人教部编版四年级下册(道德与法治)1 我们的好朋友第2课时教学设计

这是一份人教部编版四年级下册(道德与法治)1 我们的好朋友第2课时教学设计，共5页。教案主要包含了复习导入，深化感悟，指导生活等内容，欢迎下载使用。

我们的好朋友


教学目标：


1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。


2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。


3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。


4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。


教学重难点：


1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。


2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。


教学准备：


教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。


学生：


1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。


2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。


课时安排：2课时


教学过程：


第二课时





一、复习导入


二、深化感悟，指导生活


活动一：七嘴八舌说想法


教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋 友也有看法不一样的时候。


（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的 夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？


（学生介绍图片内容）


教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？


（学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点， 多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想 法和自己一样）


教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。


活动二：千方百计化解矛盾


教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去 春游，不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建 议？说说你的理由。


（学生各抒所见）


教师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，有 什么好办法让大家的意见统一呢？


学生交流。


教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别 人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。


教师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生 争执吗？你是怎样解决的？


（学生讲述以往的争执和解决的办法）


教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执， 只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。


岀示“友谊树"，（将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上〉


教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也 会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打 中也会损枝折叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样 滋润着友谊树继续茁壮成长;而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。 你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。


（先组织小组讨论，再班内交流）


让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上 贴至友谊树上。


教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我 们统统拿掉。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）


教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。


只有这样，友谊之树才能茁壮成长。


活动三：小小卡片传真情


教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋 友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。


（学生制作卡并赠送卡片，釆访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学 会表达对同学的欣赏和友爱之情）


教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读:“我们 的好朋友!”


教师：《论语》“君子和而不同意思是君子在人际交往中，能够与他人保 持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都 有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去 结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。


板书设计


教学反思