初中人教版11.1 功说课课件ppt

这是一份初中人教版11.1 功说课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了学习目标，重力对苹果做功，必须需要缺一不可，Ｗ＝ＦＳ等内容，欢迎下载使用。

1.理解力学中功的含义2.理解做功的两个必要因素，知道什么情况下 力做了功，什么情况下不做功。3.知道功的计算公式，会利用功的计算公式 进行简单计算，知道功的单位。
自主学习：一、阅读课本P62前三段,你怎样理解“力做了功”？二、观察课本P63“想想议议” ：（1）图11.1-2中甲乙二个“力做功”的图,找出二个实例的共同点:____________________（2）图11.1-3中, 甲乙两个小朋友都用了力，但都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:______________________ 。乙图:没有做功的原因是: _____________________（3）阅读课本P63前三段内容第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_______;另一个是___________.
【合作探究】小组交流讨论，形成一致意见，然后展示： 一、阅读课本P62前三段,你怎样理解“力做了功”？ 二、观察课本P63“想想议议” ：（1）图11.1-2中甲乙二个“力做功”的图,找出二个实例的共同点:____________________（2）图11.1-3中, 甲乙两个小朋友都用了力，但都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:______________________ 。乙图:没有做功的原因是: _____________________（3）阅读课本P63前三段内容第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_______;另一个是___________.
一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功．
人的拉力对物体做了功．也可以简化为拉力做了功．或简单地说人做了功．
物体在力的方向上移动了一段距离．
甲图：有力，但没有在力的方向上移动距离
乙图：有力，,但没有在力的方向上移动距离
（物体在力的方向上移动的距离）
【小组互动】 举例说明在你的周围有哪些做功的例子？比一比，看哪个小组的同学对生活观察得最仔细。（让各小组对举出的例子互评，正确的予以肯定，错误的进行指正。）
【想想议议】1、接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？（1）你把书包举高过程的中是否对书包做功？（2）举在高处停留不动的过程中是否做功？（3）张明同学提着书包在水平方向上匀速移动一段距离，张明对书包做功了吗？（4）李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚对足球做功了吗？（5）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？ 通过以上几个实例我知道有三种情况不做功： 1、 。 2、 。 3、 。
〖探究二〗：功的计算1.阅读课本P63-64“功的计算”部分的内容,然后合上课本,填写下列空白：（1）功等于 与 的乘积（2）功的计算公式W= 。（3）如果F表示 ，单位 ； S表示 ，单位 ； W表示 ， 单位 ，简称 ；（4）1焦耳的物理意义是___________________ 。2、阅读课本例题，总结解题格式及注意事项。【注意】 ①在使用公式求功之前，要明确哪个力做功。 ②要搞清力的大小：对于本题来说，要写出拉力等于摩擦力等于多少。 ③要注意单位的统一。
　　　　功　的　计　算
１．使用Ｗ＝ＦＳ时，要注意单位的统一．２．做功的多少只由Ｗ＝ＦＳ决定，与物体的质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关．
针对功的定义式的几点说明
1.在下图的四种情景中，人对物体做功的是（ ）
2. 一个物体重100N，在水平推力F=10N作用下，在水平面上前进了50m，在撤去推力后，物体又前进了25m，则推力做的功为（ ）A 5000J B 500J C 750J D 5500J
3.物体G在平直路上受水平向右恒力F的作用，由A经B到C，且AB=BC,如右图AB段路面比较粗糙，BC段较光滑，则拉力F在AB段和BC段对物体做功的大小关系是（ ）A WAB＞WBC B WAB.=WBC C WAB＜WBC D 不好判断
4.以下事例中，重力做功的是（ ）A 冰球在水平的冰面上滑动 B皮划艇在平静的水面上快速滑行C 跳水运动员下落 D 举重运动员举着杠铃在空中静止不动