小学美术人美版三年级下学期13.彩墨游戏（一）教案设计

这是一份小学美术人美版三年级下学期13.彩墨游戏（一）教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析：


水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其它的画种有着明显的区别，主要是有所用工具材料决定的，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。


本课以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨游戏、想象创造三个活动实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想象力。


二、教学目标：


1、认识中国画画具；认识水墨画特性；学习现方法、用笔用墨的简单技巧


2、导入激趣——尝试体验——思考探究——创造表现——交流欣赏培养想象力和创造力、绘画造型能力；


3、培养仔细观察和积极思考的思维习惯；大胆尝试、不厌失败的精神


三、教学重、难点


1、教学重点：能掌握基本的表现方法和泼墨方法。


2、教学难点：泼墨添画后形象生动有趣、画面整洁。


教学过程


导入


1、水墨画是我国传统绘画的一种重要的表现形式，具有悠久的文化传统。


播放课件演示具有典型性的水墨画作品。我国的水墨画在世界上是独一无二的，它与其它的西洋画种（如油画、素描等）有着明显的区别，为什么会产生这种独特的艺术效果呢？


2、播放课件演示水墨画作画工具。


工具：文房四宝，毛笔、墨、生宣纸、砚及中国画颜料、毛毡。


用笔墨纸砚绘制了一幅幅国画作品，用水墨画的手法展现了国画的意境。


出示课题:彩墨游戏（一）


(二) 尝试体验、总结方法（重点）


1、游戏体验一：蘸上墨汁随意地画，大胆地画


用毛笔蘸墨在宣纸上自由地作画，会出现一些什么样的墨色和线条效果。


（1）你有什么发现:


墨色：干、湿、浓、淡；墨色的深浅变化和水有关，水多墨少墨色就越淡。反之墨色就越浓。


线条：粗、细、虚、实（板书）


（2） 我们一起看一下画家的作品，分别在风景各处体现了墨分五色的效果；我们一起回顾《水墨游戏》知识，墨分五色：焦、浓、重、淡、清。


（3）欣赏画家的作品，分析画家作品的墨分五色和线条的变化。


（4）看一看、找一找：


你的作品和画家的作品比较，缺少了什么？画家的作品主要是色彩非常的丰富，运用了点、线、面的基本元素。


2、体验二：探索表现的方法


（1）以小组为单位一起研究彩墨表现技法（表现方法：点、画、甩、洒、印、吹等）；


（2）试着画一画，体验色与墨的结合。


（3）在尝试过程中你有新发现吗？


学生先尝试表现，教师再全班交流总结，也可以分小组先交流再派代表发言。


3、体验三：运用表现、探索创新


用墨和色选择一种或几种方法在宣纸上随意地表现，看看会有什么变化。


注意：随意地表现不等于一顿乱画；表现时要注意画面的疏密分布，墨色也不能一板黑；彩色只做点缀，不宜面积过大。


将作品压好、待干。


（三）教师示范


过渡语：看了这么多有趣的彩墨作品，再看看老师是怎样表现的吧。


运用点、画、甩、洒、印、吹等多种技法来表现一副生动有趣的彩墨游戏画面。


（四）艺术实践


过渡语：同学们，用颜料和墨色表现一副有趣的画面，作品独特富有创意。


（五）课堂总结


1.展示评价


过渡语：我们一起看看同学们的作品吧，酣畅淋漓的墨色、丰富的联想、饱满的画面以及多样的创作技巧，表现出了一幅幅生动的彩墨画。


2.知识拓展


过渡语：国画带给了我们无穷的乐趣，课后同学们也可以尝试用彩墨的形式来画画吧！