小学语文语文园地精品课件ppt

这是一份小学语文语文园地精品课件ppt，文件包含第二单元《语文园地》课件ppt、历史的天空mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。

你们读了哪些古典名著？课文讲的是哪四个故事？四个故事中的中心人物分别是谁？你最喜欢谁？阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪些困难？
本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加顺畅，也能更有收获。 可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股儿、籰子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。 读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。
我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。
你从他们的交流中发现了什么？你还知道哪些阅读古典名著的方法？与大家分享一下？
小结：“囫囵吞枣”式快速阅读法、“细嚼慢咽”式精读法、“断章取篇”式细读法、“如牛反刍”式品读法、对比阅读法，都是阅读古典名著的好方法。还有一种好方法：一边读一边圈点勾画，写批注。
榜文 印信 驿站 郎中店家 客舍 货郎 墨客
你准备用什么办法猜出它们的大致意思？
分一分，哪几个词是课文中的，哪几个词是课外的？
课内词语：榜文、印信、店家课外词语：驿站、郎中、客舍、货郎、墨客
找一找本单元课文中带有这几个词语的句子。根据上下文猜测词义。
酒家道：“客官要肉便添来。”酒家道：“我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。”行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。
猜一猜课外词语的大致意思，说一说你是用什么方法猜的。
驿站、郎中、客舍、货郎、墨客
读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复暝目蹲身，跳出水外。
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
想一想这些句子是什么意思？
说一说加点的词语在句子中的意思。
请勿自误：请不要使自己受伤害。喜不自胜：欢喜得控制不住自己。瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，不违抗。序齿排班：按年龄长幼来排列顺序。
歌曲欣赏：《历史的天空》
本单元课文中出现了哪些人物？
诸葛亮、周瑜——《草船借箭》——《三国演义》 武松——《景阳冈》——《水浒传》 孙悟空——《猴王出世》——《西游记》 贾宝玉、林黛玉——《红楼春趣》——《红楼梦》
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
这三段话都运用了外貌描写来表现人物的特点。第一段话写的是孙悟空，从“金箍棒”一词可以猜出来。第二段话写的是诸葛亮，从“纶巾、鹤氅”可以猜出来。第三段话写的是武松，从“相貌堂堂、万夫难敌”可以猜出来。
规则：老师出上句，学生对下句。
王维（约701—761），字摩诘，唐代诗人、画家，官至尚书右丞。王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句等，都有脍炙人口的佳篇流传。王维又是一位著名的绘画大师。苏轼称他“诗中有画，画中有诗”。
无论是名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的壮阔荒凉，小桥流水的恬静，他都能准确、生动地通过诗句展现出来，着墨不多，意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体，有《王右丞集》。
山涧，两山之间的小溪。
题意：小鸟在两山之间的小溪边鸣叫。
鸟鸣涧【唐】王维人闲/桂花落，夜静/春山空。月出/惊山鸟，时鸣/春涧中。
哪些句子、词、字让你感受到了鸟鸣涧的静？
圈出诗人写的景物。标出诗句中的动词。
鸟鸣涧【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
这些都是动词，这些动词说明这里是有声音的，有声音怎么能叫安静呢？
人闲、花落、月出、鸟鸣
诗人写动是为了衬托出环境的安静，这就叫“以动写静”。
你还从哪些词中感受到鸟鸣涧的安静？
猜一猜这首诗诗句的意思。
整首诗以动写静，描绘了一个什么样的画面呢？请大家观察古诗边的插图，感受“诗中有画，画中有诗”的意境。