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小学政治思品人教部编版三年级下册（道德与法治）4 同学相伴教案
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这是一份小学政治思品人教部编版三年级下册（道德与法治）4 同学相伴教案，共4页。
教学目标
1．知识与能力
(1)知道集体生活的重要性。
(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
2．情感与态度
(1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
(2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
3．行为与习惯
(1)与他人平等地合作与交流,积极参与集体活动。
(2)关爱、帮助他人。
4．过程与方法
(1)通过参加各种集体游戏和活动,培养与他人合作交流的能力。
(2)通过列举些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情,懂得关爱他人。
教学重难点
1．重点
(1)知道集体生活的重要性。
(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
2．难点
(1)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
(2)能理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
教学设计
教学准备
教师准备
课件、气球。
学生准备
预习课文、课前重新排列教室桌椅,腾出游戏空间。
教学过程
新课导入-游戏:三人夹球跑
课件出示游戏规则:
游戏观则
1．各小组分别选出三人为一组,每次两组进行比赛。
2．比赛器材:气球(每组一只)。
3．方法:三人背靠背,手挽手,将气球夹在三人当中进行折返跑。
4．要求:跑的过程中气球不许落地、不许挤破、也不许被吹走,用时最短的小组获胜。
师:这个多人游戏好玩吗?假如没有这么多同学,这个游戏能玩得起来吗?大家会玩得这么高兴吗?请参加比赛的同学说说自己的感受。
学生自由发言,教师根据学生谈的感受引出今天的课题《同学相伴》,并板书:4同学相伴(1)同学相伴的快乐
[设计意图:游戏导入,有助于活跃课堂气氛,激发学习兴趣，同时引出课题。]
一、同学相伴很快乐
师:三年来,我们与同学们一起学习、游戏、活动是多么快乐呀!除了刚才和同学们一起玩的游戏，你还与同学参加过哪些多人游戏呢?
生1:课间和同学们--起丢沙包。
生2:和同学们起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3．．．．．
师:有同学相伴,我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
课件展示学生集体活动的资料(也可展示教材第23页图片内容)。
师:这些图片记录的都是我们一起参加过的游戏、活动。请同学们说说自己喜欢哪些游戏、活动，在这些活动中你有什么收获?
生自由发言。
(过渡)师:与同学在一-起是快乐的。可有些同学却认为，可以不和同伴在一起。假如没有同学们的相伴，你的生活会怎样呢?想想，一个人能做什么?现在，我们举行一个小辩论会。
二、同学相伴受益多
课件展示辩题:
同学相伴有益?无益?
(正反双方各派三名代表进行自由辩论)
师总结:有同学相伴的生活,不仅给我们的学习、生活带来了很多乐趣，还可以让我们获益良多。我们开阔了视野增长了知识，学会了与同学分享,懂得与同学团结合作解决难题等。
板书:(2)同学相伴受益多
[设计意图:通过创设问题情境,引导学生进行辩论，使学生懂得集体生活的重要性，积极参与集体活动。]
(承转)师;通过刚才的辩论，相信同学们应该体会到个同季相作的重要性,因此我们应或积极地去参与集体生活。接下来，我们再玩一个集体游戏。
三、同学相伴多关爱
1课件出示游戏规则:
坐地起身
1．全班同学先出4人一组，国成一圈，背对背坐在这地上。
2．4人手“桥”手，然后一同站起来。
3．依次加人新同学，每次可加2一3个。(人越多越难站起来)
4．要求:坐地时必须屁股完全着地，起身时必须同时站起来,且手不能撑地。
(师可根据实际情况加人，一般十五六人一同站起来难度就会较高了。游戏过程中注意观察学生表现，根据实际表现进行教学。)
师:现在,请参加游戏的同学谈谈你的感受。
生自由发言,师可适当进行评价。(学生的高矮胖瘦、体能差异对游戏完成度影响比较大，教师可从这方面引导学生进行分析，总结经验)
[设计意图:该游戏旨在让学生明白合作的重要性，培养学生的合作意识。]
师:在游戏中，我们会想办法去应对各种各样的状况，和同伴起完成任务。可是，在校园生活中，我们有时候却会因为种种原因冷落排斥或者忽视了某些同学。
生:阅读教材第26页内容。
课件出示教材第26页三幅图片并出示问题:
1．你觉得班上的同学们这样做对吗?
2．王浩陈欣和张晓会有怎样的感受呢?
3．你认为班上的同学们应该怎样做呢?
学生小组讨论交流，自由发表看法，教师进行引导与评价。
师:集体生活中，我们除了与同伴分享快乐、交流合作,还要懂得关心他人,体会他人的需要和心情，包容他人的难处或不足。我们一起来看看大雁是怎么做的。
生:阅读教材第27页“美文欣赏”一《温情的大雁》。课件出示问题:
1．当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?
2．想一想,从大雁身上，我们能够学到些什么呢?关爱,学生自由发言教师进行评价并板书:(3)同学相伴多关爱
师：同学们，我希望我们生活的集体不仅是积极向上、团结协作的集体，更是一个友爱宽容的集体。每个人或多或少都有自己的难处或不足，我们懂得体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满正能量的集体,而你们每个人都是充满正能量的人。
[设计意图:生活中的例子和“温情的大雁”形成鲜明对比,学生从中体会到在集体生活中,不应冷落、排斥或忽视其他同学，应该学会关爱、包容他人，体会他人的需要和心情。]
教学目标
1．知识与能力
(1)知道集体生活的重要性。
(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
2．情感与态度
(1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
(2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
3．行为与习惯
(1)与他人平等地合作与交流,积极参与集体活动。
(2)关爱、帮助他人。
4．过程与方法
(1)通过参加各种集体游戏和活动,培养与他人合作交流的能力。
(2)通过列举些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情,懂得关爱他人。
教学重难点
1．重点
(1)知道集体生活的重要性。
(2)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
(3)理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
2．难点
(1)学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
(2)能理解他人的需要与心情,学会关爱他人。
教学设计
教学准备
教师准备
课件、气球。
学生准备
预习课文、课前重新排列教室桌椅,腾出游戏空间。
教学过程
新课导入-游戏:三人夹球跑
课件出示游戏规则:
游戏观则
1．各小组分别选出三人为一组,每次两组进行比赛。
2．比赛器材:气球(每组一只)。
3．方法:三人背靠背,手挽手,将气球夹在三人当中进行折返跑。
4．要求:跑的过程中气球不许落地、不许挤破、也不许被吹走,用时最短的小组获胜。
师:这个多人游戏好玩吗?假如没有这么多同学,这个游戏能玩得起来吗?大家会玩得这么高兴吗?请参加比赛的同学说说自己的感受。
学生自由发言,教师根据学生谈的感受引出今天的课题《同学相伴》,并板书:4同学相伴(1)同学相伴的快乐
[设计意图:游戏导入,有助于活跃课堂气氛,激发学习兴趣，同时引出课题。]
一、同学相伴很快乐
师:三年来,我们与同学们一起学习、游戏、活动是多么快乐呀!除了刚才和同学们一起玩的游戏，你还与同学参加过哪些多人游戏呢?
生1:课间和同学们--起丢沙包。
生2:和同学们起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3．．．．．
师:有同学相伴,我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
课件展示学生集体活动的资料(也可展示教材第23页图片内容)。
师:这些图片记录的都是我们一起参加过的游戏、活动。请同学们说说自己喜欢哪些游戏、活动，在这些活动中你有什么收获?
生自由发言。
(过渡)师:与同学在一-起是快乐的。可有些同学却认为，可以不和同伴在一起。假如没有同学们的相伴，你的生活会怎样呢?想想，一个人能做什么?现在，我们举行一个小辩论会。
二、同学相伴受益多
课件展示辩题:
同学相伴有益?无益?
(正反双方各派三名代表进行自由辩论)
师总结:有同学相伴的生活,不仅给我们的学习、生活带来了很多乐趣，还可以让我们获益良多。我们开阔了视野增长了知识，学会了与同学分享,懂得与同学团结合作解决难题等。
板书:(2)同学相伴受益多
[设计意图:通过创设问题情境,引导学生进行辩论，使学生懂得集体生活的重要性，积极参与集体活动。]
(承转)师;通过刚才的辩论，相信同学们应该体会到个同季相作的重要性,因此我们应或积极地去参与集体生活。接下来，我们再玩一个集体游戏。
三、同学相伴多关爱
1课件出示游戏规则:
坐地起身
1．全班同学先出4人一组，国成一圈，背对背坐在这地上。
2．4人手“桥”手，然后一同站起来。
3．依次加人新同学，每次可加2一3个。(人越多越难站起来)
4．要求:坐地时必须屁股完全着地，起身时必须同时站起来,且手不能撑地。
(师可根据实际情况加人，一般十五六人一同站起来难度就会较高了。游戏过程中注意观察学生表现，根据实际表现进行教学。)
师:现在,请参加游戏的同学谈谈你的感受。
生自由发言,师可适当进行评价。(学生的高矮胖瘦、体能差异对游戏完成度影响比较大，教师可从这方面引导学生进行分析，总结经验)
[设计意图:该游戏旨在让学生明白合作的重要性，培养学生的合作意识。]
师:在游戏中，我们会想办法去应对各种各样的状况，和同伴起完成任务。可是，在校园生活中，我们有时候却会因为种种原因冷落排斥或者忽视了某些同学。
生:阅读教材第26页内容。
课件出示教材第26页三幅图片并出示问题:
1．你觉得班上的同学们这样做对吗?
2．王浩陈欣和张晓会有怎样的感受呢?
3．你认为班上的同学们应该怎样做呢?
学生小组讨论交流，自由发表看法，教师进行引导与评价。
师:集体生活中，我们除了与同伴分享快乐、交流合作,还要懂得关心他人,体会他人的需要和心情，包容他人的难处或不足。我们一起来看看大雁是怎么做的。
生:阅读教材第27页“美文欣赏”一《温情的大雁》。课件出示问题:
1．当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?
2．想一想,从大雁身上，我们能够学到些什么呢?关爱,学生自由发言教师进行评价并板书:(3)同学相伴多关爱
师：同学们，我希望我们生活的集体不仅是积极向上、团结协作的集体，更是一个友爱宽容的集体。每个人或多或少都有自己的难处或不足，我们懂得体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满正能量的集体,而你们每个人都是充满正能量的人。
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