初中语文人教部编版七年级下册11 *台阶教案及反思

这是一份初中语文人教部编版七年级下册11 *台阶教案及反思，共1页。教案主要包含了导入新课，课外延伸，作业等内容，欢迎下载使用。
设计者：黄美燕


教学目标：


1.理解积累“尴尬、烦躁”等词语。


2.学习抓住关键语句，学会通过细节描写多角度深刻解读人物形象 3.培养学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。 重点


把握故事内容，分析父亲形象；理解作品的思想感情。 难点


把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。 教学方法 研讨探究法。 教学课时 1课时 教学过程： 一、导入新课


1.导入： 图片导入：请同学们看图片，请你说说图中人物给你的印象，猜猜可能他是做什么的？有什么样的身份？现在，我们也一起去认识一位父亲，看看这又是一位怎样的父亲？让我们一起走进李森祥的《台阶》，走进父亲的内心世界，去触摸这位父亲的灵魂。 【板书1：台阶】 2.作者简介：李森祥 二、初读课文，整体感知 1结合课文内容回答问题


（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?


（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?他都做了哪些准备工作？ （3）新屋造好了，父亲怎么样了? 三、精读课文，感悟父亲 （一）【凝望台阶，感知父亲】


请你以“我从________看出父亲是一个________的农民”的句式，结合文章内容和自己的阅读感受谈谈你对文章中的父亲的解读。 （二）【靠近台阶，理解父亲】


1、即使是卑微的农民，也有被尊重的需要，也想提高自己的社会地位，老实忠厚的父亲通过什么方式来提高社会地位呢？


2、你能从文章中找到表现父亲新台阶建好后父亲的“不适应”吗？在回答的时候，尽量说出以前是怎样的，而新台阶修好后是怎样的。 （生思考，回答）


明确：磕烟灰坐台阶 挑水闪了腰 不坐台阶，不聊天，即使出去了，回来也是若有所失的样子。 （三）【踏上台阶，体味父亲】


1、 新台阶建成了，父亲为之奋斗一生的台阶梦实现了， 反而让他原来的生活失去了平衡，多了那么多的不自在，不适应，为什么会这样？儿子给出的回答是“怎么了呢？父亲老了。”那么，你能给出父亲答案吗？


2、那么是不是可以说，父亲是可怜的，是一个悲剧性的人物？（生思考，回答） 3.说说文中流露出“我”对父亲的感情。


4.这里的父亲，是不是仅仅是指父亲一个人？他是一个个体，还是一个群像？ （生思考，回答） 四、课外延伸


1.深入心灵，述说你的父亲。 2.欣赏歌曲《父亲》


让我们在这悠长的歌声里，让我们在父亲为我们筑起的台阶里，努力走向生命的最高处。 五、作业


1.为自己的父亲写一首小诗,赞扬他的美德 2.学唱一首赞扬父亲的歌唱给爸爸. 板书设计：