语文人教部编版3* 月是故乡明精品精练

这是一份语文人教部编版3* 月是故乡明精品精练，共7页。试卷主要包含了月是故乡明等内容，欢迎下载使用。

3.月是故乡明


下面加点字注音完全正确的一组是（ ）。


篝（gōu ）火 点缀(zuì ) B. 无垠( yíng) 巍峨(é)


萌(méng)动 旖(yǐ)旎 D. 浩渺(mǎ) 瑞(ruì)士


二、下面各组词语书写完全正确的一组是（ ）。


A. 嚼烂 朗闰 一碧万顷 B. 点辍 幽鸣 良辰美景


C. 耄耋 徘徊 相映成趣 D. 闪耀 陪衬 美妙绝轮


三、比一比，再组词。


渺（ ） 萌（ ） 澄（ ） 垠（ ） 峨（ ）


妙（ ） 盟（ ） 橙（ ） 根（ ） 饿（ ）


四、把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。


1. 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。（ ）


2. 我在故乡只呆了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。（ ）


3. 在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（ ）


五、给句子中的“望”字选择恰当的解释，填序号。


①看，往远处看； ②拜访； ③希图，盼； ④人所敬仰的，有名的； ⑤向，朝着； ⑥月圆，农历每月十五日前后。


1.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷。（ ）


2.昨天我因去探望病情严重的好朋友，知道他时日无多心情无比沉重。（ ）


3.那些老人们听说我们来看望他们，人人脸上泛起了红光，精心地梳妆打扮起来。（ ）


4.愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。（ ）


六、按要求写句子。


1. 我的小月亮，我永远忘不掉你! (改为反问句）





不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。（用加点词说一句话）





在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（仿写排比句）








七、阅读课文选段，回答问题。


至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。


到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。


1.上面两段话选自我国著名的语言学家、文学家、教育家和社会活动家 __________ 写的 。


2. 作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？选择正确的答案（ ）


（1）躺在坑边场院的地上数星星；


（2）在古柳树下点篝火摇树捉知了；


（3）在大苇坑边望月游玩；


（4）在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。


3.你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”一句中的“此”是怎样理解的？





4. 作者明明是写家乡的月亮却写了那么多童年趣事，多余吗？





八、阅读短文，回答问题。


会飞的蒲公英


童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻______（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。


妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”


妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。


不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。


一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。


从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……


带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。


几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”


从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。


一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇_____（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”


很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。


从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——


蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……


这不正是每一个山里母亲期待的吗？（选文有改动）


1．根据注音写出汉字。


①轻________（yíng）②娇________（nèn）


2．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？


______________________________________________________________________


3. 文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：___________________________


______________________________________________________________________


4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是： ___________________________________________________


5．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？


______________________________________________________________________


6．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？


______________________________________________________________________


7．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？


______________________________________________________________________




































































答案：


一、 B.


二、 C.


三、渺小 美妙 萌芽 联盟 澄清 橙子 无垠 根本 巍峨 饥饿


四、1. 清光四溢2. 背井离乡3. 碧波万顷


五、1. ⑥2.② 3④ 4.③


六、1. 我的小月亮，我怎么能忘不掉你呢？


2.不管明天天气如何，我们就去看电影。


3.在山坡上，在田野中，在校园里，都有美丽的景色。


七、1.季羡林 月是故乡明


2.（1）（2）（3）（4）


3.句中的“此”是指代躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了。对这两件事的回忆更突显“我”对童年和家乡的眷念。


4. 这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦都跟月亮有关，不是多余，反而更能表达出对故乡的思念。


八、1、①盈；②嫩。


2、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。


3、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。


4、蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。


5、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。


6、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望。


7、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地