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小学音乐唱歌 真善美的小世界教案设计
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这是一份小学音乐唱歌 真善美的小世界教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教材分析，教学过程，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
(唱歌课)
一、教学目标
1.“情感·态度·价值观”目标
通过学习《真善美的小世界》，体会欢快的音乐情绪，感受人们对美好与纯真世界的向往。
2.“过程与方法”目标
通过聆听法感受歌曲幸福、欢乐的音乐情绪，通过示范、对比、手势法解决歌曲中的三度音程合唱，并加入肢体动作，引导学生多方面感受音乐形象。
3.“知识与技能”目标
能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《真善美的小世界》；在合唱中感受三度音程的和谐关系。
二、教学重难点
教学重点：能用轻快的声音正确演唱《真善美的小世界》。
教学难点：一字多音准确演唱与二声部的音准问题。
三、教材分析
《真善美的小世界》为五年级一首唱歌课。演唱形式包含齐唱与合唱。由理查德·谢尔曼作词，罗伯特·谢尔曼作曲，歌唱美国令无数人们兴趣盎然﹑流连忘返的迪士尼乐园。
1.曲式分析
歌曲由两部分组成，第一部分为F大调，第二部分转为G大调，每个部分均为二段体结构。本节课重点学习歌曲的第一部分——F大调部分，拓展欣赏第二部分——G大调部分。
2.旋律分析
歌曲A乐段包含4个乐句，每个乐句均从弱拍进入，a乐句作为“起承转合”中的“起”，从级进旋律进入，弱拍上的经过音由八分音符快速移动为稳定的V级，紧接着由低音向上大跳，跌宕起伏，歌曲到达乐句高音后又级进下行回到V级。b乐句在a乐句的基础上下行模进一度音程关系，并在尾音发生变奏，将音乐推向A乐段中的转折乐句c，c乐句由4组X X X构成，通过上行与下行旋律的转折，最终进入“合”乐句d，乐句d采用了四分音符与二分音符等较长时值音符，从节奏上也暗示着旋律即将回到G大调的Ⅰ级，表现出完满的终止式音响效果。
B乐段由e乐句与f乐句组成。e乐句中运用了模进的创作手法,紧接着同头异尾进入f乐句，最后大跳进落在G大调的Ⅰ级上。
3.歌词分析
全曲歌曲“这是一个美丽，快乐的小世界”清晰简洁的歌词描述音乐形象，A乐段歌颂出迪士尼乐园的美丽﹑快乐﹑纯真，在这个纯真的世界里流连忘返。B乐段重复演唱“真善美的小世界”四次，通过重复，模进，变奏的方式简洁的歌唱出心中的赞美之意。
4.创作背景分析
这是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲。在美国有两个迪士尼乐园，他们都以已故美国著名的动画片大师、米老鼠形象的原创者——沃尔特·迪士尼的名字命名的。乐园每年吸引来数以万千的游客。在这个充满纯真，神话，科学幻想的乐园里，人们兴趣盎然，流连忘返。歌曲表达出人们对于美好世界以及真善美的赞颂与追求。
5.情绪变化
歌曲A乐段均由八分音符组成的弱起进入音乐，并且由于音区变化较大，给人以活泼轻快之感，而B乐段由四分附点节奏进入，时值变长，音区变化为级进，给人以抒情幸福之感。
四、教学过程
1.导入新课，聆听歌曲
活动：展示视频，对歌曲进行提问。
（1）歌曲演唱了什么内容？（答案预设：真善美的小世界。）
（2）歌曲给了你什么感受？（答案预设：欢快。）
2.整体感受，把握结构
活动：观看谱例聆听全曲，划分歌曲结构。
歌曲分为几个乐段？（分为两乐段，并解释划分原因，引出弱起。）
3.学唱歌曲
活动一：学唱歌曲A乐段，并带入欢快情绪。
学唱A乐段旋律，旋律中出现三组跳进较大的音程，教师对于音准进行指导，并提示最后的d时值3拍。
再次演唱A乐段旋律。
学生跟琴演唱A乐段歌词。
“啊我们来跳舞我们来歌唱”乐句中出现两组一字多音与一组一音多字，教师根据现场教学情况纠正演唱中的错误。
（3）学生再次演唱歌词，教师引导学生用欢快，有弹性的声音感受歌曲中的美好纯真。
活动二：分声部学唱歌曲B乐段。
（1）聆听B乐段合唱部分，关注演唱形式发生变化。
（1）学唱B乐段的高声部旋律。
（2）纠正演唱中所出现的音准问题与节奏问题。
（3）再次演唱B乐段旋律，教师引导学生用连贯而充满幸福的感觉演唱旋律。
（4）学唱B乐段歌词，并进行纠正。
（5）学唱B乐段低声部旋律，感受三度音程的关系。
（6）学唱B乐段歌词。
活动三：合唱B乐段。
（2）学生演唱低声部，教师演唱高声部。
（3）学生演唱高声部，教师演唱低声部。
（4）将学生分为两组，合唱完整二声部。
4.完整表现歌曲
完整演唱歌曲，教师引导学生感受A乐段的欢快与B乐段的连贯抒情，并对比演唱。
通过女生齐唱，男生齐唱，全体齐唱与二声部合唱多种方式演唱歌曲，并带入情感。
5.拓展欣赏
活动：请听歌曲，歌曲的音高有什么变化？歌曲的演唱形式有什么改变？
教师总结：拓展部分的音乐音区上升一度，歌曲加入了轮唱。这个首歌由F大调转为G大调，演唱形式包含了齐唱，轮唱与合唱，非常丰富，在以后的学习中，我们将更多的接触到各种演唱形式的歌曲。
五、课堂小结
今天我们学习了歌唱迪士尼的歌曲《真善美的小世界》，体会了欢快与幸福的音乐情绪。希望大家的心灵里永远都有着真，善，美！
(唱歌课)
一、教学目标
1.“情感·态度·价值观”目标
通过学习《真善美的小世界》，体会欢快的音乐情绪，感受人们对美好与纯真世界的向往。
2.“过程与方法”目标
通过聆听法感受歌曲幸福、欢乐的音乐情绪，通过示范、对比、手势法解决歌曲中的三度音程合唱，并加入肢体动作，引导学生多方面感受音乐形象。
3.“知识与技能”目标
能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《真善美的小世界》；在合唱中感受三度音程的和谐关系。
二、教学重难点
教学重点：能用轻快的声音正确演唱《真善美的小世界》。
教学难点：一字多音准确演唱与二声部的音准问题。
三、教材分析
《真善美的小世界》为五年级一首唱歌课。演唱形式包含齐唱与合唱。由理查德·谢尔曼作词，罗伯特·谢尔曼作曲，歌唱美国令无数人们兴趣盎然﹑流连忘返的迪士尼乐园。
1.曲式分析
歌曲由两部分组成，第一部分为F大调，第二部分转为G大调，每个部分均为二段体结构。本节课重点学习歌曲的第一部分——F大调部分，拓展欣赏第二部分——G大调部分。
2.旋律分析
歌曲A乐段包含4个乐句，每个乐句均从弱拍进入，a乐句作为“起承转合”中的“起”，从级进旋律进入，弱拍上的经过音由八分音符快速移动为稳定的V级，紧接着由低音向上大跳，跌宕起伏，歌曲到达乐句高音后又级进下行回到V级。b乐句在a乐句的基础上下行模进一度音程关系，并在尾音发生变奏，将音乐推向A乐段中的转折乐句c，c乐句由4组X X X构成，通过上行与下行旋律的转折，最终进入“合”乐句d，乐句d采用了四分音符与二分音符等较长时值音符，从节奏上也暗示着旋律即将回到G大调的Ⅰ级，表现出完满的终止式音响效果。
B乐段由e乐句与f乐句组成。e乐句中运用了模进的创作手法,紧接着同头异尾进入f乐句，最后大跳进落在G大调的Ⅰ级上。
3.歌词分析
全曲歌曲“这是一个美丽，快乐的小世界”清晰简洁的歌词描述音乐形象，A乐段歌颂出迪士尼乐园的美丽﹑快乐﹑纯真，在这个纯真的世界里流连忘返。B乐段重复演唱“真善美的小世界”四次，通过重复，模进，变奏的方式简洁的歌唱出心中的赞美之意。
4.创作背景分析
这是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲。在美国有两个迪士尼乐园，他们都以已故美国著名的动画片大师、米老鼠形象的原创者——沃尔特·迪士尼的名字命名的。乐园每年吸引来数以万千的游客。在这个充满纯真，神话，科学幻想的乐园里，人们兴趣盎然，流连忘返。歌曲表达出人们对于美好世界以及真善美的赞颂与追求。
5.情绪变化
歌曲A乐段均由八分音符组成的弱起进入音乐，并且由于音区变化较大，给人以活泼轻快之感，而B乐段由四分附点节奏进入，时值变长，音区变化为级进，给人以抒情幸福之感。
四、教学过程
1.导入新课，聆听歌曲
活动：展示视频，对歌曲进行提问。
（1）歌曲演唱了什么内容？（答案预设：真善美的小世界。）
（2）歌曲给了你什么感受？（答案预设：欢快。）
2.整体感受，把握结构
活动：观看谱例聆听全曲，划分歌曲结构。
歌曲分为几个乐段？（分为两乐段，并解释划分原因，引出弱起。）
3.学唱歌曲
活动一：学唱歌曲A乐段，并带入欢快情绪。
学唱A乐段旋律，旋律中出现三组跳进较大的音程，教师对于音准进行指导，并提示最后的d时值3拍。
再次演唱A乐段旋律。
学生跟琴演唱A乐段歌词。
“啊我们来跳舞我们来歌唱”乐句中出现两组一字多音与一组一音多字，教师根据现场教学情况纠正演唱中的错误。
（3）学生再次演唱歌词，教师引导学生用欢快，有弹性的声音感受歌曲中的美好纯真。
活动二：分声部学唱歌曲B乐段。
（1）聆听B乐段合唱部分，关注演唱形式发生变化。
（1）学唱B乐段的高声部旋律。
（2）纠正演唱中所出现的音准问题与节奏问题。
（3）再次演唱B乐段旋律，教师引导学生用连贯而充满幸福的感觉演唱旋律。
（4）学唱B乐段歌词，并进行纠正。
（5）学唱B乐段低声部旋律，感受三度音程的关系。
（6）学唱B乐段歌词。
活动三：合唱B乐段。
（2）学生演唱低声部，教师演唱高声部。
（3）学生演唱高声部，教师演唱低声部。
（4）将学生分为两组，合唱完整二声部。
4.完整表现歌曲
完整演唱歌曲，教师引导学生感受A乐段的欢快与B乐段的连贯抒情，并对比演唱。
通过女生齐唱，男生齐唱，全体齐唱与二声部合唱多种方式演唱歌曲，并带入情感。
5.拓展欣赏
活动：请听歌曲，歌曲的音高有什么变化？歌曲的演唱形式有什么改变？
教师总结：拓展部分的音乐音区上升一度，歌曲加入了轮唱。这个首歌由F大调转为G大调，演唱形式包含了齐唱，轮唱与合唱，非常丰富，在以后的学习中，我们将更多的接触到各种演唱形式的歌曲。
五、课堂小结
今天我们学习了歌唱迪士尼的歌曲《真善美的小世界》，体会了欢快与幸福的音乐情绪。希望大家的心灵里永远都有着真，善，美！
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