提问：淘气和笑笑用3×6算式解决了什么问题？


你想到了什么？


（三）知识梳理，巩固练习


1．书P23-1题，想一想，连一连。





提问：你是怎样想的？左图表示什么？有图表示什么？


为什么“3+7”不能连？这个算式表示什么？





2．书P23-2题，小蚂蚁回家。





提问：观察图片，小蚂蚁有哪些家？


仔细观察小蚂蚁身上的算式，想一想再连线。


小结：2个3即可以用3×2表示，也可用3+3表示。虽然是不同的算式，但是他们表示意思相同，所以都应该是第一个小房子里的。4×6即可以表示4个6，也可表示6+6+6+6，所以第二间小房子里也有两个算式；第三间小房子可以连7×5或7×5和7+7+7+7+7；第四间小房子里可以连5×3和3+3+3+3+3。卡片是3个5的小蚂蚁没有小房子。





3．摆一摆，提出数学问题。








提问：观察图片，摆一摆小伞一共用了几根小棒？


请你提出一个数学问题，并尝试解答。


预设：摆一把小伞用了4根小棒，摆3把小伞一共用多少根小棒？


4×3=12（根）


摆小房子一共用了多少根小棒？


摆5边形一共用了多少根小棒？


4.画一画，说一说。





提问： 看图说一说3×2表示什么？





独立完成。画出算式表示的含义。


预设：既可以请学生说出自己算式表示的含义，也可以请其他同学看图猜算式。


5.请说出两个能用5×2解决的问题。





（四）小结


这节课，我们一起走近了动物联欢会，从中发现了许多用加法和乘法能够解决问题，并且发现了乘法与加法之间的联系与不同。希望同学们灵活运用所学知识解决更多的数学问题。