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四年级下册Unit 3 Weather Part B教学设计及反思
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这是一份四年级下册Unit 3 Weather Part B教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标与要求，教学重，课前准备，教学步骤及说明等内容，欢迎下载使用。
曾家小学 王 琴
一、教学内容
《PEP小学英语》四年级（下）Unit 3 B Let’s learn
二、教学目标与要求
1.知识目标
①能听、说、认读下列有关天气的单词：sunny，cludy，windy，rainy，snwy，并掌握这些单词的认读规律。
②能够听懂、会说简单的天气预报，如：Here is the weather reprt . It’s rainy in Lndn.
2. 能力目标
能够将所学知识运用于实际生活之中，如调查、访问等。
3.情感态度目标
增强学生学习的愿望，积极参与实践活动，了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
四、教学重、难点分析
1.教学重点：听、说、认读有关天气的单词并能灵活运用于实际生活。
2.教学难点：结合实际的天气情况，能够运用所学的语言知识进行天气描述。
五、课前准备
1.单词卡片
2.CAI课件
六、教学步骤及说明
StepⅠ、 Warming-up / Revisin
Revisin:（T d the actin ,Ss say the wrds）.
Let’s sing :“Thunder”.
StepⅡ、Presentatin
1. 创设情境，导入新课。
首先，我给学生们展示一个他们较熟悉的卡通朋友：加菲猫。（Bys and girls, tday I will intrduce a new friend t yu—Garfield. He wants t travel .He will g t five cities. But he desn`t knw what clthes he will take, s let`s help him find ut the weather f these cities, nw let`s cntinue t learn Unit 3）.这样设计的目的是从学生熟悉的卡通人物和生动的情境入手，让他们从开始就充满好奇心、满怀兴趣的参与学习。
2.教学世界城市名称
教师出示一幅世界地图，展示Beijing ，Lndn ，Mscw ,Singapre ,Sydney等城市。
T：Lk！Bys and girls. Lk at this picture .D yu knw which city is it?
Ss: It’s Beijing .
教师让学生说出上述城市，教师引导学生说出这些城市名称，并教读。
3.教学单词windy
教师在城市Beijing的旁边标上天气图标，问学生：
T：Where is it ？
S：It’s Beijing.
T: What’s the weather like in Beijing ？
Ss：It’s windy in Beijing .
⑵ 认读windy
Windy，windy，it’s windy in Beijing .
教师用体态语言帮助学生理解，然后要求学生边说边做。
4.教学单词rainy，snwy，sunny和cludy
⑴ T: What’s the weather like in Singapre？ D yu want t knw?
Nw let’s lk tgether.
T: What’s the weather like in Lndn/Mscw/Sydney?
教师要积极鼓励学生大胆回答，当学生回答正确时，教师要给予表扬，并把相应的天气图标和单词卡显示在相应的城市旁边。
⑶认读单词
Let’s chant;(CAI课件呈现)
Rainy ,rainy, it’s rainy in Lndn .
Snwy ，snwy，it’s snwy in Mscw .
Cludy, cludy, it’s cludy in Sydney .
Sunny , sunny, it’s sunny in Singapre.
Windy, windy, it’s windy in Beijing.
Step Ⅲ Extensin and cnslidatin
活动1：转盘游戏。
活动2：根据各种现象判断天气变化。
活动3：看图说天气.
课件1： It’s windy in Beijing .
课件2： It’s cludy in Shanghai.
课件3: It’s snwy in Hangzhu.
课件4: It’s sunny in Chang an .
课件5 ：It’s cludy in Lhasa.
活动4：Small teacher.
Step Ⅳ Summary
Step Ⅴ Hmewrk
板书设计
Unit 3 Weather！
sunny
cludy
windy
rainy
snwy
曾家小学 王 琴
一、教学内容
《PEP小学英语》四年级（下）Unit 3 B Let’s learn
二、教学目标与要求
1.知识目标
①能听、说、认读下列有关天气的单词：sunny，cludy，windy，rainy，snwy，并掌握这些单词的认读规律。
②能够听懂、会说简单的天气预报，如：Here is the weather reprt . It’s rainy in Lndn.
2. 能力目标
能够将所学知识运用于实际生活之中，如调查、访问等。
3.情感态度目标
增强学生学习的愿望，积极参与实践活动，了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
四、教学重、难点分析
1.教学重点：听、说、认读有关天气的单词并能灵活运用于实际生活。
2.教学难点：结合实际的天气情况，能够运用所学的语言知识进行天气描述。
五、课前准备
1.单词卡片
2.CAI课件
六、教学步骤及说明
StepⅠ、 Warming-up / Revisin
Revisin:（T d the actin ,Ss say the wrds）.
Let’s sing :“Thunder”.
StepⅡ、Presentatin
1. 创设情境，导入新课。
首先，我给学生们展示一个他们较熟悉的卡通朋友：加菲猫。（Bys and girls, tday I will intrduce a new friend t yu—Garfield. He wants t travel .He will g t five cities. But he desn`t knw what clthes he will take, s let`s help him find ut the weather f these cities, nw let`s cntinue t learn Unit 3）.这样设计的目的是从学生熟悉的卡通人物和生动的情境入手，让他们从开始就充满好奇心、满怀兴趣的参与学习。
2.教学世界城市名称
教师出示一幅世界地图，展示Beijing ，Lndn ，Mscw ,Singapre ,Sydney等城市。
T：Lk！Bys and girls. Lk at this picture .D yu knw which city is it?
Ss: It’s Beijing .
教师让学生说出上述城市，教师引导学生说出这些城市名称，并教读。
3.教学单词windy
教师在城市Beijing的旁边标上天气图标，问学生：
T：Where is it ？
S：It’s Beijing.
T: What’s the weather like in Beijing ？
Ss：It’s windy in Beijing .
⑵ 认读windy
Windy，windy，it’s windy in Beijing .
教师用体态语言帮助学生理解，然后要求学生边说边做。
4.教学单词rainy，snwy，sunny和cludy
⑴ T: What’s the weather like in Singapre？ D yu want t knw?
Nw let’s lk tgether.
T: What’s the weather like in Lndn/Mscw/Sydney?
教师要积极鼓励学生大胆回答，当学生回答正确时，教师要给予表扬，并把相应的天气图标和单词卡显示在相应的城市旁边。
⑶认读单词
Let’s chant;(CAI课件呈现)
Rainy ,rainy, it’s rainy in Lndn .
Snwy ，snwy，it’s snwy in Mscw .
Cludy, cludy, it’s cludy in Sydney .
Sunny , sunny, it’s sunny in Singapre.
Windy, windy, it’s windy in Beijing.
Step Ⅲ Extensin and cnslidatin
活动1：转盘游戏。
活动2：根据各种现象判断天气变化。
活动3：看图说天气.
课件1： It’s windy in Beijing .
课件2： It’s cludy in Shanghai.
课件3: It’s snwy in Hangzhu.
课件4: It’s sunny in Chang an .
课件5 ：It’s cludy in Lhasa.
活动4：Small teacher.
Step Ⅳ Summary
Step Ⅴ Hmewrk
板书设计
Unit 3 Weather！
sunny
cludy
windy
rainy
snwy
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