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人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping综合与测试教学设计
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这是一份人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping综合与测试教学设计，共5页。教案主要包含了课时内容，课时分析，课时目标，课时重难点，教学准备，教学过程，课堂作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、课时内容
B Read and write B Let’s check C stry time
二、课时分析
本课时是人教版四年级下册第六单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Read and write, Let’s check.考查了本单元的A，B部分的核心词汇和句型。Stry time引导学生灵活运用语言，培养学生的口语表达能力，激发学习英语的兴趣，增强团队合作的意识。本课时是对前几课时重点知识的复习。学会了本课时所要掌握的知识，那么学生对本单元的重点已经掌握。本课时的的重点是形容词的听、说、认读以及句子的综合运用。
本课时包括Read and write Let’s check 和stry time三个版块。Read and write呈现了读和写两部分：第一部分是一则服饰店促销广告，学生要完成看问句写答句的任务。第二部分是书写活动，学习能画出鞋子并仿写句子。Let’s check分为两部分：第一部分是听力活动，呈现了四幅图，学生学会从图片信息中推测考查点，有目的、有针对性地听录音，完成听力任务。重点培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力水平。第二部分为文字和图片匹配活动，考查核心词汇的认读。Stry time板块呈现的是粗心的Zm把价签贴倒了引发的故事。此故事阅读性强，情节有趣，激发学生阅读的兴趣。
本课时是复习课，话题比较多。在设计教学过程时，不同的板块采取不同的方法。Read and write 做到读写结合。Let’s check 引导学生独立完成。Stry time.采用引导学生初步感知、深入学习、角色表演等方式巩固语言，发展语言。
三、课时目标
（1）能够读懂促销广告并完成读后任务。
（2）能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。
（3）能够按照意群和正确的语音、语调朗读广告。
（4）能够较好的完成Let’s check。培养学生良好的听力习惯。
（5）能够理解故事内容。
（6）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。
四、课时重难点
1.重点
（1）能够读懂促销广告并完成读后任务。
（2）能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。
（3）能够较好的完成Let’s check。培养学生良好的听力习惯。
（4）能够理解故事内容，分角色表演故事。
（5）学唱一首歌曲。
2.难点
核心句型的灵活运用。
五、教学准备：
1. 课件
2. 录音机、磁带
六、教学过程
Step 1 师生问候：
T: Gd mrning, everybdy.
Ss: Mrning, Miss xxx.
T: Hw are yu tday?
Ss: I’m fine, thanks.
T: What’s the weather like tday?
Ss: It’s sunny/windy…
T: Yeah, it’s a sunny day. S I feel happy. Are yu happy, bys and girls?
Ss: Yes, we’re happy, t.
T: It’s time fr English class. Are yu ready?
Ss: Yes.
设计意图：通过师生间的交流，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。
Step 2 Lead in
Let’s sing
T: Great, bys and girls. D yu like listening t music?
Ss: Yes.
T: Ok. Nw let’s learn a sng “Hw much is that dggie in the windw?”
⑴ 欣赏歌曲。
⑵ 师生齐唱。
教学资源：课件
设计意图：调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
Step 3 Presentatin
1. Read and write
(1)Review sme wrds abut clthes.
a. T: Sarah hpes the dggie is fr sale. I hpe it’s n sale. It’ll be very cheap. Tday smething in a clthes shp is n sale. Can yu guess what’s n sale?（学生猜测衣物类单词，教师呈现带有图片的单词。）
b. 学生齐读单词。
(2) 阅读带有图片的广告，找出促销中的商品名称和价格。
(3) 分组讨论sale, mre, us的意思，教师讲解。
(4) 再读广告，完成习题。
(5)小组讨论，师生核对答案。
(6)播放录音，跟读录音。
(7)分组朗读广告，并展示。
(8)完成教材中的书写活动。
教学资源：录音机、磁带
设计意图：从阅读到仿写，很自然的过渡。
2. Let’s check.
(1) Listen and tick r crss.
a. 学生先观察图，猜测图意。
b. 听录音，判断图片正误。
c. 师生核对答案。
(2)Lk and match
a. 学生独立完成图片连线。
b. 师生核对答案。
教学资源：录音机、磁带
设计意图：先观察图，做到有意识地去听录音，培养学生良好的听力习惯。
3. Stry time
(1)整体感知故事
T: Lk at the pictures.（课件展示故事情景。）This is Mr Elephant’s clthes shp. Nw Zm is in the shp. He is a shp assistant. Here is Miss Sheep. What d they say? Let’s listen.
(2)小组讨论问题，理解故事。
What des Miss Sheep like?
Hw much is the skirt?
Is the skirt cheap?
(3)再次欣赏故事并跟读，然后分角色朗读。
(4)小组讨论 “If yu are Miss Sheep, what will yu say?”
先自由讨论，然后提供选项，学习选择。
A. I’m srry. Bye.
B. N prblem. I’ll take it.
C. Be careful, Zm.
教学资源：录音机、磁带
设计意图：最后问题的讨论，拓展了学生的思维。
Step 4 Practice
(1)三人一组，一人扮演Zm，一人扮演Mr Elephant，一人扮演Miss Sheep, 分角色表演故事。
(2)指几个组表演。
设计意图：通过故事的表演，激发学生的学习兴趣，增加语言的输入，增强团结合作的意识。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn?
学生自由说。
1.复习了本单元的重点词汇和句型。
2.了解了如何写广告。
3. 学习了一首好听的歌曲。
4. 学习了关于Zm当营业员的故事。
设计意图：及时整理和归纳，便于学生的记忆。
七、课堂作业
Ⅰ.选出不是同类的一项。
( )1. A. small B. cheap C. clur
( )2. A. yellw B. brwn C. mre
( )3. A. umbrellas B. sunglasses C. t
Ⅱ.看图连线。
￥100
1. cheap skirt A.
￥12
2. expensive glves B.
粉色
3. a pink umbrella C.
绿色
4. a green hat D.
Ⅲ.单项选择。
( )1. Lk ________ this cat.
A. in B. at C. t
( )2.—Is it expensive?
—_________.
A. Yes, it is. B. N, it is. C. Yes, they are.
( )3. —D a gd jb, Zm.
—_________.
A. Yes. B. N prblem C. I dn’t
Ⅳ.选择合适的句子补全对话。
(Mm and Mike are in a clthes shp.)
Mm: 1.___________________
Mike: It’s very pretty.
Assistant: 2. ___________________
Mm: Yes. 3. ___________________
Assistant: It’s 30 yuan.
Mm: 4. ___________________
Mike: I like it, Mum.
Mm: 5. ___________________
A. Oh, it’s cheap.
B. Hw d yu like this scarf, Mike?
C. Hw much is that scarf?
D. We’ll take it.
E. Can I help yu?
Ⅴ.仿照例子画一画，写一写。
￥460
例： They are very expensive.
答案：
Ⅰ.
Ⅱ.
Ⅲ.
Ⅳ.
Ⅴ. 略。
八、板书设计
Unit 6 Shpping
B Read and write C Stry time
sunglasses glves
n sale scarves
(￥5) umbrella
一、课时内容
B Read and write B Let’s check C stry time
二、课时分析
本课时是人教版四年级下册第六单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Read and write, Let’s check.考查了本单元的A，B部分的核心词汇和句型。Stry time引导学生灵活运用语言，培养学生的口语表达能力，激发学习英语的兴趣，增强团队合作的意识。本课时是对前几课时重点知识的复习。学会了本课时所要掌握的知识，那么学生对本单元的重点已经掌握。本课时的的重点是形容词的听、说、认读以及句子的综合运用。
本课时包括Read and write Let’s check 和stry time三个版块。Read and write呈现了读和写两部分：第一部分是一则服饰店促销广告，学生要完成看问句写答句的任务。第二部分是书写活动，学习能画出鞋子并仿写句子。Let’s check分为两部分：第一部分是听力活动，呈现了四幅图，学生学会从图片信息中推测考查点，有目的、有针对性地听录音，完成听力任务。重点培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力水平。第二部分为文字和图片匹配活动，考查核心词汇的认读。Stry time板块呈现的是粗心的Zm把价签贴倒了引发的故事。此故事阅读性强，情节有趣，激发学生阅读的兴趣。
本课时是复习课，话题比较多。在设计教学过程时，不同的板块采取不同的方法。Read and write 做到读写结合。Let’s check 引导学生独立完成。Stry time.采用引导学生初步感知、深入学习、角色表演等方式巩固语言，发展语言。
三、课时目标
（1）能够读懂促销广告并完成读后任务。
（2）能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。
（3）能够按照意群和正确的语音、语调朗读广告。
（4）能够较好的完成Let’s check。培养学生良好的听力习惯。
（5）能够理解故事内容。
（6）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。
四、课时重难点
1.重点
（1）能够读懂促销广告并完成读后任务。
（2）能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。
（3）能够较好的完成Let’s check。培养学生良好的听力习惯。
（4）能够理解故事内容，分角色表演故事。
（5）学唱一首歌曲。
2.难点
核心句型的灵活运用。
五、教学准备：
1. 课件
2. 录音机、磁带
六、教学过程
Step 1 师生问候：
T: Gd mrning, everybdy.
Ss: Mrning, Miss xxx.
T: Hw are yu tday?
Ss: I’m fine, thanks.
T: What’s the weather like tday?
Ss: It’s sunny/windy…
T: Yeah, it’s a sunny day. S I feel happy. Are yu happy, bys and girls?
Ss: Yes, we’re happy, t.
T: It’s time fr English class. Are yu ready?
Ss: Yes.
设计意图：通过师生间的交流，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。
Step 2 Lead in
Let’s sing
T: Great, bys and girls. D yu like listening t music?
Ss: Yes.
T: Ok. Nw let’s learn a sng “Hw much is that dggie in the windw?”
⑴ 欣赏歌曲。
⑵ 师生齐唱。
教学资源：课件
设计意图：调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
Step 3 Presentatin
1. Read and write
(1)Review sme wrds abut clthes.
a. T: Sarah hpes the dggie is fr sale. I hpe it’s n sale. It’ll be very cheap. Tday smething in a clthes shp is n sale. Can yu guess what’s n sale?（学生猜测衣物类单词，教师呈现带有图片的单词。）
b. 学生齐读单词。
(2) 阅读带有图片的广告，找出促销中的商品名称和价格。
(3) 分组讨论sale, mre, us的意思，教师讲解。
(4) 再读广告，完成习题。
(5)小组讨论，师生核对答案。
(6)播放录音，跟读录音。
(7)分组朗读广告，并展示。
(8)完成教材中的书写活动。
教学资源：录音机、磁带
设计意图：从阅读到仿写，很自然的过渡。
2. Let’s check.
(1) Listen and tick r crss.
a. 学生先观察图，猜测图意。
b. 听录音，判断图片正误。
c. 师生核对答案。
(2)Lk and match
a. 学生独立完成图片连线。
b. 师生核对答案。
教学资源：录音机、磁带
设计意图：先观察图，做到有意识地去听录音，培养学生良好的听力习惯。
3. Stry time
(1)整体感知故事
T: Lk at the pictures.（课件展示故事情景。）This is Mr Elephant’s clthes shp. Nw Zm is in the shp. He is a shp assistant. Here is Miss Sheep. What d they say? Let’s listen.
(2)小组讨论问题，理解故事。
What des Miss Sheep like?
Hw much is the skirt?
Is the skirt cheap?
(3)再次欣赏故事并跟读，然后分角色朗读。
(4)小组讨论 “If yu are Miss Sheep, what will yu say?”
先自由讨论，然后提供选项，学习选择。
A. I’m srry. Bye.
B. N prblem. I’ll take it.
C. Be careful, Zm.
教学资源：录音机、磁带
设计意图：最后问题的讨论，拓展了学生的思维。
Step 4 Practice
(1)三人一组，一人扮演Zm，一人扮演Mr Elephant，一人扮演Miss Sheep, 分角色表演故事。
(2)指几个组表演。
设计意图：通过故事的表演，激发学生的学习兴趣，增加语言的输入，增强团结合作的意识。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn?
学生自由说。
1.复习了本单元的重点词汇和句型。
2.了解了如何写广告。
3. 学习了一首好听的歌曲。
4. 学习了关于Zm当营业员的故事。
设计意图：及时整理和归纳，便于学生的记忆。
七、课堂作业
Ⅰ.选出不是同类的一项。
( )1. A. small B. cheap C. clur
( )2. A. yellw B. brwn C. mre
( )3. A. umbrellas B. sunglasses C. t
Ⅱ.看图连线。
￥100
1. cheap skirt A.
￥12
2. expensive glves B.
粉色
3. a pink umbrella C.
绿色
4. a green hat D.
Ⅲ.单项选择。
( )1. Lk ________ this cat.
A. in B. at C. t
( )2.—Is it expensive?
—_________.
A. Yes, it is. B. N, it is. C. Yes, they are.
( )3. —D a gd jb, Zm.
—_________.
A. Yes. B. N prblem C. I dn’t
Ⅳ.选择合适的句子补全对话。
(Mm and Mike are in a clthes shp.)
Mm: 1.___________________
Mike: It’s very pretty.
Assistant: 2. ___________________
Mm: Yes. 3. ___________________
Assistant: It’s 30 yuan.
Mm: 4. ___________________
Mike: I like it, Mum.
Mm: 5. ___________________
A. Oh, it’s cheap.
B. Hw d yu like this scarf, Mike?
C. Hw much is that scarf?
D. We’ll take it.
E. Can I help yu?
Ⅴ.仿照例子画一画，写一写。
￥460
例： They are very expensive.
答案：
Ⅰ.
Ⅱ.
Ⅲ.
Ⅳ.
Ⅴ. 略。
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sunglasses glves
n sale scarves
(￥5) umbrella
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