小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Module 4Unit 2 It's a black dog.教案设计

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Module 4Unit 2 It's a black dog.教案设计，共4页。










科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 三年级上册
章 节
Mdule 4
课 名
Mdule 4 Unit 2 It's a black dg.
学习目标
能够认读物品： cat, dg, cap.


能够用It’s a red/ blue/ yellw/ green/ black …句型介绍物品颜色。
重难点
能够用It’s a red/ blue/ yellw/ green/ black …句型介绍物品颜色
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入


2’
Ss watch the slides and answer: It’s a cat.


Ss: yellw.


学生观看幻灯片，并回答教师问题
T shws Ss a slide f a z, and asks Ss: “What animals are they?”


教师出示动物园的图片，提问学生图片中小动物的英文说法：“同学们好！大家一起看看动物园里都有什么小动物？”


T asks Ss: “What clur is the cat? Tday we’re learning hw t use clurs t describe animals.”


教师询问小猫的颜色，并引入新课： “动物园里的小猫是什么颜色？我们今天将学习用颜色来描述不同的对象。”
通过观察图片中小动物的不同颜色，提示学生复习旧知：“a dg, a cat, a bird”，并导入本节课。
新知呈现


10’
Ss watch and listen.


Ss answer: a red cat/ a blue cat/ a green cat/ a black cat.


学生观看动画，并回答教师问题。


学生跟读英文。





Ss pick up a card and say the “a + clur + cat”.


学生抽出卡片并用英文回答。











学生观看视频。











学生看教师手中拿出的词语卡片，并用句型“It’s …”回答。



T: “Nw let’s watch a vide, and tell me: What clur are the cats?”


教师播放动画：“同学们观看视频，并回答：四只小猫分别是什么颜色的？


T asks Ss t repeat.


教师引导学生跟读视频：“Nw read after me: a red/ blue/ green/ black cat!”





[Activity] T shws five flashcards f different cats, asks Ss t pick up ne, and Ss answer “What is it?”.


【活动】教师拿出五张不同颜色小猫的卡片，组织学生抽卡片，并问学生用英文如何表达该卡片：“大家每人抽出一张卡片，看谁能又快又准地用英文描述这只彩色的小猫？”





教师播放第二段视频：“今天，熊猫Panpan变成了一位魔术师，我们一起看看，Panpan变出了哪些东西吧！”





教师扮演成魔术师，出示彩色卡片，鼓励学生用“It’s …” 句型描述该物品: “同学们仔细看，老师给大家变出了什么东西？What is it?”



播放视频，展示情境，教授如何用短语描述动物的颜色。

















通过活动巩固对于颜色短语的掌握。

















在情境中学会用 “It’s … ”句型








操练句型“It’s a …”， 熟练掌握运用该句型描述带有颜色的物品。
分步训练



学生指出两幅图片中动物和物品不同的颜色，并用英文回答。








学生安静地欣赏歌曲。








学生试着跟唱歌曲。
【活动：找不同】


教师出示两张不同的图片，鼓励学生找出其中的异同：“Can yu find the differences between the tw pictures? 同学们仔细观察图片，哪里是不同的，你能找出来吗？”





【学唱歌曲】


教师播放歌曲视频，鼓励学生安静地欣赏歌曲：“同学们安静地听录音，一起来欣赏这首关于颜色的歌曲吧！”


教师第二次播放歌曲，鼓励学生试着跟着演唱歌曲。



在情境中操练句型：It’s a …，从而使学生熟练掌握运用该句型。








学唱歌曲，培养学生学习英语的兴趣和语感。






尝试应用



学生抽卡片，并用“It’s a …”造句。

















Ss answer: “a chair/ a desk/ a dr …”.


学生回答教师问题。


Ss clur their pictures, and answer: It’s a red chair… 学生涂颜色，并用It’s a … 造句。
教师提前准备写有颜色和物品（动物）名称的单词卡片，放在两个盒子中，鼓励学生分别从两个盒子中抽出一张颜色卡和物品（动物）卡，用英文进行描述：“请同学们将颜色单词和物品单词搭配，看谁能又快又准地造句？如： It’s a red cap.”





T shws a picture. “It’s a rm. It is black and white. What’s in the rm?”


教师展示教材中的黑白房间图片，并提问：“这间房间中有哪些物品和小动物？Let’s take ut ur crayns, and make it a clurful rm. 我们一起拿出彩笔，给物品涂上喜欢的颜色。然后用 It’s a … 句型造句吧！”
通过游戏操练句型，鼓励学生用目标句型造句。











鼓励学生自主为房间选择颜色，在情景中巩固 “It’s a …” 的用法。









作业布置



同学们回家后跟爸爸妈妈用英文描述一下自己最喜欢的小动物吧！
进步标志
学生能够用颜色描述事物或动物。


学生能够熟练掌握歌曲中出现的六种颜色，并学唱英文歌： A Rainbw.