人教部编版三年级下册（道德与法治）第二单元 我在这里长大7 请到我的家乡来教学设计及反思

这是一份人教部编版三年级下册（道德与法治）第二单元 我在这里长大7 请到我的家乡来教学设计及反思，共3页。教案主要包含了新课导入，新知讲授等内容，欢迎下载使用。

教学目标：


情感态度价值观目标：全面认识和了解家乡，感受家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。


能力目标：用自己的方式清楚的表自己对家乡的感受和见解。


知识目标：了解家乡的风景名胜、家乡物产等，感受家乡的变化与发展。


教学重难点：


教学重点：了解家乡的风景名胜、家乡物产等，感受家乡的变化与发展。


教学难点：全面认识和了解家乡，感受家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。


教学过程：


一、新课导入


老师：同学们，我们还记得这样一些引人注目的诗句：“举头望明月，低头思故乡”，“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”……从这些诗句中我们可以品味到最让诗人魂牵梦萦的地方就是家乡，谁不爱自己的家乡？同学们，你们的家乡在哪里？


学生：回答问题。


老师：我们对自己的家乡又了解多少呢？今天我们就来一次大展示，请到我的家乡来。


二、新知讲授


活动一：我的家乡在哪里


老师：你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？


情境一：我家乡的电话号码的区号是010。


情境二：我的家乡简称是“苏”。


情境三：我的家乡有美丽的漓江。


情境四：紫荆花是我家乡的区花。


学生：自由回答。


老师：你能出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？


学生：思考并回答。


老师：你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。你还能在地图上找到你家乡的邻省（自治区、直辖市、特别行政区）吗？


学生：在地图上找一找。


活动二：我是家乡小导游


老师：每个人的家乡都有着独特的自然风光。我们来当小导游，让更多的人了解我们家乡吧！我们该作哪些准备？怎样介绍呢？


学生：小组讨论。（家乡的景点、家乡的传说，写写导游词等。）


老师：让我们把家乡的自然风光用剪报或画报的方式汇集在一起，开展一个“美丽中国”的活动。


活动三：家乡的特产真不少


老师：我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢！特产就是指一个地方特有的、著名的产品。说一说：你知道哪些地方的特产？


学生：交流回答。


老师：我们的家乡有哪些特产？它为什么会成为家乡的特产呢？


学生：交流回答。


活动四：我的家乡人


老师：家乡的景美、物美，家乡的人更美。家乡哪些人令你佩服呢？你佩服他们什么呢？


学生：交流回答。


例：我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。


例：侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。


例：我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了！


例：刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧！


老师：由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。（山西人爱吃面；陕北人喜欢打腰鼓……）


你觉得家乡人有什么特别的生活习惯？喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？


学生：交流回答。


老师：每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。


老师：阅读“阿里木的故事”。阿里木都做了哪些好事？你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说他们的故事吧。


学生：交流讨论。


老师：通过今天的学习，相信同学们对自己的家乡有了更深刻的印象，也更爱自己的家乡，课后请他那个项目将自己搜集到关于家乡的资料做一份手抄报，比一比看谁最了解家乡、最热爱家乡。我们将选出优秀作品贴在教室后面的展示栏里。


板书设计：


请到我的家乡来


我的家乡在哪里


我是家乡小导游


家乡的特产真不少


我的家乡人