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所属成套资源：部编版语文五年级下册 单元素养形成卷 含答案
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人教部编版五年级下册第一单元单元综合与测试精品随堂练习题
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这是一份人教部编版五年级下册第一单元单元综合与测试精品随堂练习题，共6页。试卷主要包含了我是小小书法家，读拼音,写字词，选择题，句子练习，古诗积累与运用，读《祖父的园子》选段,完成练习，打面糊，语言运用等内容，欢迎下载使用。
一、我是小小书法家。(4分)
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
二、读拼音,写字词。(9分)
1.在我家的小菜园里,时常会看到hú dié( )和mà zha ( )。
2.又到了农忙时节,闲guàng( )的时间没有了,人们在自己的田里默默gēng yún( ),从拂xiǎ( )到傍晚……
3.bá cǎ ( ) yīng ta ( ) piá chóng ( ) gē mài ( )
三、选择题。(15分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。(3分)
A.渺小(miǎ) 篝火(gōu) 燕山(yàn)
B.撩乱(liá)河蚌(bàng)倭瓜(wěi)
C.涟漪(yǐ)幼稚(zhì)啃树皮(kěn)
D.白昼(zhòu)瞎闹(xiā)传承(chéng)
2.下面诗句中加点字词的意思不正确的一项是( )。(3分)
A.昼出耘田夜绩麻(在田间锄草) B.临行密密缝(即将出远门)
C.彩丝穿取当银钲(一种金属打击乐器)D.草满池塘水满陂(池水)
3.下列句子中加点词语的近义词有误的一项是( )。(3分)
A.在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈。(清澈)
B.几座土山点缀其间,风光无疑是绝妙的。(点明)
C.外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。(有时)
D.一幅画而已,有什么稀罕的呢?( 稀奇)
4. 下列句子中加点词语运用有误的一项是( )。(3分)
A.外公能书善画,在我们这一带远近闻名。
B.一个个顶天立地的英雄,支撑起中华民族的脊梁。
C.弟弟蹲在墙角一动不动,他在干什么?哦,原来是发现了一只蜗牛。
D.早晨,河面上腾起一层薄雾,烟波浩渺,如诗如画。
5. 对于课文内容的理解,下面说法不正确的一项是( )。(3分)
A.《祖父的园子》一文中,祖父的园子里充满生机,自由自在,从中我们可以体会到作者对童年生活的留恋。
B.《月是故乡明》一文中,作者对比了世界其他地方的月亮与家乡的月亮,表达了自己对故乡的依恋与牵挂。
C.《梅花魂》一文通过写一位华侨老人对梅花的喜爱的事,表达了他对祖国的眷恋。
D.“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”写出了诗人对农民夜以继日辛苦劳作的同情。
四、句子练习。(10分)
1.仿写句子。
例: 倭瓜愿意爬上架就爬上架。
(1)黄瓜愿意 就 。
(2) 愿意 就 。
2.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
(1)这句话运用了 的修辞手法,表达出 。
(2)仿照这种修辞手法写一句话:
3.读句子,照样子描述一种情境。
例:热——八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。
冷——
五、古诗积累与运用。(3分)
阅读古诗,感受古诗中的童年。“童孙未解供耕织, 。”房前屋后的那一片片“桑阴”下,孩子们学着大人的样子,正在感受劳动的乐趣呢!“ ,彩丝穿取当银钲。”天寒地冻,滴水成冰,这反而让孩子们突发奇想,玩得不亦乐乎!一轮红日渐渐在山后隐去,晚归的牧童给我们带来一幅牧归图:“牧童归去横牛背, 。”多么悠闲,多么惬意啊!
六、读《祖父的园子》选段,完成练习。(12分)
祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。
祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么?”
我说:“谷子。”
祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?”
我说:“是的。”
我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”
1.下面四字词语能形容祖父大笑的一项是( )。(1分)
A.哄堂大笑 B.眉开眼笑 C.开怀大笑 D.笑逐颜开
2.画线句子运用的修辞手法是( )。(1分)
A.比喻B.拟人C. 排比D.夸张
3.选文写了“我”在祖父的园子里 、 、 和 等几件事,由此可以看出“我”在祖父园子里 。(5分)
4.“这不是一样的吗?”这句话中“我”认为 和 是一样的,说明了“我”因年龄小而 。(3分)
5.选文中多次写到祖父的笑,下面分析正确的一项是( )。(2分)
A.写出了祖父在园子里的劳动本领高超,瞧不起“我”。
B.写出了祖父老实、没有脾气,这是对“我”的一种溺爱。
C.写出了祖父的和善与富有爱心。
D.说明祖父生活很乐观,每天总是笑眯眯地劳动。
七、阅读课外短文《春天放纸鸢》,完成练习。(12分)
春天放纸鸢
夜幕降临,漫步在乡间道路上,除了春风扑面有一种柔和的感觉之外,时而传来阵阵熟悉的风筝葫芦声,那“嗡嗡”的声音,不由得勾起我对童年的回忆。
在我十二三岁时,每到春季,父亲总要扎个风筝去放飞,供我们赏玩。父亲( )风筝时,左邻右舍好多人帮着( )竹篾(miè)、打面糊、糊纸等。风筝准备就绪,还是那批人帮助( )着风筝到田野里,拉绳的和( )风筝尾巴的就配合我父亲放风筝,一旦风筝飞到了空中,个个看了心里甜滋滋的。
后来,父亲见到别人的风筝上挂着葫芦,在空中嗡嗡作响,几里以外的人都能听到。于是,他也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠(hù)瓜,在瓜蒂处用刀截去一部分,大约留住整个瓠瓜的三分之二吧;然后,用一块圆形木块盖住截口,同时用松香封住接合处,以免漏气;最后在木块中间雕出一个倾斜的口子,这样,风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用下,那葫芦就发出“嗡嗡”的响声,挂在风筝上,老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。
受父亲的熏陶,我也喜欢制作风筝。开始时,我只是用麦秸秆和旧报纸,制作简单的小风筝。后来,我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们见到我要制作大风筝了,个个鼎力支持,跟在我后面溜溜转。我自己制作的风筝飞上了空中,我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后,每到春天大风时节,我就有制作和放风筝的习惯。
我在同伴中是放风筝的高手,贪玩的小伙伴都很听我的话,否则我们放风筝时就不带他去。
蓝天中的风筝,承载了我童年的美好回忆,让我的思乡之情又倍增几分。
1.“手舞足蹈”的近义词是 。(1分)
2.选择合适的动词填在短文的括号里。(2分)
提 托 扎 劈
3.下列对风筝葫芦的描述不正确的一项是( )。(2分)
A.做风筝葫芦的原料是瓠瓜,在瓜蒂处用刀截去一部分,大约留住整个瓠瓜的三分之一。
B.用一块圆形木块盖住截口,同时用松香封住接合处,以免漏气。
C.最后要在木块中间雕出一个倾斜的口子。
D.风筝上挂着的葫芦,在空中嗡嗡作响,能发出时高时低的声音,几里以外的人都能听到。
4.下列对短文中画线句子理解正确的一项是( )。(2分)
A.写出了“我”很自私,谁要是不听话,就不带他去放风筝。
B.写出了“我”和小伙伴很贪玩,也写出“我”的淘气与天真。
C.写出了“我”在小伙伴心中的地位,“我”常用放风筝来威胁小伙伴,让他们听话。
D.写出了 “我”对那时的任性感到后悔和自责。
5.“受父亲的熏陶,我也喜欢制作风筝。”这句话的作用是( )。(2分)
A.点明中心B.承上启下C.总结全文D.统领下文
6.“蓝天中的风筝,承载了我童年的美好回忆,让我的思乡之情又倍增几分。”这句中“美好”一词表达了作者怎样的感情呢?请写写你的体会。(3分)
八、语言运用。(35分)
1.你打算和小朋友一块儿到社区的广场上玩,妈妈却因为担心你的安全而让你在家看书,你会怎样说服妈妈呢?(5分)
2.习作。(30分)
成长,就是一段美妙的记忆;成长,就是一段蜕变的过程;成长,就是从懵懂到成熟的阶段……在成长的过程中,你经历过哪些有趣的事情呢?请把事情中令你感触最深的地方写清楚,写具体,注意流露真情实感。
参考答案
一、略
二、1.蝴蝶 蚂蚱
2.逛 耕耘 晓
3.拔草 樱桃 瓢虫 割麦
三、1.D 2.D 3.B 4.D 5.D
四、1.（1）爬上墙 爬上墙
（2）丝瓜 往下掉 往下掉
2.（1）对比 母亲对故乡的留恋
（2）示例:这里的花再美,也比不上家乡院子里的花。
3.示例:北风呼啸,大雪纷飞。一个少年在一间残破的茅草屋中瑟缩着,不住地打着寒战。
五、也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 短笛无腔信口吹
六、1.C 2.C
3.栽花 拔草 盖菜种 铲地 非常自由、快乐
4.谷穗 狗尾草 分不清它们
5.C
七、1.欢蹦乱跳
2.扎 劈 提 托
3.A 4.B 5.B
6.表达了作者对童年生活的向往和对故乡的思念之情。
八、1.示例:妈妈,我和小朋友们到社区广场上只玩些简单的游戏,而且我们不会和陌生人交流。你就放心吧,玩一个小时我就回来了。
2.略
一、我是小小书法家。(4分)
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
二、读拼音,写字词。(9分)
1.在我家的小菜园里,时常会看到hú dié( )和mà zha ( )。
2.又到了农忙时节,闲guàng( )的时间没有了,人们在自己的田里默默gēng yún( ),从拂xiǎ( )到傍晚……
3.bá cǎ ( ) yīng ta ( ) piá chóng ( ) gē mài ( )
三、选择题。(15分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。(3分)
A.渺小(miǎ) 篝火(gōu) 燕山(yàn)
B.撩乱(liá)河蚌(bàng)倭瓜(wěi)
C.涟漪(yǐ)幼稚(zhì)啃树皮(kěn)
D.白昼(zhòu)瞎闹(xiā)传承(chéng)
2.下面诗句中加点字词的意思不正确的一项是( )。(3分)
A.昼出耘田夜绩麻(在田间锄草) B.临行密密缝(即将出远门)
C.彩丝穿取当银钲(一种金属打击乐器)D.草满池塘水满陂(池水)
3.下列句子中加点词语的近义词有误的一项是( )。(3分)
A.在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈。(清澈)
B.几座土山点缀其间,风光无疑是绝妙的。(点明)
C.外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。(有时)
D.一幅画而已,有什么稀罕的呢?( 稀奇)
4. 下列句子中加点词语运用有误的一项是( )。(3分)
A.外公能书善画,在我们这一带远近闻名。
B.一个个顶天立地的英雄,支撑起中华民族的脊梁。
C.弟弟蹲在墙角一动不动,他在干什么?哦,原来是发现了一只蜗牛。
D.早晨,河面上腾起一层薄雾,烟波浩渺,如诗如画。
5. 对于课文内容的理解,下面说法不正确的一项是( )。(3分)
A.《祖父的园子》一文中,祖父的园子里充满生机,自由自在,从中我们可以体会到作者对童年生活的留恋。
B.《月是故乡明》一文中,作者对比了世界其他地方的月亮与家乡的月亮,表达了自己对故乡的依恋与牵挂。
C.《梅花魂》一文通过写一位华侨老人对梅花的喜爱的事,表达了他对祖国的眷恋。
D.“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”写出了诗人对农民夜以继日辛苦劳作的同情。
四、句子练习。(10分)
1.仿写句子。
例: 倭瓜愿意爬上架就爬上架。
(1)黄瓜愿意 就 。
(2) 愿意 就 。
2.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
(1)这句话运用了 的修辞手法,表达出 。
(2)仿照这种修辞手法写一句话:
3.读句子,照样子描述一种情境。
例:热——八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。
冷——
五、古诗积累与运用。(3分)
阅读古诗,感受古诗中的童年。“童孙未解供耕织, 。”房前屋后的那一片片“桑阴”下,孩子们学着大人的样子,正在感受劳动的乐趣呢!“ ,彩丝穿取当银钲。”天寒地冻,滴水成冰,这反而让孩子们突发奇想,玩得不亦乐乎!一轮红日渐渐在山后隐去,晚归的牧童给我们带来一幅牧归图:“牧童归去横牛背, 。”多么悠闲,多么惬意啊!
六、读《祖父的园子》选段,完成练习。(12分)
祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。
祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么?”
我说:“谷子。”
祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?”
我说:“是的。”
我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”
1.下面四字词语能形容祖父大笑的一项是( )。(1分)
A.哄堂大笑 B.眉开眼笑 C.开怀大笑 D.笑逐颜开
2.画线句子运用的修辞手法是( )。(1分)
A.比喻B.拟人C. 排比D.夸张
3.选文写了“我”在祖父的园子里 、 、 和 等几件事,由此可以看出“我”在祖父园子里 。(5分)
4.“这不是一样的吗?”这句话中“我”认为 和 是一样的,说明了“我”因年龄小而 。(3分)
5.选文中多次写到祖父的笑,下面分析正确的一项是( )。(2分)
A.写出了祖父在园子里的劳动本领高超,瞧不起“我”。
B.写出了祖父老实、没有脾气,这是对“我”的一种溺爱。
C.写出了祖父的和善与富有爱心。
D.说明祖父生活很乐观,每天总是笑眯眯地劳动。
七、阅读课外短文《春天放纸鸢》,完成练习。(12分)
春天放纸鸢
夜幕降临,漫步在乡间道路上,除了春风扑面有一种柔和的感觉之外,时而传来阵阵熟悉的风筝葫芦声,那“嗡嗡”的声音,不由得勾起我对童年的回忆。
在我十二三岁时,每到春季,父亲总要扎个风筝去放飞,供我们赏玩。父亲( )风筝时,左邻右舍好多人帮着( )竹篾(miè)、打面糊、糊纸等。风筝准备就绪,还是那批人帮助( )着风筝到田野里,拉绳的和( )风筝尾巴的就配合我父亲放风筝,一旦风筝飞到了空中,个个看了心里甜滋滋的。
后来,父亲见到别人的风筝上挂着葫芦,在空中嗡嗡作响,几里以外的人都能听到。于是,他也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠(hù)瓜,在瓜蒂处用刀截去一部分,大约留住整个瓠瓜的三分之二吧;然后,用一块圆形木块盖住截口,同时用松香封住接合处,以免漏气;最后在木块中间雕出一个倾斜的口子,这样,风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用下,那葫芦就发出“嗡嗡”的响声,挂在风筝上,老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。
受父亲的熏陶,我也喜欢制作风筝。开始时,我只是用麦秸秆和旧报纸,制作简单的小风筝。后来,我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们见到我要制作大风筝了,个个鼎力支持,跟在我后面溜溜转。我自己制作的风筝飞上了空中,我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后,每到春天大风时节,我就有制作和放风筝的习惯。
我在同伴中是放风筝的高手,贪玩的小伙伴都很听我的话,否则我们放风筝时就不带他去。
蓝天中的风筝,承载了我童年的美好回忆,让我的思乡之情又倍增几分。
1.“手舞足蹈”的近义词是 。(1分)
2.选择合适的动词填在短文的括号里。(2分)
提 托 扎 劈
3.下列对风筝葫芦的描述不正确的一项是( )。(2分)
A.做风筝葫芦的原料是瓠瓜,在瓜蒂处用刀截去一部分,大约留住整个瓠瓜的三分之一。
B.用一块圆形木块盖住截口,同时用松香封住接合处,以免漏气。
C.最后要在木块中间雕出一个倾斜的口子。
D.风筝上挂着的葫芦,在空中嗡嗡作响,能发出时高时低的声音,几里以外的人都能听到。
4.下列对短文中画线句子理解正确的一项是( )。(2分)
A.写出了“我”很自私,谁要是不听话,就不带他去放风筝。
B.写出了“我”和小伙伴很贪玩,也写出“我”的淘气与天真。
C.写出了“我”在小伙伴心中的地位,“我”常用放风筝来威胁小伙伴,让他们听话。
D.写出了 “我”对那时的任性感到后悔和自责。
5.“受父亲的熏陶,我也喜欢制作风筝。”这句话的作用是( )。(2分)
A.点明中心B.承上启下C.总结全文D.统领下文
6.“蓝天中的风筝,承载了我童年的美好回忆,让我的思乡之情又倍增几分。”这句中“美好”一词表达了作者怎样的感情呢?请写写你的体会。(3分)
八、语言运用。(35分)
1.你打算和小朋友一块儿到社区的广场上玩,妈妈却因为担心你的安全而让你在家看书,你会怎样说服妈妈呢?(5分)
2.习作。(30分)
成长,就是一段美妙的记忆;成长,就是一段蜕变的过程;成长,就是从懵懂到成熟的阶段……在成长的过程中,你经历过哪些有趣的事情呢?请把事情中令你感触最深的地方写清楚,写具体,注意流露真情实感。
参考答案
一、略
二、1.蝴蝶 蚂蚱
2.逛 耕耘 晓
3.拔草 樱桃 瓢虫 割麦
三、1.D 2.D 3.B 4.D 5.D
四、1.（1）爬上墙 爬上墙
（2）丝瓜 往下掉 往下掉
2.（1）对比 母亲对故乡的留恋
（2）示例:这里的花再美,也比不上家乡院子里的花。
3.示例:北风呼啸,大雪纷飞。一个少年在一间残破的茅草屋中瑟缩着,不住地打着寒战。
五、也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 短笛无腔信口吹
六、1.C 2.C
3.栽花 拔草 盖菜种 铲地 非常自由、快乐
4.谷穗 狗尾草 分不清它们
5.C
七、1.欢蹦乱跳
2.扎 劈 提 托
3.A 4.B 5.B
6.表达了作者对童年生活的向往和对故乡的思念之情。
八、1.示例:妈妈,我和小朋友们到社区广场上只玩些简单的游戏,而且我们不会和陌生人交流。你就放心吧,玩一个小时我就回来了。
2.略
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