人教部编版四年级下册第三单元单元综合与测试教学设计

这是一份人教部编版四年级下册第三单元单元综合与测试教学设计，共5页。教案主要包含了字词盘点，佳句积累，考试热点，“1+X”阅读等内容，欢迎下载使用。

一、字词盘点


1.字


(1)难读的字


挤(jǐ) 叉(chā) 绽(zhàn) 晖(huī) 徜(cháng)


徉(yǎng) 炫(xuàn)


怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn)


(2)难写的字


膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。


抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。


潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。


藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。


(3)多音字


中zhōnɡ(中间)zhònɡ(中奖) 奇qí(出奇)jī(奇数) 重chóng(重叠)zhòng(体重)


朝zhā(朝霞)chá(朝着) 曝pù(曝晒)bà(曝光) 晕yùn(晕船)yūn(晕倒)


2.词


(1)必须掌握的词


繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 交叉 指挥 白桦


潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 毛茸茸


(2)近义词


回忆~回想 思潮~思绪 漫灭~磨灭


波涛~波浪 躲~藏 出奇~稀奇


集中~聚集 重叠~叠加 交叉~交织


好像~犹如 指挥~指导 整齐~整洁


飘动~飘扬 仿佛~好像 洁白~雪白


朦胧~隐约 潇洒~洒脱 寂静~安静


徜徉~徘徊 凉爽~凉快 温柔~温和


炫耀~夸耀 胆怯~怯懦 尘垢~污垢


(3)反义词


回忆➝向往 香➝臭 出奇➝平常


集中➝分散 重叠➝分开 交叉➝平行


整齐➝错杂 洁白➝乌黑 朦胧➝明朗


潇洒➝拘束 寂静➝喧闹 姗姗来迟➝争先恐后


凉爽➝闷热 温柔➝粗暴 胆怯➝勇敢


移动➝静止


(4)词语归类


①表示颜色的词语:墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿


类似的词语:粉红 鲜红 嫩红 紫红 桃红


②量词:一颗星 一朵花 一阵风 一棵白桦 一身雪花 一串花穗 一层光华


③动词:涂上银霜 闪着雪花 洗净尘垢 抖去水珠 推开阴霾


④修饰词:绿色的墨水瓶 永不漫灭的回忆 毛茸茸的枝头 雪绣的花边 洁白的流苏 朦胧的寂静 灿灿的金晖 晶亮的雪花 姗姗来迟的朝霞 白雪皑皑的树枝 银色的光华 新绿的小草 胆怯的小白菊


五彩的书页 移动的暗绿 静静地交叉 整齐地飘动


慢慢地抬头


二、佳句积累


1.排比句


大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?


这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。


2.比喻句


抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。


诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。


3.拟人句


不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。


这一小节把小白菊拟人化,展现了小白菊慢慢绽放的情景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加亲切。


考试点睛


如何分析诗歌的情感是一个常考的知识点。常见的考查形式:①问答。②赏析。




















4.含义深刻的句子


新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。


这是作者描写的雨后画面,召唤我们行动起来,投入大自然的怀抱,亲密接触大自然。


三、考试热点


1.课文内容考点提示


《短诗三首》《绿》中出现了很多优美词句,大家可以从中感受语言的魅力,并背诵《短诗三首》。


2.重点句子的理解


带有比喻、拟人、象征等手法的重点句子以填空、仿写、问答等形式考查。


3.课内阅读考点提示


《短诗三首》中作者表达的情感、《绿》的思想感情和写作特点、《白桦》中白桦在各种场景中的美,这些内容都会以课内阅读的形式考查。


四、“1+X”阅读





推荐篇目:冰心《繁星·春水》


推荐理由:这部诗集文笔细腻,感情浓厚,构思巧妙,处处体现着作者对孩子们的喜爱和对生活、生命的热忱。诗集主题是母爱、自然、童真,作者用忧愁而又温柔的笔调,诉说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义。


阅读方法:这本书是一部散文诗集,适合我们朗读感悟,边读边体会,结合自己真实的感受来理解诗句的含义,更好地提升自己的情感态度。