北师大版三年级下册节约第一课时教案

这是一份北师大版三年级下册节约第一课时教案，共3页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。

第5节 节约


【第一课时】 节约（被除数中没有0）1








教学目标


1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。在同伴交流的过程中，体会算理。


2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。


3.能够运用商是几位数判断计算结果是否正确。





二、教学重点


探索并掌握三位数除以一位数除法时，除到哪一位不够商1就商0.





三、教学难点


除到被除数的某一位时不够商1就商0.





四、教学过程


（一）创设情境，引出新知


保护环境，人人有责！看，这是同学们收集的可回收物。





（二）探索研究，学习新知


1．学习商中间有0的竖式除法。


（1）观察主题图


提问：仔细观察这幅图，你得到了哪些信息？


你能提出一个数学问题吗？


如：平均每个班卖了多少元？（912÷3）


用你喜欢的方式算一算，并讲给同学听。


900÷3=300（元）


12÷3=4（元）


300+4=304(元)


② ③


注意：学生在讲解竖式方法时，师问：为什么十位商0？


（2）比较②、③两种竖式方法有什么不同。（当十位商0时，表示没有分，所以0×3=0可以省略不写。）


小结：刚刚同学们自己想办法计算出了912÷3的方法，并且用竖式说明了平均分的每一步。


2. 学习商末尾有0的除法。


（1）你能用竖式的方法解决下面这道题吗？





（2）组内交流，全班汇报


答案：522÷4＝130（支）……2（支）


3. 总结计算方法


在计算三位数除以一位数的除法时，你是怎样做的？


（1）判断商是几位数，就可以判断商从哪一位开始。


（2）按照被除数是一位数或两位数的方法计算，如果哪一位不够1，就商0。


4.与商中间带0的除法进行比较


第一组：750÷5=150 505÷5=101


第二组：631÷3=210……3 621÷3=207


（1）学生自主计算


（2）比较这两组算式的异同


第一组：某一位上0除以一个数，商0


第二组：某一位上,除数小于除数，商0占位


（3）比较两组算式得到商0的位置不同，计算的方法相同。





5.计算讨论：是不是被除数中间或末尾有0，商的中间或末尾就一定有0？


出示：720÷5


（1）完成计算：720÷5=144


（2）汇报总结：被除数中间或末尾有0时，商的中间或末尾不一定有0。








（三）知识梳理，巩固练习


1．书P11-1题


利用小正方体模型理解算理。


答案：106、105


2．书P11-2题


用除法解决实际问题，重点交流计算过程。


答案：412÷4=103（张）


3．书P11-3题


巩固商中间或末尾有0的除法算法。


答案：104、140……4、120……6


4．书P12-4题


分析错因，纠正常见错误。


答案：（1）商末尾0没写


（2）商中间0没写


（3）被除数十位的2没落下来。


（四）小结


通过今天的学习，我们知道三位数除以一位数，与前面学习的竖式除法的计算方法相同，只是当被除数的哪一位不够商1时就写0。