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小学科学苏教版 (2017)二年级下册第四单元 打开工具箱11 拧螺丝表格教学设计
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这是一份小学科学苏教版 (2017)二年级下册第四单元 打开工具箱11 拧螺丝表格教学设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学时间，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材分析】
本课是学生认识常见工具后的一课，重点在学生通知过制作小板凳，知道螺丝有不同的形状，不同形状的螺丝需要不同的螺丝刀才能拧进去。
【学情分析】
二年级学生接触科学课时间不长，但是对这门课程的学习热情却很高，求知欲强，喜欢动手实践，愿意与人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。由于生活经验的积累以及家长的指点，他们或多或少都对螺丝有所认识和了解，可是这些认识又是零散的、不全面的。针对这种情况，在设计教学的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设宽松、平等、和谐的学习氛围，培养学生观察能力，发展动手操作能力，发挥学习主动性。
【教学目标】
1．通过对螺丝钉观察对比，认识各种种各样的螺丝并会给螺丝钉分类
2．通过观察和动手拧螺丝，发现不同的螺丝要选择合适的螺丝刀。
3．通过动手制作小板凳，学会拧螺丝的方法。
【教学重点】
认识螺丝，能给各种各样的螺丝分类
【教学难点】
制作小板凳：学会选择合适的螺丝刀将螺丝来固定木头
【教学准备】
教师材料：各种螺丝钉、铁定、板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀、PPT
学生材料：每组各种螺丝钉一枚（圆头一字、圆头十字、六角头一字、六角头十字）、每组一个板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀
【教学时间】
1课时
一、导入新课
【板书设计】
1.认识常见材料
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
一、动画人物激趣，初步形成分类的概念
1．看看今天老师邀请了哪些小伙伴来到我们课堂中做客呢？如果让你给他们分类，你有几种好办法？
2．有一天，喜洋洋邀请美羊羊来家里做客，刚坐下，凳子坏了，美羊羊摔了一大跤，喜洋洋赶紧把美羊羊扶起来，再仔细一看，原来，凳面掉下来了，你能帮助喜洋洋看看凳子究竟怎么回事吗？
3．那我们今天一起帮喜羊羊把凳子修好吧！
1．学生给喜洋洋动画人物分类（羊类和狼类；男性和女性；古代和现代）
2．发现、交流
1.从学生喜欢的动画人物激趣，很容易理解分类概念
2．由动画片中出现的问题，学生自己带入情境中，帮助动画人物解决困难。
二、认识新朋友：认识各种各样的螺丝钉
1．出示：（螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶）日常生活这些东西都有着固定的作用，你认为今天应该选择什么来固定喜洋洋的板凳呢？为什么？
2．认识新朋友：认识螺丝：结构。今天老师也带了一些来，请你观察一下这些都是螺丝吗？（有铁钉有螺丝钉）3．总结：通过观察螺丝的结构，认识螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部，螺帽里面也有这样的纹路，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。（板书贴图）
寻找新朋友：请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，那些地方是用螺丝连接固定的？
4．小组讨论：你可以按照你们刚刚发现每个螺丝的特征给这些螺丝分分类呢？你有几种分类方法？每种螺丝钉作彩图，让学生先在黑板上进行分类。
5．教师总结归类：螺丝的种类可真多啊！
1．螺丝；更牢固
2．小组讨论，填写观察记录表
（螺丝钉）
相
同
点
（螺丝钉）
不
同
点
头
身
尾
3．学生观察、自由发言。
4．学生根据自己观察对螺丝进行分类（长度、头部外形、材质、头部剖沟、颜色、尾部形状）
螺丝二年级学生基本都见过，但是不一定都很清楚的对比过铁定和螺丝的不同，更没有关注过日常生活中其实螺丝有各种各种的形状，所以这里做个小组观察讨论记录，让学生自己发现原来螺丝有这么多形状，并未下面给螺丝分类做好前期工作。
三、寻找好朋友：使用合适的螺丝刀制作小板凳
1．啊呀有这么多不同的螺丝，喜羊羊又犯愁了，修理坏掉的板凳到底该用哪种螺丝呀？你能帮帮他吗？说说你的理由
2．小组讨论：准备选择什么样的螺丝钉修理手中坏掉的板凳。并说出你的理由。
3．小组实验：各组在自选材料超市选好合适的螺丝，赶紧帮喜洋洋修理板凳吧！
4．学生发现：徒手不能完成工作，需要工具——螺丝刀。
5．各组领取工具，修理板凳。结果：有的组完成，有的组不能完成。
6．产生疑问：这究竟怎么回事呢？
7．揭开秘密：成功组和失败组带上自己组的螺丝钉和螺丝刀上台实物投影展示。
8．认识螺丝刀也分为一字和十字对应一字和十字螺丝，各自找到自己的好朋友
9．再次选择螺丝钉和螺丝刀制作小板凳。
10．一组四人，每个人拧一个螺丝，其余人观察他是怎样把螺丝拧进去的？
（右手拿螺丝刀，对准沟纹相同的螺丝钉，左手扶住螺丝，右手轻轻转一圈（手腕不动），顺时针方向向下转螺丝钉，转一圈，手指松开还原，直到把螺丝有螺纹的地方全部转进木头里）
11．汇报发现：为什么螺丝刀可以轻松把螺丝拧进去（大）
12．思考：如果下掉把手的螺丝刀还能把螺丝拧进去吗？（注意观察：螺丝刀的结构以及工作的方式：刀把、刀杆，刀把带动刀杆一起转动）
1．学生自由发言
2．小组讨论（金属的；选择尖头的；头部剖沟和螺丝刀花纹要吻合；长短要适中；）
3．小组动手操作：组长小板凳。
4．学生发现问题。
5．观察、解决问题发现螺丝钉帽上的花纹和螺丝刀的花纹要相同。
6．不同的螺丝选择合适螺丝刀拧
7．小组合作组装板凳（学会拧螺丝的方法）
8．思考、交流：螺丝刀拧螺丝的秘密
通过情景帮助喜洋洋修理板凳，通过动手——发现——疑惑——观察——解疑——再动手的过程，知道螺丝刀要和螺丝头上的形状配对。并在操作过程中，明白拧螺丝的方法。
四、再交新朋友：认识不同拧螺丝需要不同的工具
1．之前我们还认识了其它样子的螺丝钉，他们又是怎么使用的呢?又是用在哪里的呢？
观看图片、视频
交流发言
通过图片和视频了解螺丝的形状非常多，不同形状的螺丝用途也不同。体会工具给人们生活带了便利。
教材分析】
本课是学生认识常见工具后的一课，重点在学生通知过制作小板凳，知道螺丝有不同的形状，不同形状的螺丝需要不同的螺丝刀才能拧进去。
【学情分析】
二年级学生接触科学课时间不长，但是对这门课程的学习热情却很高，求知欲强，喜欢动手实践，愿意与人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。由于生活经验的积累以及家长的指点，他们或多或少都对螺丝有所认识和了解，可是这些认识又是零散的、不全面的。针对这种情况，在设计教学的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设宽松、平等、和谐的学习氛围，培养学生观察能力，发展动手操作能力，发挥学习主动性。
【教学目标】
1．通过对螺丝钉观察对比，认识各种种各样的螺丝并会给螺丝钉分类
2．通过观察和动手拧螺丝，发现不同的螺丝要选择合适的螺丝刀。
3．通过动手制作小板凳，学会拧螺丝的方法。
【教学重点】
认识螺丝，能给各种各样的螺丝分类
【教学难点】
制作小板凳：学会选择合适的螺丝刀将螺丝来固定木头
【教学准备】
教师材料：各种螺丝钉、铁定、板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀、PPT
学生材料：每组各种螺丝钉一枚（圆头一字、圆头十字、六角头一字、六角头十字）、每组一个板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀
【教学时间】
1课时
一、导入新课
【板书设计】
1.认识常见材料
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
一、动画人物激趣，初步形成分类的概念
1．看看今天老师邀请了哪些小伙伴来到我们课堂中做客呢？如果让你给他们分类，你有几种好办法？
2．有一天，喜洋洋邀请美羊羊来家里做客，刚坐下，凳子坏了，美羊羊摔了一大跤，喜洋洋赶紧把美羊羊扶起来，再仔细一看，原来，凳面掉下来了，你能帮助喜洋洋看看凳子究竟怎么回事吗？
3．那我们今天一起帮喜羊羊把凳子修好吧！
1．学生给喜洋洋动画人物分类（羊类和狼类；男性和女性；古代和现代）
2．发现、交流
1.从学生喜欢的动画人物激趣，很容易理解分类概念
2．由动画片中出现的问题，学生自己带入情境中，帮助动画人物解决困难。
二、认识新朋友：认识各种各样的螺丝钉
1．出示：（螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶）日常生活这些东西都有着固定的作用，你认为今天应该选择什么来固定喜洋洋的板凳呢？为什么？
2．认识新朋友：认识螺丝：结构。今天老师也带了一些来，请你观察一下这些都是螺丝吗？（有铁钉有螺丝钉）3．总结：通过观察螺丝的结构，认识螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部，螺帽里面也有这样的纹路，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。（板书贴图）
寻找新朋友：请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，那些地方是用螺丝连接固定的？
4．小组讨论：你可以按照你们刚刚发现每个螺丝的特征给这些螺丝分分类呢？你有几种分类方法？每种螺丝钉作彩图，让学生先在黑板上进行分类。
5．教师总结归类：螺丝的种类可真多啊！
1．螺丝；更牢固
2．小组讨论，填写观察记录表
（螺丝钉）
相
同
点
（螺丝钉）
不
同
点
头
身
尾
3．学生观察、自由发言。
4．学生根据自己观察对螺丝进行分类（长度、头部外形、材质、头部剖沟、颜色、尾部形状）
螺丝二年级学生基本都见过，但是不一定都很清楚的对比过铁定和螺丝的不同，更没有关注过日常生活中其实螺丝有各种各种的形状，所以这里做个小组观察讨论记录，让学生自己发现原来螺丝有这么多形状，并未下面给螺丝分类做好前期工作。
三、寻找好朋友：使用合适的螺丝刀制作小板凳
1．啊呀有这么多不同的螺丝，喜羊羊又犯愁了，修理坏掉的板凳到底该用哪种螺丝呀？你能帮帮他吗？说说你的理由
2．小组讨论：准备选择什么样的螺丝钉修理手中坏掉的板凳。并说出你的理由。
3．小组实验：各组在自选材料超市选好合适的螺丝，赶紧帮喜洋洋修理板凳吧！
4．学生发现：徒手不能完成工作，需要工具——螺丝刀。
5．各组领取工具，修理板凳。结果：有的组完成，有的组不能完成。
6．产生疑问：这究竟怎么回事呢？
7．揭开秘密：成功组和失败组带上自己组的螺丝钉和螺丝刀上台实物投影展示。
8．认识螺丝刀也分为一字和十字对应一字和十字螺丝，各自找到自己的好朋友
9．再次选择螺丝钉和螺丝刀制作小板凳。
10．一组四人，每个人拧一个螺丝，其余人观察他是怎样把螺丝拧进去的？
（右手拿螺丝刀，对准沟纹相同的螺丝钉，左手扶住螺丝，右手轻轻转一圈（手腕不动），顺时针方向向下转螺丝钉，转一圈，手指松开还原，直到把螺丝有螺纹的地方全部转进木头里）
11．汇报发现：为什么螺丝刀可以轻松把螺丝拧进去（大）
12．思考：如果下掉把手的螺丝刀还能把螺丝拧进去吗？（注意观察：螺丝刀的结构以及工作的方式：刀把、刀杆，刀把带动刀杆一起转动）
1．学生自由发言
2．小组讨论（金属的；选择尖头的；头部剖沟和螺丝刀花纹要吻合；长短要适中；）
3．小组动手操作：组长小板凳。
4．学生发现问题。
5．观察、解决问题发现螺丝钉帽上的花纹和螺丝刀的花纹要相同。
6．不同的螺丝选择合适螺丝刀拧
7．小组合作组装板凳（学会拧螺丝的方法）
8．思考、交流：螺丝刀拧螺丝的秘密
通过情景帮助喜洋洋修理板凳，通过动手——发现——疑惑——观察——解疑——再动手的过程，知道螺丝刀要和螺丝头上的形状配对。并在操作过程中，明白拧螺丝的方法。
四、再交新朋友：认识不同拧螺丝需要不同的工具
1．之前我们还认识了其它样子的螺丝钉，他们又是怎么使用的呢?又是用在哪里的呢？
观看图片、视频
交流发言
通过图片和视频了解螺丝的形状非常多，不同形状的螺丝用途也不同。体会工具给人们生活带了便利。
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