小学数学人教版二年级下册6 余数的除法第一课时教案

这是一份小学数学人教版二年级下册6 余数的除法第一课时教案，共3页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。

【第一课时】 有余数的除法





一、 教学目标


1.学生结合具体情境，认识有余数的除法的意义，理解余数要比除数小的特点。培养学生发现问题、解决问题的能力。


2.在观察、操作、归纳等活动中，认识余数，发现余数的特点，经历具体问题 “数学化”的过程，积累数学活动经验。


3.感受数学与生活之间、数学知识之间的联系。


二、教学重点


认识有余数的除法的意义，理解余数要比除数小的特点。


三、教学难点


在观察、操作、归纳等活动中，发现余数要比除数小的特点，经历具体问题“数学化”的过程，积累数学活动经验。


四、教学具准备


课件、小棒。


五、教学过程


（一）情境导入


同学们，上学期我们在平均分的帮助下学习了除法，你还记得什么叫平均分？（板书“平均分” ）。其实，在我们把一些物品平均分的过程中，还藏着小秘密呢，我们一起继续去探索吧。


（二）探究新知


1．教学有余数的除法的意义


（1）





教师：把6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？


请学生列出算式：6÷2=3（盘）


思考：如果把7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？会出现什么情况？


教师：把7个草莓，每2个摆一盘，可以摆3盘，还剩下1个。剩下的这1个草莓，不够再摆一盘了。


请学生列出算式：7÷2=3（盘）……1（个）


教师：在除法算式中，“1”叫做余数，它表示什么？


小结: 看来我们在平均分的时候，结果会出现两种情况：要么正好分完，要么不能正好分完，有剩余。这种有剩余的情况，也可以用除法来计算，我们就把这种情况叫做有余数的除法。


（2）巩固练习


= 1 \* GB3 ① 出示60页做一做第1题。


② 学生独立完成后交流。


2.认识余数比除数小的特点。


（1）





= 1 \* GB3 ① 教师：用你手中的小棒摆正方形，可以摆几个正方形，有没有剩余的小棒？把摆的过程写成算式表示出来。


② 教师根据学生列出的算式有顺序的进行板书。提问：观察每道题的余数和除数，你发现了什么？


= 3 \* GB3 ③ 小结：余数要比除数小。并且进行板书。


（2）巩固练习


= 1 \* GB3 ①





用一堆小棒摆五边形，如果有剩余，可能会剩几根小棒？


② 组织学生交流：可能会剩1根、2根、3根、4根。


= 3 \* GB3 ③ 教师：如果用这些小棒摆三角形，如果有剩余，可能会剩几根小棒？


（三）拓展延伸


1.





2.