苏科版力 弹力教案

这是一份苏科版力 弹力教案，共3页。
第八章 第一节 力 弹力 教学设计


教材分析：


本节内容由“力是什么”、“形变和弹力”及“力的测量”三个单元组成，其中“力是什么”和“力的测量”是本节课的重点，课本在建立概念的时候采取了从特殊到一般的呈现形式，通过这样的安排，教材试图使学生从观察讨论和亲身体验中自主构建物理知识。


教法分析：


通过实例以及学生的感性认识，引出形变的概念；通过探究物体形变大小与外力大小的关系，进而说明弹簧测力计的原理；通过自主探究了解弹簧测力计的构造及正确使用弹簧测力计进行测量。


学法分析：


做好课前预习，熟悉活动中的实验器材及将要学习的知识内容：什么是力，测量力的工具是什么，形变的大小与外力的大小是怎样的关系，上课时由学生通过观察、思考、总结规律和实验探究了解相关概念、学会弹簧测力计的使用方法。


学情分析：


学生对于力的知识在生活中已经有一定的认识，但在物理中规范科学的学习力是第一次，可以在已有认识基础之上构建力与弹力相关的物理知识，对于弹簧测力计也是首次使用，感觉比较新奇，学生上课时注意力会全部集中到弹簧测力计上，而忽视老师的引导，所以教师要及时提醒学生回归到当前的任务之上。


教学目标：[来源:学&科&网]


知道什么是力；


知道什么是弹力；


能正确使用弹簧测力计。


重点：


力的概念的建立；


弹力产生的条件及弹簧测力计的使用。


难点：弹簧测力计原理及弹力概念建立


教具：弹簧、钩码（3个）、弹簧测力计若干。


教学内容：


一、情景导入


让学生握拳对推、两手相扣互拉，以及让学生再列举一些有关力的现象，引入新课





二、力是什么


展示图片：推土机推土、马拉车、起重机提重物、脚压跳板跳水


将施力物体、作用动词、受力物体归类成三列展示，引导学生大概说出什么是力以及施力物体的受力物体。


三、形变和弹力


展示图片：手压弹簧、重物压尺、铁块压海绵


让学生思考：弹簧、钢尺、海绵在力的作用下形状是否发生了改变？


从而引出形变定义





展示图片：弹簧在停止用力后恢复原状、橡皮泥在停止用力后不能恢复原状


由此对形变分为弹性形变和塑性形变





提问：当拉长橡皮筋和压弯尺子时，发生形变的橡皮筋和尺子是否对手产生了力？


由学生回答引出弹力得出弹力定义


并说明拉力、压力、支持力实质都是弹力。


进而展示力的符号和单位：用符号F表示力，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号N


接着说明托起两个鸡蛋所用的力，大约就是1N，让学生感受到1N力到底有多大





四、探究弹性形变和外力的关系


教师在弹簧挂钩上分别挂上1个钩码、2个钩码、3个钩码


提问：让学生说出拉力大小和弹簧伸长的关系


从而得出结论：使弹簧发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大





五、力的测量


提问如何准确测量力的大小呢？


引出弹簧测力计


展示各种外形的弹簧测力计


让学生观察手中弹簧测力计的构造并学会读数


先让学生交流弹簧测力计的使用方法


再展示弹簧测力计的使用方法


(1)“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。


(2) 测量前，用手轻轻地来回拉动几 次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。


(3)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。视线必须与刻度面垂直。


展示4幅弹簧测力计使用的图片，让学生判断对错


六、练习使用弹簧测力计测力


1.将弹簧测力计竖直放置，观察并校正“0”点


2.用手向下拉弹簧测力计的秤钩，体验并比较弹簧测力计示数为1N和5N时，手的用力情况


3.将自己的笔袋或其他东西挂在弹簧测力计的秤钩上，读出弹簧测力计的示数(不能超量程)





七、小结


通过这节课你学到了什么？


将小结内容以填空形式让学生回答





八、作业


1.学习之友第21页第11题做到作业本上


2.剩余题做到学习之友册子上