小学语文人教部编版六年级下册第二单元5 鲁滨孙漂流记（节选）公开课教案及反思

这是一份小学语文人教部编版六年级下册第二单元5 鲁滨孙漂流记（节选）公开课教案及反思，共3页。教案主要包含了导入新课，初读课文，学习生字词，阅读梗概，了解主要内容，小结课文等内容，欢迎下载使用。

［教学目标］


1.会写14个生字，正确认读由生字组成的词语。


2.默读梗概，了解故事的主要内容，能用小标题的形式进行概括。


3.感知鲁滨逊的人物形象，激发学生阅读整部作品的兴趣。


4.培养学生在逆境面前战胜困难的精神。


［教学重难点］


1.快速阅读中把握故事的主要内容。


2.关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。


［教学课时］2课时





第一课时


教学过程


一、导入新课


在世界文学宝库里，不仅有许多中国的经典作品，还有许多外国的文学名著。这些名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。谁能说一说你读过的外国名篇名著？（学生交流）今天老师也想给大家推荐一本书。（板书课题，简介作品及作者）





二、初读课文，学习生字词


1.学生自由朗读课文，力求把句子读通顺。


2.课件出示生字新词，指名读，正音，全班齐读。


3.交流不懂的词语，结合上下文或利用工具书弄清楚词语的意思。





三、阅读梗概，了解主要内容


1.大家快速浏览课文，看课文是用什么方式来给我们介绍这部小说的。（用梗概和精彩片段两种方式）


2.什么是梗概？（梗概是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到它。）


3.快速浏览课文梗概，简要说说故事的主要内容。（生读文后举手发言）


4.交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争。他在岛上建房定居，畜牧种植，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名“星期五”，他们愉快地生活在岛上。后来，他们救了一位船长，船长带他们回到了英国。）


5.再读课文，思考：课文梗概是按照什么顺序写的？写了哪几件事？请用小标题的方式列出来。





四、小结课文


同学们，在这样的环境中，鲁滨逊是怎样生存了二十多年呢？请大家阅读节选部分，思考一下：他克服了哪些困难？他的心态发生了怎样的变化？我们下节课继续学习。








第二课时


教学过程


一、复习导入


1.听写词语表中的词语。


2.上节课我们学习了课文的梗概部分，谁能说说这个部分写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事。





二、精读片段


1.快速浏览片段，试着说说课文节选片段的主要内容。（指名说）


（主要写了鲁滨逊在逆境中心理活动的变化过程，用理智战胜失望，从而改善生活的事。）


2.说说片段在表达上与梗概相比有什么不同。(片段用第一人称描写“我”流落荒岛后的所见所闻、所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。）


3.上节课老师给大家留了几个问题：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了怎样的变化？请同学们阅读节选部分，把他克服的困难及克服困难的办法做上记号，并与同桌交流。


4.全班交流，共同品读句子。（课件出示）


（1）我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。


（这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。可以看出他的心情是忧郁和寂寞的。）


（2）我不稀罕它可以给我弄来什么东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。


（这句话表现了鲁滨逊的孤寂和无奈。想和这条狗交流，但是做不到。）


（3）总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。


（结合前文鲁滨逊记录的“幸”和“不幸”来理解，可以知道鲁滨逊孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是不幸的；但比起葬身大海的伙伴，他毕竟还活着，活着就有希望，所以也算宽慰。这句话是鲁滨逊“知足安命”思想的集中体现。）


（4）这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。


（这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。）


5.过渡：深陷孤岛，困难重重，鲁滨逊没有向困难低头，令人钦佩，你觉得鲁滨逊身上有哪些可贵的品质？


（勇敢坚毅、勤劳善良、积极乐观、富于智慧、有冒险精神）


6.找出你认为最能体现鲁滨逊精神的内容，有感情地读一读。


7.通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示鲁滨逊的“幸”与“不幸”。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”。）


8.结合整个节选片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。


9.最近你遇到什么困难或有什么烦恼吗？可以像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。（启发联系实际谈）





三、激发阅读兴趣，拓展提升


学完了这篇课文，请同学们想一想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还想了解什么？（学生交流）同学们有这么多的疑问，我们还是去看看原著吧。我相信，你一定会被小说精彩的情节所吸引，解开心中的疑问。





［教学板书］


5.鲁滨逊漂流记（节选）


喜欢航海和冒险


荒岛历险 海上遇难


建房定居 畜牧种植


救“星期五”


获救回国 不畏艰险


乐观向上


片段 困难重重


理性思考


［教学反思］


在教学本课时，我先让学生多读课文，把握课文的主要内容，了解鲁滨逊战胜各种困难的经历。学生掌握了这些，我再讲解课文的重点句子，学生就能很好地感悟到鲁滨逊面对逆境时积极的人生态度，并从中悟出生存的道理。最后，我让学生仿照鲁滨逊的方式，写一写自己遇到的困难和烦恼，学生能从中找到共鸣，积极性很高，课堂效果很好。