小学数学北师大版二年级下册三 生活中的大数比一比教学设计

这是一份小学数学北师大版二年级下册三 生活中的大数比一比教学设计，共3页。教案主要包含了第五课时等内容，欢迎下载使用。

第2节 认识“万”


【第五课时】 比一比（万以内数的大小比较2）





一、 教学目标


1.引导学生在数线上进行数的大小比较，帮助学生体会数的大小关系，借助几何直观发展学生数感。


2.借助“猜数游戏”活动，感受估计在生活中的作用，发展数感，提高学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。


二、教学重点


借助数线进行数的大小比较，发展学生数感。


三、教学难点


结合大数的比较发展学生的估计意识和估计策略。


四、教学具准备


课件


五、教学过程


（一）复习导入


1.用7、5、0、0四个数字按要求写数。


（1）两个0只读一个0的。


（2）两个0都不读的。


（3）由7个千，5个百组成的数。


（4）由7个千，5个十组成的数。


（5）由5个千，7个一组成的数。


（6）由5个千，7个十组成的数。


将（3）—（6）写出的数从小到大排列


（ ）<（ ）<（ ）<（ ）


想一想，如何比较万以内数的大小？


（二）数线探究


1.数线上比较数的大小























这道题是什么意思，你读懂了吗？


从图中你了解到了哪些数学信息？


3辆自行车的价格在数线中应该标在什么位置？为什么？


请根据你标出的三个数填出比较结果。


2.数线中体会数的大小关系


（1）








说一说你是怎样标的？为什么这样标？


（2）这位同学的想法你能读懂吗？











从他的想法里你受到什么启发？


（三）猜数游戏


1.两人一组，一人想数，一人猜数；


2.猜数的人提问，想数的人只能回答“对”或“不对”。











能看懂这个同学是怎么猜的吗？


如果是你，你会怎么猜？











这个同学猜数与前面的同学有什么不同？她的策略是什么？


请你接着猜下去，猜的次数要尽可能少。


（四）课堂练习


1.填一填。











2.











3.