小学数学北师大版三年级上册2 运白菜第一课时教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版三年级上册2 运白菜第一课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。

第2节 运白菜


【第一课时】 运白菜








一、学习目标


1．结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用，能进行简单的整数加减混合运算（两步）及其验算。


2．进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析问题和解决问题的能力。


3．在与同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成精心计算，及时验算的好习惯。





二、教学重点


能进行简单的整数加减混合运算（两步）及其验算。





三、教学难点


能运用整数加减混合运算解决简单的实际问题。





四、教学具准备


课件





五、教学过程


（一）创设情景，引出新知


农民叔叔种的大白菜丰收了，他们正忙着收白菜、运白菜呢！（出示图片：运白菜）





（二）探索研究，学习新知


活动一:运走两车后还剩多少棵白菜?


1．在观察、比较中提取分析必要信息。


（1）观察主题图


提问：从图中你知道了哪些数学信息？


（2）分析信息，提出问题


提问：你能根据这些信息提出有关的数学问题吗？


预设1：两次一共运走了多少棵？


预设2：还剩下多少棵没有运走？


2．独立思考，解决问题


（1）分析理解题意


提问：你能根据图中的信息提出问题吗?


预设:还剩下几棵没有运走?


（2）独立分析，列出算式


= 1 \* GB3 ①提问：如何列式？


预设1：850-256-280


预设2：850-（256+280）


= 2 \* GB3 ②提问：你是怎么想的？


预设1：850-256求的是第一次运走后，还剩多少吨棵白菜，再减去280，求出两次运走后，还剩下多少棵白菜。


预设1：256+280求的是两次一共运走多少棵白菜，再用850减去它们两个和，求出两次运走后，还剩下多少棵白菜。


（3）估一估


提问：请你估一估大约还剩了多少棵白菜？你是怎么估的？


256→250 280→300 850-250-300=300


256→250 280→300 850-(250+300)=300





（4）独立计算，分享交流


刚才我们估计了这两个算式的结果，那么到底哪一个结果更接近呢？赶快动手算一算。


= 1 \* GB3 ①独立计算


= 2 \* GB3 ②分享交流


预设1：先计算运走第一车后还剩多少棵，计算“850-256”的差，再算运走第二车后还剩多少棵，用 “850-256”的差减去280。


预设2：先算两车一共运走多少棵，计算“256+280”的和，再算还剩多少棵，用850减去“256+280”的和。


= 3 \* GB3 ③小结：看看书上的两个小朋友是怎么计算的？你明白吗？





3．算法回顾。


引导学生把具体的问题情境、混合运算的顺序与计算的方法步骤有机结合起来，弄明白其中的算理。


（1）从总数里面连减两个数的方法。


850-256-280


=594-280


=314（棵）


（2）从总数里面减去两个数的和方法。


850-（256+280）


=850-536


=314（棵）


活动二:下面的错误,你能帮他们改过来吗?


= 1 \* GB3 ①刚才在计算“850-256-280”和“850-（256+280）”时，有个学生是这样算的，请你帮忙看一看，他们计算正确吗？如果错误，你能帮他们改正过来嘛？





= 2 \* GB3 ②以后计算时你想提醒大家注意点什么？


预设：计算一定要细心，计算完后还可以进行验算。


活动三:算一算，再进行验算。





（三）强化新知，巩固练习


1.书P20-3题（做三道题，任选一行）


2.书P20-2题


找一找，错在哪里？





3.书P20-5题

















六、板书


运白菜





两车运走后，还剩多少棵？


估一估:256→250 280→300 850-250-300=300


256→250 280→300 850-(250+300)=300





850-256-280 850-（256+280）


=594-280 =850-536


=314（棵） =314（棵）


答：还剩314棵。