北师大版二年级下册数一数（一）第二课时教学设计

这是一份北师大版二年级下册数一数（一）第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。

第1节 认识“千”


【第二课时】 数一数（一）（认识并感受“千”2）





一、 教学目标


1.借助估计活动，在估计活动中发展学生的数感和估计策略。


2.结合现实情境，体会一千的实际意义，深化对一千的理解。


3.通过估计活动，巩固学生对千以内的数的认识，培养学生思维的灵活性，进一步发展学生的数感。


二、教学重点


建立估计的参照标准，发展估计策略。


三、教学难点


对“一千有多大”实际意义的理解。


四、教学具准备


小正方体、课件。


五、教学过程


（一）复习导入


一个一个地数，从二百九十八数到三百零二，并在计数器上拨一拨。





（二）巩固练习


1.











大约有一千个。





看一看，按要求标出车站和清水湖的大致位置。


清水湖在山洞东面三百米，车站在果园西面四百米。








作为估计的题目，不要求精确的标注，只要学生标注的车站到苹果园的距离大致是果园到山东距离的一半，清水湖到山东的距离比车站到苹果园的距离短一点即可。


涂一涂。











此题方法比较多样，学生要能够说清自己的方法。





4.数一数，说一说，一共有多少？














有一千块糖；有一千元钱


5. 估一估，这篇文章大约多少字？（60，600，6000）








答案：大约6000字。


6. 游戏





（三）拓展提高


1.下表是美味多餐厅在4个月中卖出肉饼的数量。





【答案】


（1）1月份卖出的最多，4月份卖出的最少。


（2）917﹤1589﹤1730﹤2067


2. 哪个数最接近8000？





【答案】 8002最接近8000





（四）全课小结


这节课我们对“千”有了进一步的认识和理解，在估数时可以先找到一个标准，再去估。今后，我们还要运用这些知识，学习更大的数。