小学语文人教部编版四年级下册8 短诗三首综合与测试优秀ppt课件

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你认为生活中什么是美的？人们常说“发现美是能力，留住美是本事”，你认为用什么方法可以留住美？
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
再读诗题“繁星”，你的眼前仿佛出现了什么？
明确诗序。 仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？ 《繁星》共收录164首短诗。
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。 主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。
听朗读，注意节奏和停顿。自由读诗，圈出生字新词。
繁 星 漫 灭 藤 萝膝 盖 波 涛 躲 藏
说文解字识记“蔓”字。
，蔓，形声，从艹，曼声。本义：木本蔓生植物的枝茎。
“藤”下面的“氺”，笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不要写成了“水”。“躲”左边的“身”里面是两横，“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。
读三首短诗，说说这些诗的特点。朗读《繁星》（一三一），发现 “诗韵”。
大海啊！　哪一颗星没有光？　哪一朵花没有香？　哪一次我的思潮里　 没有你波涛的清响？
听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？
一次又一次地问，一次又一次地想。
《繁星》（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，　鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，　我只躲到你的怀里。
反复诵读。小组合作朗读。
母亲啊！天上的风雨来了，　鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，　我只躲到你的怀里。
“天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注…… “心中的风雨”指经历的困难、挫折、痛苦……
“天上的风雨”和“心中的风雨”一样吗？
1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起：母亲啊！天上的风雨来了，……
1911年，辛亥革命爆发，革命中的枪林弹雨对于11岁的冰心来说是可怕的，她会说：母亲啊！天上的风雨来了，……
1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星·春水》，她把对母亲的爱写在了这首诗中：母亲啊！天上的风雨来了，……雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。
自由读繁星（七一），想象诗中的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？小组同学互相交流。
朗读指导：破折号和“中”“下”“上”停顿并增加音长。
《繁星》（七一）这些事—— 是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？
补白想象。月是中国人心中共同的情怀，举头望明月……当时月明的园中，藤萝的叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分又寄托着作者怎样的情感呢？再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感受到了什么呢？
“永不漫灭”：月明的园中、藤萝的叶下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是永不漫灭的回忆。
诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？
自定题目，按照《繁星》（七一)的句式，仿写诗歌。
这些事———　是永不漫灭的回忆：（　　　　）的（　　　　），（　　　　）的（　　　　），（　　　　）的（　　　　）。
分享仿写的诗歌。深情诵读《繁星》。
我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，这就是诗的味道。
阅读现代诗集《繁星·春水》，摘录其他你喜爱的现代诗，写清楚作者和出处，和同学或朋友一起分享。
准备一个摘抄本,收集自己喜欢的现代诗。