人教部编版三年级下册（道德与法治）9 生活离不开规则教学设计及反思

这是一份人教部编版三年级下册（道德与法治）9 生活离不开规则教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入新课，引发兴趣，共同回忆，畅谈感想，共同探讨，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：


1.知识与能力


了解什么是规则，知道生活处处有规则。


3. 过程与方法


通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。


3.情感与态度


体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。


重点难点：


重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。


难点：养成自觉遵守规则的意识。


教学过程


一、导入新课，引发兴趣


师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?


生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾…


师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。


二、共同回忆，畅谈感想


出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩?


生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……


师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?


学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。


师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则?


生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪……


师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。


1.没有规则行不行


出示教材60页图片。


教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。


学生分小组交流讨论，派代表班内展示。


教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。


2.给规则分分类


出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。


3.规则有什么用


阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。


（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。）


师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。


学生分享，并谈自己的感想。


师生共同完成教材61页下方的表格。


教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。


【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。】


三、共同探讨


1.这样对不对？


观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。


观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。


观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。


分组讨论：你怎么看待以上观点?


结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。


2.看图思考一—你会怎么办?


件出示课本62、63页图片。


思考：（1）生活中还有类似的行为吗?


（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？


（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。）


小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。


【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。】


四、课堂小结


本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。