小学政治思品人教部编版五年级下册(道德与法治)1 读懂彼此的心第一课时教案及反思

这是一份小学政治思品人教部编版五年级下册(道德与法治)1 读懂彼此的心第一课时教案及反思，共6页。教案主要包含了导入新课，相互理解，课堂总结等内容，欢迎下载使用。













课 题
1、读懂彼此的心
课时
2-1
日期
教学目标
懂得随着年龄的增长，我们的心理逐渐发生了变化，很多事情都有了自己的想法。


引导学生站在家长的角度，了解长辈们的想法，懂得家长们虽然思想观念与我们不一样，但是家长们对我们的关心和爱护并没有减少，因此我们要理解他们，学会和他们和谐相处。


懂得长辈们的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等一些方面会有所不同。


引导学生用心理解和体会，从家人的一言一行中，甚至于批评教育中，感受着家人对我们的关爱。
教学重点
引导学生站在家长的角度体会和理解家长对我们浓浓的爱。
教学难点
理解家长和我们生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面的不同，学会换位思考，用心体会和感受他们的爱。
教学准备
多媒体课件，课本插图等等。
预习要求
回忆自己和父母相处的过程中，出现意见分歧的事例。


从日常生活小事中，体会家人对我们的关爱。
教 学 过 程
旁 注
一、导入新课


同学们，又到了新的一年，我们又长大了一岁。很多同学发现，随着年龄的增长，我们越来越无法与长辈们相处了，这是为什么呢？


今天这节课，我们就来探讨这方面的问题，研究怎样与爸爸妈妈、爷爷奶奶相处。


板书课题：一、读懂彼此的心


二、相互理解


与家长之间的不愉快


教师引导：同学们，随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求我们做的事，与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。这不，李晓欣就与爸爸妈妈产生了不愉快，让我们一起去看一看吧。


学生自由读一读课本第2页“活动园”的一段文字，了解李晓欣与爸爸妈妈之间产生了什么矛盾。


全班交流李晓欣与爸爸妈妈产生的不愉快，了解李晓欣的困惑和烦恼。


同学们，你们是否与家人之间也发生过这样的不愉快呢？当时你有怎样的感受？


学生分享自己与家人发生过的不愉快。


预设：


假期我想呆在家里，可是爸爸妈妈非要我到亲戚家走动走动，还说增进感情。


晚上我想多看会书，写会作业，可是爸爸非要让我睡觉，还说不能熬夜，早睡早起，身体健康。


全班交流：正如李晓欣说的那样，小时候跟爸爸妈妈很亲近，无话不谈，可是现在却发现这种感觉越来越少，原本和谐亲密的关系变的越来越紧张了，这是为什么呢？


学生谈一谈自己对这个问题的看法，教师相机引导并加以小结：在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法，我们希望能自己做决定，有时候会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理的时候，也故意与他们作对。


听听长辈们的想法


教师引导：同学们，家人关系越来越紧张，使我们产生了很多的烦恼，让我们来听一听家长是怎么看待这个问题的。


出示课本第3页的一幅插图，引导学生看一看，这幅插图中的两位妈妈是怎样谈论自己的孩子的？听一听他们的想法，从这两位妈妈的谈话中，你们知道了什么？


预设：


我们的妈妈也很焦虑，也不知道该怎么与我们改善关系。


我们的妈妈关心我们、爱护我们的心没有变，只是不知道怎样与我们相处。


教师引导：同学们，课前老师让大家与自己的爸爸妈妈做一个交流，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化？并了解一下家人与我们相处时有哪些困惑？


学生分小组交流，说一说自己与家人课前交流的情况，并且把重点内容记录下来，在全班交流。


预设：


爸爸妈妈说我小时候很可爱，听话乖巧，现在的我，不服管教，不懂事。


爸爸妈妈觉得我变化太大了，都有一点不认识我了，他们很怀念我小时候的样子，乖巧懂事可爱。


爸爸妈妈觉得我脾气变得暴躁了，他们说一句话，我都像刺猬一样。


爸爸妈妈很担心我现在的样子，害怕我这个样子在外面会吃亏，被人欺负。


教师小结：同学们，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子，我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教不懂事，他们经常怀念我们小时候的乖样子。所以要想与长辈们好好相处，首先就是要了解长辈们的想法。


了解长辈和我们之间的不同


教师引导：同学们，因为年龄、人生经历、生活经验等各方面的原因，所以导致了我们跟爸爸妈妈、爷爷奶奶之间在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面也会有所不同。


第一：兴趣爱好、处理问题的方法不同


在家庭中，我们是孩子，与父母角色不同，彼此的兴趣爱好，处理问题的方式，也会有较大的不同。你们有没有发现我们与父母之间兴趣爱好、处理问题的方法不一样呢？


学生列举自己和父母兴趣爱好、处理问题的方式等方面的不同之处。


第二：家人对我们的关爱方式不同


认真回顾一下自己的日常生活，想一想家人是平时是怎样关爱我们的？关爱的方式一样吗？会有哪些不同的关爱方式呢？


预设：


在学习上严格的要求我们。


在生活中精心的照顾我们。


遇到事情，民主的与我们协商。


开心的时候，与我们玩笑、游戏，像个孩子。


遇到烦恼的时候，会避开我们，不让我们难过。


教师小结：同学们，不管家长们采用哪种方式，都是关爱我们的，让我们体会到的都是浓浓的亲情。


第三：面对同样的事情，家长所持的态度不同


教师引导：同学们，不同的家长处理同一件事情的态度都是不一样的。比如说，如果你跟妈妈说：“妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？”你们的妈妈可能会有哪些回应呢？


预设：


回应1：去吧，路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩。


回应2：去哪个同学家？大概多长时间？和谁一起去呢？


回应3：一起学习？是一起玩吧，不许去！


回应4：在家里学习不是一样吗？跑来跑去的，耽误时间！


回应5：到人家去，打扰人家，还不如就在家里学习呢！


教师引导：同学们，不管妈妈是哪一种回应，我们想一想，妈妈为什么会有这样的回应？她是在担心什么？


学生分析妈妈做出这样回应的原因，体会每一个回应背后的那份关爱。


教师小结：同学们，通过刚才的讨论分析，我们发现，爸爸妈妈对我们的关爱一点没变，他们对我们的爱一如既往，只是我们没有细细体会罢了。


爸爸妈妈，我想对你们说


教师引导：同学们，既然我们已经感受到爸爸妈妈对我们的爱，下面就让我们以“你们的爱，我体会到了”为题，一同读懂家人的心，也让家人更了解自己。


出示课本第5页的插图，引导学生看一看，读一读，想一想从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱？


刚刚我们分享了其他同学感受到的来自家人的爱。想一想，我们自己家有哪些类似的爱呢？下面我们也学着书上同学的样子，以“你们的爱，我体会到了”为题来说一说家长对我们的爱。


教师每人分发一张小便签，引导学生想一想，并学着上面同学的样子写一写。


教师巡视，了解学生书写情况。


全班交流，开展一个“你们的爱，我体会到了”为主题的诗歌朗诵会，引导学生饱含深情的读一读自己书写的便笺，读懂家人的心，也让家人更加了解自己。


预设：


范例一：


上个星期天我与同学闹矛盾，爸爸妈妈了解了事情的经过之后，就批评我，说我在这件事情上处理不妥当，伤害了我跟同学之间的感情，非让我去跟同学道歉。


现在我明白了，你们的爱就是让我勇于承认错误。


范例二：


我的爸爸妈妈从来不帮我收拾房间，我的房间都是我自己收拾，现在我已经养成了习惯，自己的事情自己做。


我感受到了，你们的爱就是让我成为一个能够自理的人。


教师小结：同学们，在日常生活中，我们要用心理解和体会，从家人的一言一行，甚至于批评教育中，感受到他们对我们的关爱。


三、课堂总结


经过今天这堂课的学习，我们初步认识到我们的家人由于人生经历、生活经验等各方面的原因，他们与我们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同，不过他们对我们的关爱没有丝毫改变，我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止中，感受到他们对我们的爱。
























教


后


记