初中语文人教部编版七年级下册第三单元12 卖油翁教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第三单元12 卖油翁教学设计，共6页。教案主要包含了导入，作者简介，朗读，疏通文意，拓展延伸，说一说，全课小结，随堂训练等内容，欢迎下载使用。
教学目标：


1.理解课文内容，感受栩栩如生的人物形象；


2.朗读课文，品味文章简练生动的语言特点。了解本文以主要人物衬托次要人物的写法；


3.正确看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。


教学重点：


1.课文的朗读、背诵。


2.把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。


教学难点：


1.自主阅读文言文，自行提出并解决问题。


2.训练学生的拓展思维。


3.由人及己，让学生从中受到教育和启发。


教法学法： 诵读教学法，自主、合作、探究法。


教学课时：2课时


教学过程：


第一课时


一、导入


1.同学们，你们知道纪昌学射 的故事吗？这个故事告诉我们一个怎样的道理呢？


要学好本领，必须苦练基本功，必须持之以恒。只有坚持不懈地练习，才能精通。


2.欣赏视频。


二、作者简介


欧阳修(1007～1072) ，北宋时期政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。著有《欧阳文忠公集》。


北宋古文运动的领袖，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。苏轼兄弟及曾巩、王安石皆出其门下。


他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公集》。


唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙


三、朗读


1.自由朗读课文，疏通文意。


要求：（1）画出生字词，并标注拼音。（2）读准字音，朗读全文。


检测字词：


陈尧咨 zī 自矜 jīn 家圃 pǔ 睨之 nì 发矢 shǐ 颔之 hàn 杓 shá 酌油zhuó


2.听朗读，并请跟读。


《卖油翁》朗读节奏：


陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜（jīn)。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨（nì）之，久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。


康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿（fèn）然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓 （shá） /酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,唯/手熟尔。”康肃/笑而遣之。


3.活动：分角色朗读。


要求：（1）揣摩人物语气，读出两人说话时不同的语气。（2）同桌两两练习，然后，在班上分角色朗读。


四、疏通文意


1.自主学习 自读课文，结合注释了解文章大意，不懂的地方做好标记。


2.合作学习 小组内讨论解决疑难词句。


3.师生合作：


（一）翻译全文


（二）文章脉络


本文先写人物行动后写人物对话，对话中再夹以行动，将事情的发生、经过、结果按故事发展顺序写出。全文两节即为两段：


第一段 写卖油翁对陈尧咨射箭十中八九的箭术，并不抱十分赞扬的态度。


（地点：陈尧咨家的空场子上。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。）


第二段 写卖油翁酌油的熟练技艺，说明熟能生巧的道理。


（三）故事要素


地点：家圃


人物：卖油翁 陈尧咨


起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。


经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。


结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。


（四）文言知识总结


1.通假字。


（1）陈康肃公尧咨善射 （“善”通“擅”，擅长于）


（2）无他，但手熟尔（“尔”通“耳”，而已，罢了。语气助词）


（3）徐以杓酌油沥之（“杓”通“勺” 勺子）


2.一词多义。


尔：尔安敢轻吾射。（人称代词,你）；惟手熟尔 / 但手熟尔（罢了）


射：尝射于家圃（射箭）/ 吾射不亦精乎（射技）


因：因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”（于是、就）/ 因循守旧（按照）


3.虚词的运用。


下列“之”字分别指代什么？


（1）睨之 代陈尧咨射箭


（2）但微颔之 代词 指陈尧咨射箭十中八九


（3）以我酌油知之 代词 指射箭也是凭手熟的道理


（4）以杓酌油沥之 代词 指葫芦


（5）康叔笑而遣之 代词 指卖油翁


指出下列“以”字的用法：


（1）公亦以此自矜 因为


（2）以我酌油知之 凭或靠


（3）以钱覆其口 用、拿


（4）徐以杓酌油沥之 用、拿


指出下列“其”字的用法：


（1）见其发矢十中八九 代陈尧咨


（2）以钱覆其口 代葫芦


指出下列“而”字的用法：


（1）释担而立 连词 表顺承


（2）而钱不湿 连词 表转接 可译 可是


（3）康叔笑而遣之 连词 表修饰 可译 “着”


4.词类活用。


（1）名词作动词。


见其发矢十中八九，但微颔之。（颔：名词，下巴，这里活用作动词，译为“点头”。）


（2）形容词作动词。


尔安敢轻吾射！（轻：形容词，现活用作动词，可译为“轻视”、“看不起”。）


5.古汉语句式。


（1）省略句：


乃取一葫芦置于地。“乃取一〈只〉葫芦置于地” （“一”后面省略了量词“只”。）（注意：古汉语中常常省略量词，用数词直接修饰名词，译时要将量词补出！）


（2）倒装句


尝射于家圃（尝于家圃射）


特殊句式


吾射不亦精乎？“不亦……乎？”（古汉语常用句式，表反问，可译为“不也是……吗？”）


（回忆：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”）


小结本课


熟读、背诵全文


第二课时


一、课前复习


1.文学常识。


《卖油翁》选自《 》卷一作者是_______，字____，自号____，晚号_______，谥号____北宋著名的______，是“_________”之一。文段记叙了___________________。


2.“独立完成作业1--4”（PPT）


二、复述课文


要求：1 不改变原意 2 语句通顺 3 叙述故事要完整


三、品析课文


1、找出陈尧咨态度变化的词语。


明确：自矜 —-（质）问—-忿然—-笑


2、找出卖油翁动作及语言的描写。


明确：动作：观射（释、立、睨、颔）献技（取、置、覆、沥）


语言：“无他，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟尔。”


3.文中哪些话表现了陈尧咨的傲慢无礼？


明确：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 忿然 尔安敢轻吾射！


4.试分析一下陈尧咨和卖油翁这两个人物形象。


明确：陈尧咨—自我炫耀，狂妄自大。卖油翁—身怀绝技，谦虚沉着。


赏读课文


（一）读出语气


1.朗读时，陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？


明确：陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。


卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。


2.为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同？


明确：陈尧咨因为善射而自信，自矜；卖油翁因为技善而自信、谦和。


（二）读出态度


1.请给第二段人物对话分别加上表现人物神态的词语。然后，再一次分角色表情朗读课文，要求读出人物说话时的神态。


康肃（傲然）问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁（不以为然）曰：“无他，但手熟尔。”康肃（忿然）曰：“尔安敢轻吾射？”翁（不温不火）曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因（平淡）曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。


2.陈尧咨与卖油翁对话的神态变化，其实是其对待卖油翁态度的变化，思考陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？


明确：陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：反感——恼怒 ——佩服——认输（笑）


变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。


（三） 读出人物


通过陈尧咨前后态度的变化，你认为他是一个怎样的人？


明确：陈尧咨是一个射技高超，自傲，但又知错能改的人。


（四）读出主题


1.请大家朗读全文，思考这个故事告诉我们一个什么道理？


明确：这个故事告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。


从这个小故事中你受到哪些启发呢？


明确：（1）一个人要想成功必须苦练从而手熟最后达到技高。


（2）一个人即使有了高超的本领也不能骄傲自满，山外有山，人外有人，应谦虚谨慎。


五、拓展延伸


1.陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么？


明确：多练 手熟 技绝


2.卖油翁和陈尧咨谁是主人公？


.明确：卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》 ，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。


3.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？


明确：文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理 ，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁 。


语文知识——衬托


为了突出主要事物，用类似的事物（正衬）或反面的、有差别的事物（反衬）作陪衬。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的印象。


4.学了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？请用名言警句来回答。


明确：（1）三人行，必有我师。 择其善者而从之，其不善者而改之。


（2）人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。


（3）谦虚使人进步，骄傲使人落后。


（4）自满人十事九空，虚心人万事可成。


（5）谦受益，满招损。


（6）骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 — 老舍


（7）尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。—— 屈原


（8）自信是走向成功的第一步


（9）强中更有强中手，一山还比一山高


（10）艺无止境


（11）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来


（12）骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视


（13）智者超然物外


阅读启发：


1.正视自己的长处，扬长避短；正视自己的缺点，知错能改。


2.人应有一技之长


六、说一说


1.联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。


2.你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？


七、全课小结


八、随堂训练、根据画面背诵课文


1.课文主要写了_______和_______两个场面。


2.陈尧咨看待自己射技的句子是___________________、__________________、__________________这些句子表现了陈尧咨_____________ 的态度。


3.从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是__________________，_________________，表现了他对陈尧咨的射技的______________的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是________， __________________这句话所包含的道理是_____________。


九、作业


1.背诵课文。


2.把课文改写成白话文，可以适当添加情节。


十、板书设计


卖油翁


态度变化 反感——恼怒 ——佩服——认输（笑）


陈尧咨 射技高超，自傲，但又知错能改


主旨 告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。





课后反思