初中数学第二十章 数据的分析综合与测试同步训练题

这是一份初中数学第二十章 数据的分析综合与测试同步训练题，共24页。试卷主要包含了选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题


1．若3，2，x，5的平均数是4，那么x等于（ ）


A．8B．6C．4D．2





2．一组数据4，3，6，9，6，5的中位数和众数分别是（ ）


A．5和5.5B．5.5和6C．5和6D．6和6





3． 数据﹣3，﹣2，1，3，6，x的中位数是1，那么这组数据的众数是（ ）


A．2B．1C．1.5D．﹣2





4． 某中学足球队的18名队员的年龄情况如下表：


则这些队员年龄的众数和中位数分别是（ ）


A．15，15B．15，15.5C．15，16D．16，15





5．某校七年级有13名同学参加百米竞赛，预赛成绩各不相同，要取前6名参加决赛，小梅已经知道了自己的成绩，她想知道自己能否进入决赛，还需要知道这13名同学成绩的（ ）


A．中位数B．众数C．平均数D．极差





6．天虹百货某服装销售商在进行市场占有率的调查时，他最应该关注的是（ ）


A．服装型号的平均数B．服装型号的众数C．服装型号的中位数D．最小的服装型号





7．为了让人们感受丢弃塑料袋对环境造成的影响，某班环保小组的6名同学记录了自己家中一周内丢弃塑料袋的数量，结果如下：（单位：个）33 25 28 26 25 31


如果该班有45名学生，那么根据提供的数据估计本周全班同学各家总共丢弃塑料袋的数量为（ ）


A．900个B．1080个C．1260个D．1800个





8．如果一组数据a1，a2，…，an的方差是2，那么一组新数据2a1，2a2，…，2an的方差是（ ）


A．2B．4C．8D．16





9．已知样本甲的平均数=60，方差=0.05，样本乙的平均数=60，方差=0.1，那么这两组数据的波动情况为（ ）


A．甲、乙两样本波动一样大B．甲样本的波动比乙样本大C．乙样本的波动比甲样本大D．无法比较两样本波动的大小





二、填空题


10．若一组数据的方差为16，那么这组数据的标准差为 ．





11．黎老师给出4个连续奇数组成一组数据，中位数是8，请你写出这4个数据： ．





12．第一小组共6名学生，在一次“引体向上”的测试中，他们分别做了：8，10，8，7，6，9个．这6名学生平均每人做了 （个）．





13．现有一组数据9，11，11，7，10，8，12是中位数是m，众数是n，则关于x，y的方程组的解是： ．





14．某中学为了了解全校的耗电情况抽查了10中全校每天的耗电量，数据如下表：


则表中数据的中位数是 度；众数是 度．





15．对甲、乙两个小麦品种各100株小麦的株高x（单位：m）进行测量，算出平均数和方差为：=0.95，s甲2=1.01，=0.95，s乙2=1.35，于是可估计株高较整齐的小麦品种是 ．





16．某次射击训练中，一小组的成绩如下表所示．若该小组的平均成绩为7.7环，则成绩为8环的人数是 ．





三、解答题


17．为积极响应骨架“节能减排”的号召，某小区开展节约用水活动，根据对该小区200户家庭用水情况统计分析，2010年6月份比5月份节约用水情况如表所示：


则6月份这200户家庭节水量的平均数是多少？





18．一次数学测试结束后，学校要了解八年级（共四个班）学生的平均成绩，得知一班48名学生的平均分为85分，二班52名学生的平均分为80分，三班50名学生的平均分为86分，四班50名学生的平均分为82分．小明这样计算该校八年级数学测试的平均成绩：==83.25，小明的算法正确吗？为什么？若不正确，请写出正确的计算过程．





19．济南以“泉水”而闻名，为保护泉水，造福子孙后代，济南市积极开展“节水保泉”活动，宁宁利用课余时间对某小区300户居民的用水情况进行了统计，发现5月份各户居民的用水量比4月份有所下降，宁宁将5月份各户居民的节水量统计整理如下统计图表：





(1)300户居民5月份节水量的众数，中位数分别是多少米3？


(2)扇形统计图中2.5米3对应扇形的圆心角为 度；


(3)该小区300户居民5月份平均每户节约用水多少米3？





20．如图是某校八年级(1)班全体同学为山区中学捐赠图书的情况统计图，请根据统计图中的信息，解答下列问题：





(1)该班有学生多少人？


(2)补全条形统计图；


(3)八年级(1)班全体同学所捐赠图书的中位数和众数分别是多少？





21．张明、李成两位同学初二学年10次数学单元自我检测的成绩（成绩均为整数，且个位数为0）分别如下图所示：





利用图中提供的信息，解答下列问题．


(1)完成下表：


(2)如果将90分以上（含90分）的成绩视为优秀，则优秀率高的同学是 ；


(3)根据图表信息，请你对这两位同学各提一条不超过20个字的学习建议．















































答案


1．若3，2，x，5的平均数是4，那么x等于（ ）


A．8B．6C．4D．2


【考点】算术平均数．


【专题】选择题．


【分析】只要运用求平均数公式：即可求出，为简单题．


【解答】解：∵数据3，2，x，5的平均数是4，


∴（3+2+x+5）÷4=4，


∴10+x=16，


∴x=6．


故选B．


【点评】本题考查的是样本平均数的求法．熟记公式是解决本题的关键．





2．一组数据4，3，6，9，6，5的中位数和众数分别是（ ）


A．5和5.5B．5.5和6C．5和6D．6和6


【考点】众数；中位数．


【专题】选择题．


【分析】中位数是一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（或最中间两个数的平均数）；众数是一组数据中出现次数最多的数据．


【解答】解：在这一组数据中6是出现次数最多的，故众数是6；


将这组数据已从小到大的顺序排列，处于中间位置的两个数是5、6，那么由中位数的定义可知，这组数据的中位数是（5+6）÷2=5.5；


故选B．


【点评】本题为统计题，考查众数与中位数的意义．将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（或最中间两个数的平均数）叫做这组数据的中位数；如果中位数的概念掌握得不好，不把数据按要求重新排列，就会出错．





3．数据﹣3，﹣2，1，3，6，x的中位数是1，那么这组数据的众数是（ ）


A．2B．1C．1.5D．﹣2


【考点】众数；中位数．


【专题】选择题．


【分析】根据中位数和众数的概念求解．


【解答】解：∵数据﹣3，﹣2，1，3，6，x的中位数是1，


∴x=1，


则该组数据的众数为1．


故选B．


【点评】本题考查了中位数和众数的概念，一组数据中出现次数最多的数据叫做众数；将一组数据按照从小到大（或从大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果这组数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数．





4．某中学足球队的18名队员的年龄情况如下表：


则这些队员年龄的众数和中位数分别是（ ）


A．15，15B．15，15.5C．15，16D．16，15


【考点】众数；中位数．


【专题】选择题．


【分析】找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的一个数（或两个数的平均数）为中位数，众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不止一个．


【解答】解：根据图表数据，同一年龄人数最多的是15岁，共6人，


所以众数是15，


18名队员中，按照年龄从大到小排列，


第9名队员的年龄是15岁，第10名队员的年龄是16岁，


所以，中位数是=15.5．


故选B．


【点评】本题考查了确定一组数据的中位数和众数的能力，众数是出现次数最多的数据，一组数据的众数可能有不止一个，找中位数的时候一定要先排好顺序，然后再根据奇数和偶数个来确定中位数，如果数据有奇数个，则正中间的数字即为所求，如果是偶数个则找中间两位数的平均数，中位数不一定是这组数据中的数．





5．某校七年级有13名同学参加百米竞赛，预赛成绩各不相同，要取前6名参加决赛，小梅已经知道了自己的成绩，她想知道自己能否进入决赛，还需要知道这13名同学成绩的（ ）


A．中位数B．众数C．平均数D．极差


【考点】平均数、中位数和众数的比较．


【专题】选择题．


【分析】由于有13名同学参加百米竞赛，要取前6名参加决赛，故应考虑中位数的大小．


【解答】解：共有13名学生参加竞赛，取前6名，所以小梅需要知道自己的成绩是否进入前六．


我们把所有同学的成绩按大小顺序排列，第7名学生的成绩是这组数据的中位数，


所以小梅知道这组数据的中位数，才能知道自己是否进入决赛．


故选A．


【点评】本题考查了用中位数的意义解决实际问题．将一组数据按照从小到大（或从大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数．如果这组数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数．





6．天虹百货某服装销售商在进行市场占有率的调查时，他最应该关注的是（ ）


A．服装型号的平均数B．服装型号的众数C．服装型号的中位数D．最小的服装型号


【考点】平均数、中位数和众数的比较．


【专题】选择题．


【分析】天虹百货某服装销售商最感兴趣的是服装型号的销售量哪个最大．


【解答】解：由于众数是数据中出现最多的数，销售商最感兴趣的是服装型号的销售量哪个最大，所以他最应该关注的是众数．


故选B．


【点评】本题考查学生对统计量的意义的理解与运用，要求学生对统计量进行合理的选择和恰当的运用．





7．为了让人们感受丢弃塑料袋对环境造成的影响，某班环保小组的6名同学记录了自己家中一周内丢弃塑料袋的数量，结果如下：（单位：个）33 25 28 26 25 31


如果该班有45名学生，那么根据提供的数据估计本周全班同学各家总共丢弃塑料袋的数量为（ ）


A．900个B．1080个C．1260个D．1800个


【考点】算术平均数；用样本估计总体．


【专题】选择题．


【分析】先求出6名同学家丢弃塑料袋的平均数量作为全班学生家的平均数量，然后乘以总人数45即可解答．


【解答】解：估计本周全班同学各家总共丢弃塑料袋的数量为×45=1260（个）．


故选C．


【点评】生产中遇到的估算产量问题，通常采用样本估计总体的方法．





8．如果一组数据a1，a2，…，an的方差是2，那么一组新数据2a1，2a2，…，2an的方差是（ ）


A．2B．4C．8D．16


【考点】方差．


【专题】选择题．


【分析】设一组数据a1，a2，…，an的平均数为，方差是s2=2，则另一组数据2a1，2a2，…，2an的平均数为′=2，方差是s′2，代入方差的公式S2=[（x1﹣）2+（x2﹣）2+…+（xn﹣）2]，计算即可．


【解答】解：设一组数据a1，a2，…，an的平均数为，方差是s2=2，则另一组数据2a1，2a2，…，2an的平均数为′=2，方差是s′2，


∵S2=[（a1﹣）2+（a2﹣）2+…+（an﹣）2]，


∴S′2=[（2a1﹣2）2+（2a2﹣2）2+…+（2an﹣2）2]


=[4（a1﹣）2+4（a2﹣）2+…+4（an﹣）2]=4S2=4×2=8．


故选C．


【点评】本题考查了方差的性质：当一组数据的每一个数都乘以同一个数时，方差变成这个数的平方倍．即如果一组数据a1，a2，…，an的方差是s2，那么另一组数据ka1，ka2，…，kan的方差是k2s2．





9．已知样本甲的平均数=60，方差=0.05，样本乙的平均数=60，方差=0.1，那么这两组数据的波动情况为（ ）


A．甲、乙两样本波动一样大B．甲样本的波动比乙样本大C．乙样本的波动比甲样本大D．无法比较两样本波动的大小


【考点】方差．


【专题】选择题．


【分析】根据方差的意义可作出判断．方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．


【解答】解：∵=60，=60，=0.05，=0.1，


∴＜，


∴乙样本的波动比甲样本大；


故选C．


【点评】本题考查方差的意义．方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．





10．若一组数据的方差为16，那么这组数据的标准差为 ．


【考点】标准差；方差．


【专题】填空题．


【分析】根据标准差即方差的算术平方根即可得出答案．


【解答】解：∵一组数据的方差为16，


∴这组数据的标准差为=4．


故答案为：4．


【点评】此题考查了标准差，掌握标准差即方差的算术平方根是本题的关键．





11．黎老师给出4个连续奇数组成一组数据，中位数是8，请你写出这4个数据： ．


【考点】中位数．


【专题】填空题．


【分析】设这4个连续奇数为2x﹣3，2x﹣1，2x+1，2x+3，然后根据中位数的概念求解．


【解答】解：设这4个连续奇数为2x﹣3，2x﹣1，2x+1，2x+3，


则=8，


解得：x=4，


则这4个奇数为：5，7，9，11．


故答案为：5，7，9，11．


【点评】本题考查了中位数的知识，将一组数据按照从小到大（或从大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果这组数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数．





12．第一小组共6名学生，在一次“引体向上”的测试中，他们分别做了：8，10，8，7，6，9个．这6名学生平均每人做了 （个）．


【考点】算术平均数．


【专题】填空题．


【分析】只要运用求平均数公式：即可求出，为简单题．


【解答】解：平均数=（8+10+8+7+6+9）÷6=8（个）．


∴这6名学生平均每人做了8个．故答案为8．


【点评】本题考查的是样本平均数的求法．熟记公式是解决本题的关键．





13．现有一组数据9，11，11，7，10，8，12是中位数是m，众数是n，则关于x，y的方程组的解是： ．


【考点】解二元一次方程组；中位数；众数．


【专题】填空题．


【分析】找出数据的中位数与众数，确定出m与n的值，代入方程组求出解即可．


【解答】解：数据9，11，11，7，10，8，12按照从小到大顺序排列为：7，8，9，10，11，11，12，


∴中位数是m=10，众数是n=11，


代入方程组得：，


解得：，


故答案为：．


【点评】此题考查了解二元一次方程组，中位数，以及众数，熟练掌握运算法则是解本题的关键．





14．某中学为了了解全校的耗电情况抽查了10中全校每天的耗电量，数据如下表：


则表中数据的中位数是 度；众数是 度．


【考点】众数；中位数．


【专题】填空题．


【分析】找出出现次数最多的数即为众数，排序后中间两天的用电量的平均数即为中位数．


【解答】解：∵共10天，排序后位于第5和第6两天的度数均为113和113，


∴中位数为113度，


∵用电量为113度的天数最多，


∴众数为113度．


故答案为：113，113．


【点评】本题考查了中位数、众数的定义，解题的关键是能够了解二者的定义，利用定义求解，难度不大．





15．对甲、乙两个小麦品种各100株小麦的株高x（单位：m）进行测量，算出平均数和方差为：=0.95，s甲2=1.01，=0.95，s乙2=1.35，于是可估计株高较整齐的小麦品种是 ．


【考点】方差；算术平均数．


【专题】填空题．


【分析】根据方差的意义可作出判断．方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．


【解答】解：∵=0.95，=0.95，s甲2=1.01，s乙2=1.35，


∴s甲2＜s乙2，


∴估计株高较整齐的小麦品种是甲．


故答案为：甲．


【点评】本题考查方差的意义．方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．





16．某次射击训练中，一小组的成绩如下表所示．若该小组的平均成绩为7.7环，则成绩为8环的人数是 ．


【考点】加权平均数．


【专题】填空题．


【分析】设成绩为8环的人数为x，则根据平均数的计算公式即可求得x的值．


【解答】解：设成绩为8环的人数为x，


则有6+7×3+8x+9×2=7.7×（1+3+x+2），


解得x=4．


故填4．


【点评】此题考查一组数据平均数的求法．熟记公式是解决本题的关键．





17．为积极响应骨架“节能减排”的号召，某小区开展节约用水活动，根据对该小区200户家庭用水情况统计分析，2010年6月份比5月份节约用水情况如表所示：


则6月份这200户家庭节水量的平均数是多少？


【考点】加权平均数．


【专题】解答题．


【分析】根据加权平均数的计算公式即可求出答案．


【解答】解：（1×20+1.5×80+2×40+2.5×60）÷200


=（20+120+80+150）÷200=370÷200=1.85（m3）．


答：6月份这200户家庭节水量的平均数是1.85m3．


【点评】本题考查了加权平均数的计算方法．平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数即可．





18．一次数学测试结束后，学校要了解八年级（共四个班）学生的平均成绩，得知一班48名学生的平均分为85分，二班52名学生的平均分为80分，三班50名学生的平均分为86分，四班50名学生的平均分为82分．小明这样计算该校八年级数学测试的平均成绩：==83.25，小明的算法正确吗？为什么？若不正确，请写出正确的计算过程．


【考点】加权平均数．


【专题】解答题．


【分析】利用加权平均数的计算方法：求出所有数据的和，然后除以数据的总个数即可．


【解答】解：小明的算法不正确；


该校八年级数学测试的平均成绩：=83.2．


【点评】本题考查的是加权平均数的求法，掌握求平均数的方法：数据总和÷数据总个数=平均数是解决问题的关键．





19．济南以“泉水”而闻名，为保护泉水，造福子孙后代，济南市积极开展“节水保泉”活动，宁宁利用课余时间对某小区300户居民的用水情况进行了统计，发现5月份各户居民的用水量比4月份有所下降，宁宁将5月份各户居民的节水量统计整理如下统计图表：





(1)300户居民5月份节水量的众数，中位数分别是多少米3？


(2)扇形统计图中2.5米3对应扇形的圆心角为 度；


(3)该小区300户居民5月份平均每户节约用水多少米3？


【考点】扇形统计图；统计表；加权平均数；中位数；众数．


【专题】解答题．


【分析】(1)众数是一组数据中出现次数最多的数据；将一组数据按照从小到大（或从大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数，根据定义可求解；


(2)首先计算出节水量2.5米3对应的居名民数所占百分比，再用360°×百分比即可；


(3)根据加权平均数公式：若n个数x1，x2，x3，…，xn的权分别是w1，w2，w3，…，wn，则=，进行计算即可；


【解答】解：(1)数据2.5出现了100次，次数最多，所以节水量的众数是2.5（米3）；


位置处于中间的数是第150个和第151个，都是2.5，故中位数是2.5米3．


(2)×100%×360°=120°；


(3)（50×1+80×1.5+2.5×100+3×70）÷300=2.1（米3）．


答：该小区300户居民5月份平均每户节约用水2.1米3．


【点评】此题主要考查了统计表，扇形统计图，平均数，中位数与众数，关键是看懂统计表，从统计表中获取必要的信息，熟练掌握平均数，中位数与众数的计算方法．





20．如图是某校八年级(1)班全体同学为山区中学捐赠图书的情况统计图，请根据统计图中的信息，解答下列问题：





(1)该班有学生多少人？


(2)补全条形统计图；


(3)八年级(1)班全体同学所捐赠图书的中位数和众数分别是多少？


【考点】条形统计图；中位数和众数；扇形统计图．


【专题】解答题．


【分析】(1)由捐2册的人数除以所占的百分比，即可确定出该班的学生数；


(2)由该班的学生数减去其他的人数求出捐4册的学生数，补全条形统计图即可；


(3)将捐书数按照从小到大顺序排列，找出中位数，找出捐书最多的数目确定出众数即可．


【解答】解：(1)根据题意得：15÷30%=50（人），


则该班学生有50人；


(2)捐书4册的人数为50﹣（10+15+8+5）=12（人），


补全统计图，如图所示：


；


(3)将捐书数按照从小到大顺序排列为：1，1，1，1，1，1，1，1，1，1，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，4，4，4，4，4，4，4，4，4，4，4，4，5，5，5，5，5，5，5，5，6，6，6，6，6，其中第25，26个数为2，4，中位数为3册；2出现次数最多，即众数为2册．


【点评】此题考查了条形统计图，扇形统计图，以及中位数、众数，弄清题意是解本题的关键．





21．张明、李成两位同学初二学年10次数学单元自我检测的成绩（成绩均为整数，且个位数为0）分别如下图所示：





利用图中提供的信息，解答下列问题．


(1)完成下表：


(2)如果将90分以上（含90分）的成绩视为优秀，则优秀率高的同学是 ；


(3)根据图表信息，请你对这两位同学各提一条不超过20个字的学习建议．


【考点】算术平均数；中位数；众数；方差．


【专题】解答题．


【分析】(1)根据平均数、中位数、众数和方差的定义求解；


(2)直接看图得到；


(3)分析(1)的统计数据即可．


【解答】解：(1)


(2)如果将90分以上（含90分）的成绩视为优秀，则优秀率高的同学是李成；


(3)李成的学习要持之以恒，保持稳定；张明的学习还需加把劲，提高优秀率．


【点评】本题考查的是平均数、众数、中位数和方差的概念．要学会从统计数据中得出正确的结论．


年龄（单位：岁）
14
15
16
17
18
人数
3
6
4
4
1
度数
90
93
102
113
114
120
天数
1
1
2
3
1
2
环数
6
7
8
9
人数
1
3
2
节水量/m3
1
1.5
2
2.5
户数
20
80
40
60
节水量（米3）
1
1.5
2.5
3
户数
50
80
100
70
姓名
平均成绩
中位数
众数
方差
张明
80
80
李成
260
年龄（单位：岁）
14
15
16
17
18
人数
3
6
4
4
1
度数
90
93
102
113
114
120
天数
1
1
2
3
1
2
环数
6
7
8
9
人数
1
3
2
节水量/m3
1
1.5
2
2.5
户数
20
80
40
60
节水量（米3）
1
1.5
2.5
3
户数
50
80
100
70
姓名
平均成绩
中位数
众数
方差
张明
80
80
李成
260
姓名
平均成绩
中位数
众数
方差
张明
80
80
80
60
李成
80
85
90
260