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    语文园地一(第二课时)课件

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    小学语文人教部编版五年级下册语文园地多媒体教学ppt课件

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    这是一份小学语文人教部编版五年级下册语文园地多媒体教学ppt课件,共23页。PPT课件主要包含了第二课时,教学目标,词句段运用之二,日积月累,读诗歌读准确读出节奏,课堂小结,板书设计,课时作业等内容,欢迎下载使用。
    1.感受对比、衬托手法的表达特点,尝试仿写。(难点) 2.积累古诗《游子吟》,熟读成诵,体会诗中表达的歌颂母爱的情怀。(重点)
    1.自由读例句,想一想它们在表达上有什么特点。(四句话在表达上的共同特点是都运用了对比的修辞手法)
    2.对比的修辞手法的运用有什么表达效果?  在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。 ( “广阔世界的大月亮”比不上故乡的小月亮,是因为故乡的小月亮是作者“心爱”的月亮,寄托着作者对家乡的眷恋之情)
    2.对比的修辞手法的运用有什么表达效果?  这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。  (“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”,不是桂花不香,而是作者在家乡院子里的桂花上寄托了浓浓的故园情)
    2.对比的修辞手法的运用有什么表达效果?  虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……  (姑爹小船上盖的破旧的蓬远比不上绍兴精致的乌篷船,却因为亲切、难忘而在心中有了分量)
    3.想一想,选择其中一句,照样子写一写。  例句:  城市里的蔬菜再香,也比不上乡下爷爷菜园子里种的蔬菜香。
    (一)方法迁移  复习第一课《古诗三首》学习方法。  “五步法”:析诗题、读诗歌、明诗意、悟诗情、知诗人。
    (二)自主探究  分小组运用“五步法”自学《游子吟》,可进行任务分工,每人研究一个方面,然后把自己的研究成果说给大家听,互相提出意见。
    析诗题游子吟  即将离开家的儿子吟咏的诗。吟咏什么呢?
    游子吟[唐]孟郊慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
    明诗意  边读诗,边想象画面,说说自己仿佛看到了什么。
    明诗意  看插图,用自己的话补充前四句的细节。
    参考注释:  临:将要。  意恐:担心。参考诗意:  慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前密密地缝,怕儿子回来得晚而衣服破损。
    悟诗情  读了这四句诗,你有什么感受?  (母亲舍不得儿子走;母亲很担心儿子在外面辛苦)
    悟诗情  诗人用哪两句诗来表达自己的感情?你能用自己的话说说他的心里话吗?  参考注释:  三春:旧称农历正月为孟春,二月为仲春,三月为季春,合称三春。  晖:阳光。
    谁言寸草心,报得三春晖。
      有谁敢说子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春天的太阳一样温暖、博大的母爱呢?  这是诗人对母爱的赞美与歌颂。
      这两句话妙在哪里?  (运用比喻的修辞手法,把子女比作小草,把母爱比作春晖;又运用对比的修辞手法,表明子女之爱微弱而父母之爱伟大。)
    知诗人  你对诗人了解多少?分享一下搜集到的资料。  孟郊,唐代诗人,有“诗囚”之称,与贾岛齐名,人称“郊寒岛瘦”,擅长写五言古诗。
    布置作业  搜集表达母爱的诗文,以小组为单位办一张剪贴报或手抄报,注意写下自己读诗文时的感受。
    语文园地一比 较——衬托主体,感情强烈游子吟——歌颂母爱
    一、从生活中选择一种事物,运用比较手法,突出表现它某一方面的特点或自己的思想感情。   外婆家的桔子长得比超市里的桔子个头小,表面也没有那么光滑,但是味道却是记忆里最美好的。二、背诵《游子吟》。三、如果你想赞美母爱,你会引用《游子吟》中的哪两句诗?  谁言寸草心,报得三春晖。

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