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人教版六年级上册欣赏 赛马教案及反思
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这是一份人教版六年级上册欣赏 赛马教案及反思，共4页。教案主要包含了作品分析，教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（欣赏课）
一、作品分析
《赛马》这首作品是1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛中的作品，描写了蒙古族人民在节日中赛马的热烈景象。
作品为再现三部曲式。第一部分音乐性格热烈奔放，以坚定有力的强音和急促的音型宽紧相间，刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场景；第二部分采用了内蒙古民歌《红旗》的音调，情绪兴奋昂扬，抒发了人们在节日里的欢乐之情。其中前半部分节奏轻快活泼，音乐富有动力。后半部分由伴奏演奏主题旋律，用手指拨动二胡内弦，奏出跳跃的分解和弦，两者生动地结合使音乐妙趣横生。尾部通过扩充形成作品的高潮，以渐慢的速度引出二胡的华彩乐段。最后，第三部分再现第一部分主题，热烈欢腾的赛马景象又展现在听众的眼前。
《天堂》这是由蒙古族歌手腾格尔创作并演唱的一首充满蒙古族民歌风格的男声独唱歌曲（类似蒙古族的长调民歌），其主题来自大家熟知的东蒙民歌《牧歌》。歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了草原美丽的景色，曲调比较平稳悠长，大多在中低音区进行，每句的结尾音都拖得很长，呈现出典型的蒙古族长调歌曲的特点。歌词采用排比句，简洁、形象；第二乐段表现了主人公对家长的热爱、赞美之情，曲调在较高的音区中进行，加上腾格尔独特、粗犷的声音，生动地表现了蒙古族人民对家乡的深厚感情，给人留下难以磨灭的印象。
《金杯》这是一首流传在鄂尔多斯草原的风俗性宴歌，是一首短调歌曲。宴歌是指节日聚会或招待宾客的宴会上演唱的歌曲，通常歌词内容为珍重友谊、尊老爱幼等。
歌曲为五声羽调式，单乐段结构，旋律起伏较大，音乐充满欢快与热情。
《牧歌》根据蒙古族民歌改变的无伴奏合唱，本曲分为两大句，也可以将旋律分为4小节为单位的四小句，其中一、二、四句在音调上相似，旋律起伏不大；第三句有较强的对比性。这首民歌的记谱不止一个版本，经过安波整理的版本为16小节的方整结构。歌词在语态上流露出强烈的感叹、赞美之情，蓝天、白云、绿草、羊群展现出一幅令人神往的草原画卷。无伴奏合唱《牧歌》在表现形式上与单一声部的民歌不同，它通过人声不同音色的组合创造了醇厚的音响空间，在声音造型上具有较强的艺术性。
引子 A A1 A2 尾声
（8小节）（16小节）（15小节）（16小节）（10小节）
二、教学目标
1. 通过欣赏《赛马》，了解二胡的多种演奏技法和表现特点，感受作品中表现的草原赛马的热烈气氛，增加学生对草原生活的了解。
2. 通过欣赏《天堂》《金杯》《牧歌》，激发学生对草原音乐的兴趣，让学生体会草原音乐的宽广，并初步对蒙古族音乐有所认识。
三、教学重点、难点
重点：激发学生对草原音乐的兴趣，体会草原的宽广，对蒙古族音乐有所认识。
难点：区分请四部作品的特点，能够用连贯、悠长的声音演唱歌曲片段。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 谈感受
请你先来观看视频，边看边听听这首歌曲给你带来怎样的感受？这首歌曲具有哪个民族的特点？
播放《天堂》的音乐视频，学生说说歌曲带来的感受。
这首歌曲的名字为《天堂》
2. 介绍蒙古族长调
《天堂》这是由蒙古族歌手腾格尔创作并演唱的一首充满蒙古族民歌风格的男声独唱歌曲。腾格尔融入与众不同的唱法和风格，民族声乐的细腻发声，和特有的蒙古族民歌长调意境。蒙古族长调蒙古语称“乌日图道”，意即长歌，它的特点为字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，宜于叙事，又长于抒情；歌词一般为上、下各两句，内容绝大多数是描写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云、江河、湖泊等。
（二）了解蒙族音乐
1.聆听《牧歌》
今天让我们一同走进蒙古族这个“骑在马背上”的民族，走近他们的音乐。
下面让我们再来聆听一首蒙古族歌曲《牧歌》，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？听音乐使你联想到了什么？
2.哼唱旋律
让我们看着乐谱，跟随老师一起来哼唱一遍旋律。体会音乐自由、柔美的情绪。
出示乐谱
3.聆听蒙语《牧歌》体会长调音乐特点。
视频：《牧歌》男声独唱.wmv
4.聆听《金杯》
接下来，我们再来欣赏一首不同风格的蒙古族民歌。
这首歌曲带给你怎样的情绪体验，你仿佛看到怎样的场面？
5.介绍短调
《金杯》这是一首流传在鄂尔多斯草原的风俗性宴歌，是一首短调歌曲。宴歌是指节日聚会或招待宾客的宴会上演唱的歌曲，通常歌词内容为珍重友谊、尊老爱幼等。
6.聆听《金杯》，加入蒙古舞蹈动作，“提压腕”，配合音乐，体会短调特点。
7.对比长短调
现在我们对比一下《牧歌》和《金杯》两首歌曲，找找蒙古族歌曲长调与短调的不同之处。
（三）感受器乐曲
1. 初听《赛马》
请你再来听听这首器乐曲，判断这段音乐是用什么乐器演奏的？它描绘了一个什么样的场面？
2.介绍《赛马》
作曲家根据内蒙古民歌的曲调素材创作了这首二胡独奏曲《赛马》，它描绘了在赛马场上，赛手你争我抢的激烈场面。音乐情绪是怎样的呢，让我们再来聆听一遍。
3.介绍乐器
二胡，是一种中国传统的拉弦乐器。二胡由琴头、琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓组成。有丰富的演奏技巧，不同的演奏技巧会带来不同的音响效果，让我们一起来了解一下，你可以模仿演奏者的动作。
播放视频
4.对比聆听《赛马》两个主题，体会特点。
（四）课堂小结
我们今天了解了四首蒙古族的音乐作品，感受了长调与短调的特点与不同。还通过一首二胡独奏曲《赛马》，了解了蒙古族人们的生活，以及二胡这件乐器的特点。希望你能通过今天的课对蒙古族音乐有所了解，也希望在今后的课堂中，再接触到蒙古族音乐时，你会了解的更加深入。
（欣赏课）
一、作品分析
《赛马》这首作品是1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛中的作品，描写了蒙古族人民在节日中赛马的热烈景象。
作品为再现三部曲式。第一部分音乐性格热烈奔放，以坚定有力的强音和急促的音型宽紧相间，刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场景；第二部分采用了内蒙古民歌《红旗》的音调，情绪兴奋昂扬，抒发了人们在节日里的欢乐之情。其中前半部分节奏轻快活泼，音乐富有动力。后半部分由伴奏演奏主题旋律，用手指拨动二胡内弦，奏出跳跃的分解和弦，两者生动地结合使音乐妙趣横生。尾部通过扩充形成作品的高潮，以渐慢的速度引出二胡的华彩乐段。最后，第三部分再现第一部分主题，热烈欢腾的赛马景象又展现在听众的眼前。
《天堂》这是由蒙古族歌手腾格尔创作并演唱的一首充满蒙古族民歌风格的男声独唱歌曲（类似蒙古族的长调民歌），其主题来自大家熟知的东蒙民歌《牧歌》。歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了草原美丽的景色，曲调比较平稳悠长，大多在中低音区进行，每句的结尾音都拖得很长，呈现出典型的蒙古族长调歌曲的特点。歌词采用排比句，简洁、形象；第二乐段表现了主人公对家长的热爱、赞美之情，曲调在较高的音区中进行，加上腾格尔独特、粗犷的声音，生动地表现了蒙古族人民对家乡的深厚感情，给人留下难以磨灭的印象。
《金杯》这是一首流传在鄂尔多斯草原的风俗性宴歌，是一首短调歌曲。宴歌是指节日聚会或招待宾客的宴会上演唱的歌曲，通常歌词内容为珍重友谊、尊老爱幼等。
歌曲为五声羽调式，单乐段结构，旋律起伏较大，音乐充满欢快与热情。
《牧歌》根据蒙古族民歌改变的无伴奏合唱，本曲分为两大句，也可以将旋律分为4小节为单位的四小句，其中一、二、四句在音调上相似，旋律起伏不大；第三句有较强的对比性。这首民歌的记谱不止一个版本，经过安波整理的版本为16小节的方整结构。歌词在语态上流露出强烈的感叹、赞美之情，蓝天、白云、绿草、羊群展现出一幅令人神往的草原画卷。无伴奏合唱《牧歌》在表现形式上与单一声部的民歌不同，它通过人声不同音色的组合创造了醇厚的音响空间，在声音造型上具有较强的艺术性。
引子 A A1 A2 尾声
（8小节）（16小节）（15小节）（16小节）（10小节）
二、教学目标
1. 通过欣赏《赛马》，了解二胡的多种演奏技法和表现特点，感受作品中表现的草原赛马的热烈气氛，增加学生对草原生活的了解。
2. 通过欣赏《天堂》《金杯》《牧歌》，激发学生对草原音乐的兴趣，让学生体会草原音乐的宽广，并初步对蒙古族音乐有所认识。
三、教学重点、难点
重点：激发学生对草原音乐的兴趣，体会草原的宽广，对蒙古族音乐有所认识。
难点：区分请四部作品的特点，能够用连贯、悠长的声音演唱歌曲片段。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 谈感受
请你先来观看视频，边看边听听这首歌曲给你带来怎样的感受？这首歌曲具有哪个民族的特点？
播放《天堂》的音乐视频，学生说说歌曲带来的感受。
这首歌曲的名字为《天堂》
2. 介绍蒙古族长调
《天堂》这是由蒙古族歌手腾格尔创作并演唱的一首充满蒙古族民歌风格的男声独唱歌曲。腾格尔融入与众不同的唱法和风格，民族声乐的细腻发声，和特有的蒙古族民歌长调意境。蒙古族长调蒙古语称“乌日图道”，意即长歌，它的特点为字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，宜于叙事，又长于抒情；歌词一般为上、下各两句，内容绝大多数是描写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云、江河、湖泊等。
（二）了解蒙族音乐
1.聆听《牧歌》
今天让我们一同走进蒙古族这个“骑在马背上”的民族，走近他们的音乐。
下面让我们再来聆听一首蒙古族歌曲《牧歌》，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？听音乐使你联想到了什么？
2.哼唱旋律
让我们看着乐谱，跟随老师一起来哼唱一遍旋律。体会音乐自由、柔美的情绪。
出示乐谱
3.聆听蒙语《牧歌》体会长调音乐特点。
视频：《牧歌》男声独唱.wmv
4.聆听《金杯》
接下来，我们再来欣赏一首不同风格的蒙古族民歌。
这首歌曲带给你怎样的情绪体验，你仿佛看到怎样的场面？
5.介绍短调
《金杯》这是一首流传在鄂尔多斯草原的风俗性宴歌，是一首短调歌曲。宴歌是指节日聚会或招待宾客的宴会上演唱的歌曲，通常歌词内容为珍重友谊、尊老爱幼等。
6.聆听《金杯》，加入蒙古舞蹈动作，“提压腕”，配合音乐，体会短调特点。
7.对比长短调
现在我们对比一下《牧歌》和《金杯》两首歌曲，找找蒙古族歌曲长调与短调的不同之处。
（三）感受器乐曲
1. 初听《赛马》
请你再来听听这首器乐曲，判断这段音乐是用什么乐器演奏的？它描绘了一个什么样的场面？
2.介绍《赛马》
作曲家根据内蒙古民歌的曲调素材创作了这首二胡独奏曲《赛马》，它描绘了在赛马场上，赛手你争我抢的激烈场面。音乐情绪是怎样的呢，让我们再来聆听一遍。
3.介绍乐器
二胡，是一种中国传统的拉弦乐器。二胡由琴头、琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓组成。有丰富的演奏技巧，不同的演奏技巧会带来不同的音响效果，让我们一起来了解一下，你可以模仿演奏者的动作。
播放视频
4.对比聆听《赛马》两个主题，体会特点。
（四）课堂小结
我们今天了解了四首蒙古族的音乐作品，感受了长调与短调的特点与不同。还通过一首二胡独奏曲《赛马》，了解了蒙古族人们的生活，以及二胡这件乐器的特点。希望你能通过今天的课对蒙古族音乐有所了解，也希望在今后的课堂中，再接触到蒙古族音乐时，你会了解的更加深入。
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