小学Unit 2 What time is it? Part A教案

这是一份小学Unit 2 What time is it? Part A教案，共5页。
Part ALet’s learn Let’s d教学设计


教学目标：


1. 能够听说读写下列词汇：breakfast、lunch、dinner、English class、music class、PE class.


2.能够掌握句型：What time is it?It’s ... ’clck. It’s time


3.能听懂并发出一些指令，如：Let’s drink sme milk ;Let’s read and write.


教学重点：


重点词汇：breakfast、lunch、dinner、English class、music class、PE class.


重点句型：What time is it? It’s ... ’clck. It’s time


教学难点：


breakfast 的发音。


能运用所学的词汇和句型：What time is it?It’s ... ’clck.It’s time


教学准备：


教师准备教具时钟、卡片、课件等.


教学过程:


Step 1 Warm-up


Sing a sng.《One ,tw ,three ,fur,five》


Free-talk.


T:Gd mring,bys and girls.Hw are yu?


S:I’m fine ,thank yu.And yu?


T:Fine ,thanks.


(设计意图：播放歌曲可以调动学生的积极性，同时复习了数字，为新授知识——时间的表达做了铺垫。)


Step 2:Presentain


Lead-in.


T:Hw many peple are there in yur family?/Hw many bks/pens d yu have?


S:Five.


T:Yes .Can yu cunt numbers frm ne t twelve?


Ss:One ,tw ,


利用课件出示谜语，T：let’s have a riddle. What is this? It’s a clck.教读clck。


T:Can yu spell it? Ss:c-l--c-k.


T:Clck can tell us time.


（设计意图：通过旧知识引出新知，自然呈现。）


呈现单词breakfast，学生跟课件反复练读breakfast，师重点强调其发音。分组读。


T：What time is it?


Ss:It’s seven ’clck.It’s time fr breakfast.(操练句型：通过师生问答，同桌间问答巩固新词语。）


教授单词English class.


T:What are yu ding nw?


Ss:I’m having English class.


T:Gd .What time is it nw?(教师把教具钟拨到9点，然后指着时钟，Ss:It’s 9 ’clck.It’s time fr English class.Yu are clever!接着教师用升降调带读English class 这个单词，学生跟读，并要求学生拼出来。


T and Ss:What time is it?It’s 9 ’clck.It’s time fr English class.(教师在黑板上板书）


T:Make a dialgue with yur partners.


教授单词lunch


教师把教具钟拨到12点，然后摸摸自己的肚子——It’s 12 ’clck,I’m hungry ,What shuld I d?Ss:该吃午饭了。T:Gd .It’s time fr lunch,lunch,lunch.(教师带读，学生跟课件读。）


= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④T：Let’s play a game.OK? Ss:OK.


教师把学生分成四个组，进行小组比赛。教师调拨教具钟到各个时刻，然后指着钟面说：It’s 7/9/12 ’clck.What shuld we d?学生抢答又快又准的哪一组加一分，回答错误的要跟老师读该单词三遍。


（设计意图：运用句型What time is it?引出新单词，将时间与breakfast、lunch、English class等单词融合在一起，这样既通过旧知引出了新知，也达到了在学习新知的过程中进一步巩固旧知的目的，调动了学生的积极性，能够积极参与到课堂中，也能使教师与学生之间达到互动的效果。）


= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤教授单词music class


T:D yu like listening t music? Ss:Yes.


T:What time is it?(教师把教具钟调到2点，指着钟面问)


Ss:It’s 2 ’clck.


T:What shuld we d ?


Ss:It’s time fr music class.


T:Gd,music class,music class,music class.


(教师带读，学生拍手跟读。）


= 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥教授单词PE class


T:What are they ding ?(教师出示课件，展示学生在操场上运动的图片，问)


Ss:在上体育课


T：Yes ,they are having PE class.Read after me ,PE class(强调PE大写)


T：What time is it?(教师拨到钟至4点，问)


Ss:It’s 4 ’clck.


T:OK!What shuld we d?


Ss:It’s time fr PE class.


= 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦教授单词dinner


T：Listen the bell rings,schl is ver.It’s 6 ’clck.What shuld we d?(教师播放铃声并拨到钟面到6点)It’s time fr dinner,dinner,dinner.


(设计意图：小道具与声音的结合，能够激发学生的学习兴趣。教师与学生之间达到互动，能让学生感悟发音并掌握本节课的内容。)


教师领读，学生跟读，分小组读，男女生读等多种形式练习四会重点单词：breakfast、English class、lunch、music class、PE class、dinner.学会单词的同时操练句型：What time is it?It’s ... ’clck.It’s time


Step3:Exercise


Let’s d


播放Let’s d 部分的媒体资源，让学生随视频边说边做出相应的动作。


师生展开对话训练，把单词English class ,lunch, music class ,breakfast,PE class,dinner.


(设计意图：通过简单的对话练习，把本节课所学的单词带入到句子中，使学生达到学以致用的效果，熟记单词的读音和意思。)


Step 4:Summary


T:What did yu learn this class?课件展示时间的谚语：Time flies.Time and tide wait fr n man./Time is life .We shuld cherish the time.


(设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加强学生对所学知识的印象，同时英语谚语的渗透了珍惜时间，合理安排时间的教育。)


Step 5:Hmewrk


在英语作业本上书写6个四会单词。


听录音跟读Let’s learn、Let’s d 部分。


（设计意图：通过口头和书面作业巩固本节课知识，培养学生良好的英语学习习惯。）








板书：


Unit 2 What time is it?


PartA Let’s learn Let’s d





breakfast


English class


—— What time is it? lunch


—— It’s ... ’clck.It’s time fr music class


PE class


dinner