2019届浙江省绍兴市高三高三模拟生物试题（3月份）（解析版）

2019年浙江省绍兴市高考生物模拟试卷（3月份）
一、单选题
1.下列关于人类对环境影响的叙述，错误的是（　　）
A. 大气中的CO2的增加会影响地球的热平衡而使地球变暖
B. 未经处理排放的生活污水会造成水体富养化而引起生物多样性增加
C. 氟利昂大量逸散会导致臭氧减少而使人类受到短波辐射的伤害
D. 大量燃烧石油会使大气中的硫和氮的氧化物增加导致酸雨
【答案】B
【解析】
【分析】
1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2、臭氧层破坏：
（1）臭氧层作用：吸收日光中的紫外线，对地球生物具有保护作用。
（2）破坏原因：空气中的氟利昂等物质的大量排放。
（3）机理：氟利昂遇紫外线即放出氯，氯破坏臭氧分子的能力极强，一个氯原子能破坏10个臭氧分子。
（4）危害：臭氧层破坏后，到达地球表面的紫外线将增加，给人类健康和生态环境带来危害。
3、酸雨：
（1）形成原因：主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水体中，酸雨的pH＜5.6。
（2）煤、石油等化石燃料的大量燃烧等。
【详解】由于化石燃料的燃烧，大气中CO2的增加会通过温室效应影响地球的热平衡，使地球变暖，A正确；未经处理排放的生活污水会造成水体富养化，而引起生物多样性减少，B错误；臭氧保护生物免受紫外线等短波辐射伤害，氟利昂大量逸散会导致臭氧减少，C正确；酸雨的形成与化石燃料燃烧产生的氮、硫氧化物有关，即二氧化氮、二氧化硫，D正确。
故选B。
【点睛】本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念及三个层次；了解全球性环境问题，能结合所学的知识准确判断各选项。

2.如图是关于“生长素的发现”的一些实验，其中幼苗能向光弯曲的是（　　）
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：植物的向光生长主要受生长素调控；生长素是尖端产生的，可以向下运输；植物尖端是感受光刺激的位置；生长素运输受单侧光影响；向光弯曲的部位是尖端以下的部位；弯曲生长是生长素分布不均匀导致的，哪侧长得快，则向对侧弯曲。
【详解】明胶片不影响生长素的运输，所以在单侧光的照射下，幼苗能向光弯曲生长，A正确；云母片阻碍生长素的运输，所以在单侧光的照射下，幼苗不能生长，B错误；不透明小帽使幼苗不能感受单侧光刺激，所以在单侧光的照射下，幼苗直立生长，C错误；琼脂块不能感受单侧光刺激，所以在单侧光的照射下，幼苗直立生长，D错误；故选A。
【点睛】本题考查了生长素的相关实验，对生长素发现过程中经典实验和科学研究思路的理解和应用是解题的关键。

3.在个体生长发育过程中，引起细胞种类增加的是（　　）
A. 细胞凋亡 B. 细胞分化 C. 细胞增殖 D. 细胞衰老
【答案】B
【解析】
【分析】
1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。

2、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
3、一个细胞分裂为两个细胞的过程成为细胞分裂。真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、减数分裂和无丝分裂。
4、个体的衰老和细胞衰老没有直接关系，细胞衰老是伴随生物体一生的，年幼的时候也有衰老和死亡的细胞，年老的时候也有新生的细胞。
【详解】A、通过细胞凋亡实现细胞数量调控，A不符合题意；
B、通过细胞分化增加细胞种类，B符合题意；
C、通过细胞分裂增加细胞数目，C不符合题意；
D、细胞衰老不会引起细胞种类增加，D不符合题意。
故选B。
【点睛】本题主要考查人体生长发育的过程，要求考生识记细胞衰老和个体衰老的区别，识记细胞分裂的结果，识记细胞分化的结果，识记细胞凋亡的作用，并结合所学知识判断各选项，难度不大。

4.真核细胞中承担着蛋白质分拣与运输任务的细胞器是（　　）
A. 内质网 B. 线粒体 C. 核糖体 D. 高尔基体
【答案】D
【解析】
【分析】
高尔基体主要功能是将内质网合成的蛋白质进行加工、分类与包装，然后分门别类地送到细胞特定的部位或分泌到细胞外。高尔基体是完成细胞分泌物最后加工和包装的场所。从内质网送来的小泡与高尔基体膜融合，将内含物送入高尔基体腔中，在那里新合成的蛋白质肽链继续完成修饰和包装。高尔基体还合成一些分泌到胞外的多糖和修饰细胞膜的材料。
【详解】高尔基体是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”，即高尔基体承担着真核细胞物质运输的任务，能将蛋白质送到细胞内或细胞外。即在真核细胞中承担着蛋白质分拣与运输任务的细胞器是高尔基体。综上分析，D正确，ABC错误。
故选D。
【点睛】本题着重考查了细胞器的功能，考生要能够识记高尔基体的功能，高尔基体本身不能合成蛋白质，但可以对蛋白质进行加工分类和包装；注意要将内质网和高尔基体对蛋白质的加工功能进行区分。

5.下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（　　）
A. 真核细胞都有纤维素为主要成分的细胞壁
B. 原核细胞都有磷脂为主要成分的细胞膜
C. 植物细胞都有双层膜包被的叶绿体
D. 动物细胞都有核被膜包被的细胞核
【答案】B
【解析】
【分析】
真核细胞和原核细胞的比较：
类 别
原核细胞
真核细胞
细胞大小
较小（一般1～10um）
较大（1～100um）
细胞核
无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核
有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体
细胞质
只有核糖体，没有其它复杂的细胞器
有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等
细胞壁
细细胞壁主要成分是肽聚糖
植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶、真菌细胞壁的成分是几丁质
增殖方式
二分裂
有丝分裂、无丝分裂、减数分裂
可遗传变异来源
基因突变
基因突变、基因重组、染色体变异
共性
都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等
【详解】真核细胞中的动物细胞没有细胞壁，A错误；真核细胞和原核细胞都有磷脂为主要成分的细胞膜，B正确；双层膜包被的叶绿体主要分布在植物的叶肉细胞中，C错误；大多数动物细胞都有被核膜包被的细胞核，但哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核，D错误。
故选B。
【点睛】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者，并能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。

6.下列关于下丘脑与垂体以及相关激素作用的叙述，错误的是（　　）
A. 下丘脑和垂体细胞都是具有内分泌功能的神经细胞
B. 下丘脑调节激素分布在全身血液中
C. 下丘脑调节激素能调节、控制腺垂体的分泌
D. 腺垂体激素能调节和控制有关内分泌腺体的激素分泌
【答案】A
【解析】
【分析】
激素作用的一般特征：

（1）微量高效，如：在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5～14×10-5mg/mL，而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。
（2）通过体液运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
（3）作用于靶器官、靶细胞：研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
【详解】下丘脑的某些细胞既能传导兴奋，也能分泌激素，是具有内分泌功能的神经细胞，垂体的一些细胞不能传导兴奋，能分泌激素，不属于神经细胞，A错误；激素分泌后，随体液运输到全身各处，所以下丘脑调节激素能分布在全身血液中，B正确；下丘脑是激素调节的中枢，它可以通过分泌促激素释放激素来控制垂体分泌一系列其它腺体的促激素，对其它腺体的生长发育和分泌激素的情况进行调节，C正确；腺垂体分泌一系列促激素，对其它腺体的生长发育和分泌激素的情况进行调节，D正确。
故选A。
【点睛】本题考查动物激素的特点及体液调节，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。

7.下列关于人体免疫的叙述，正确的是（　　）
A. 中性粒细胞分化成的巨噬细胞可以吞噬上百个细菌和病毒
B. 记忆B细胞分化成的浆细胞可以合成和分泌大量的抗体分子
C. 细胞毒性T细胞分化成的辅助性T细胞可以合成大量的蛋白质分子
D. 成熟的B淋巴细胞分化成的记忆B细胞可识别抗原-MHC复合体
【答案】B
【解析】
【分析】
特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：


【详解】单核细胞分化成的巨噬细胞可以吞噬上百个细菌和病毒，A错误；二次免疫中记忆B细胞分化成的浆细胞可以合成和分泌大量的抗体分子，B正确；细胞毒性T细胞不能分化成辅助性T细胞，C错误；毒性T细胞能识别巨噬细胞上的抗原-MHC复合体，记忆B细胞不需要识别抗原-MHC复合体，D错误。
故选B。
【点睛】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握免疫细胞的起源、分化和功能，能结合所学的知识准确判断各选项。

8.下列叙述不属于高温环境中恒温动物调节反应的是（　　）
A. 皮肤血管反射性舒张 B. 骨骼肌不自主地反射性收缩
C. 人在环境温度为29℃时开始出汗 D. 猫和狗在高温时会张口喘气
【答案】B
【解析】
【分析】
人体体温调节：
（1）体温调节中枢：下丘脑；
（2）机理：产热和散热保持动态平衡；
（3）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等。
（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。
【详解】皮肤血管反射性舒张血流量增加，有利于散热，A正确；骨骼肌不自主地反射性收缩属于低温环境下的调节，B错误；人在环境温度为29℃时开始出汗以增强散热，C正确；猫和狗在高温时会张口喘气促进呼吸道和舌面蒸发散热，D正确；故选B。
【点睛】本题考查体温调节的相关知识，要求考生识记体温调节的原理、具体过程，能理论联系实际，运用所学的知识准确判断各选项。

9.如图示“酶的催化效率”实验的过程，下列叙述错误的是（　　）

A. 如图所示操作后，还需要将试管口塞上橡胶塞
B. 若在1号试管中加入块状的肝脏，则反应速率减慢
C. 与1号相比，2号试管的气泡产生较慢
D. 开展实验时的温度控制相同即可
【答案】D
【解析】
【分析】
分析题图：该实验的自变量为催化剂的种类，因变量是过氧化氢的分解速率，该实验目的是验证酶的高效性，据此答题。
【详解】如图所示操作后，还需要将试管口塞上橡胶塞，通过点燃过的卫生香的复燃情况，观察氧气的产生情况，A正确；肝细胞内有过氧化氢酶，不研磨肝脏，则过氧化氢酶不能释放出来，若在1号试管中加入块状的肝脏，则反应速率减慢，B正确；与无机催化剂相比，酶具有高效性，与1号相比，2号试管的气泡产生较慢，C正确；温度属于该实验的无关变量，各组的无关变量的设置要遵循等量性原则，实验过程中的温度都要控制相同且适宜，D错误。
故选D
【点睛】本题的知识点是酶的特性，酶的作用原理，主要考查学生运用所学的知识点综合解决问题的能力。

10.下列关于艾滋病和艾滋病病毒的叙述，错误的是（　　）
A. 艾滋病是后天获得的严重免疫缺陷病
B. 艾滋病病毒仅由RNA和蛋白质组成
C. 感染了艾滋病的妇女生产的孩子体内可能含有艾滋病病毒
D. 艾滋病病毒侵入人体后能识别并结合巨噬细胞表面的受体
【答案】B
【解析】
【分析】
关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：

（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。
（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播。
【详解】艾滋病是后天获得的严重免疫缺陷病，A正确；艾滋病病毒不仅是由RNA和蛋白质组成的，其组成成分还有磷脂，B错误；艾滋病的传播途径包括母婴传播，因此感染了艾滋病的妇女生产的孩子体内可能含有艾滋病病毒，C正确；艾滋病病毒侵入人体后能识别并结合巨噬细胞表面的受体，D正确。
故选B。
【点睛】本题考查艾滋病的相关知识，要求考生识记艾滋病的中文名称、传播图解等基础知识，掌握艾滋病的致病机理，能结合所学的知识准确答题。

11.农业科学家将一个地区的品种与其他地区的品种杂交，然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出几种抗病高产的小麦新品种。下列叙述正确的是（　　）
A. 各地区的小麦基因库为育种提供了原材料
B. 该育种培育的新品种只能适应一个地区的环境条件
C. 该育种培育的小麦基因型频率改变但基因频率不会改变
D. 该育种利用的主要原理是染色体畸变
【答案】A
【解析】
【分析】
几种常考的育种方法：

杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
（1）杂交→自交→选优（2）杂交
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原
理
基因重组
基因突变
染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）
染色体变异（染色体组成倍增加）
优
点
不同个体的优良性状可集中于同一个体上
提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程
明显缩短育种年限
营养器官增大、提高产量与营养成分
缺
点
时间长，需要及时发现优良性状
有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性
技术复杂，成本高
技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现
举例
高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种
高产量青霉素菌株的育成
抗病植株的育成
三倍体西瓜、八倍体小黑麦
【详解】各地区的不同品种的小麦进行杂交最终选育出几种抗病高产的小麦新品种，可见各地区的小麦基因库为育种提供了原材料，A正确；根据题干信息“然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出多种抗病高产的小麦新品种”可知，穿梭育种培育的新品种可适应两个地区的环境条件，B错误；穿梭育种要进行选择、鉴定、选育过程，该育种方法培育的小麦基因频率、基因型频率都发生改变，C错误；根据题干信息“将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交”可知，穿梭育种利用的主要原理是基因重组，D错误。
故选A。
【点睛】本题考查生物变异及其应用，要求考生识记可遗传变异的类型，掌握变异在育种工作中的应用，尤其是四种常见育种方法的原理、方法、优缺点等，能结合题干信息准确判断各选项。

12.孟德尔以纯合的黄色圆形豌豆和绿色皱形豌豆为材料进行双因子杂交实验，下列叙述错误的是（　　）
A. 亲本的杂交过程发生了基因重组
B. F1形成的雌雄配子均有4种类型
C. F2子叶颜色的比例符合分离定律
D. F2中不同于亲本表现型的新组合占3/8
【答案】A
【解析】
【分析】
孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验过程：纯种黄色圆粒（YYRR）×纯种绿色皱粒（yyrr）→F1均为黄色圆粒（YyRr）F2中：F2共有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，其中双显（黄色圆粒）：一显一隐（黄色皱粒）：一隐一显（绿色圆粒）：双隐（绿色皱粒）=9：3：3：1。①双显（黄色圆粒）：1/16YYRR、2/16YyRR、2/16YYRr、4/16YyRr；②一显一隐（黄色皱粒）：1/16YYrr、2/16Yyrr；③一隐一显（绿色圆粒）：1/16yyRR、2/16yyRr；④双隐（绿色皱粒）：1/16yyrr。
【详解】由于亲本都是纯合体，所以杂交过程中没有发生基因重组，A错误；F1形成的雌雄配子均有4种类型，比例都是1：1：1：1，B正确；F2中种子圆粒和皱粒之比较近于3：1，子叶黄色与绿色之比也接近于3：1，与分离定律相符，C正确；由于亲本是纯合的黄色圆形豌豆和绿色皱形豌豆，所以不同于亲本表现型的新组合占3/16+3/16=3/8，D正确。
故选A。
【点睛】本题考查孟德尔两对相对性状杂交实验，要求考生识记两对相对性状杂交实验的过程、实验现象及孟德尔对两对相对性状杂交实验现象的解释，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

13.甲和乙为某二倍体动物（2N=8）精巢内精细胞形成过程中的两个细胞，两个细胞中染色体都在拉向两极，且染色体、染色单体和核DNA数目如表所示，下列叙述正确的是（　　）

染色体（条）
染色单体（条）
核DNA（个）
甲细胞
8
16
16
乙细胞
10
0
10


A. 甲细胞为初级精母细胞，共含有4种不同形态的染色体
B. 甲细胞中共有4对同源染色体和4个四分体
C. 乙细胞中含有2个染色体组，一定没有等位基因
D. 形成乙细胞的过程中可能发生了基因重组和染色体畸变
【答案】D
【解析】
【分析】
1、减数分裂过程中，染色体、四分体、DNA和染色单体数目变化规律：

减数第一次分裂
减数第二次分裂

前期
中期
后期
末期
前期
中期
后期
末期
染色体
2N
2N
2N
2N→N
N
N
2N
2N→N
DNA数目
4N
4N
4N
4N→2N
2N
2N
2N
2N→N
同源染色体对数
N
N
N
N→0
0
0
0
0
染色体组数
2
2
2
2→1
1
1
2
2→1


2、分析表格：由于甲、乙两个细胞中染色体都在拉向两极，根据有无染色单体及染色体条数可知，甲细胞处于减数第一次分裂后期，乙细胞处于减数第二次分裂后期。
【详解】根据2N=8可知：甲细胞为初级精母细胞，性染色体为XY，所以共含有5种不同形态的染色体，A错误；甲细胞为减数第一次分裂后期，共有4对同源染色体，但没有四分体，B错误；根据2N=8可知：乙细胞中发生了染色体数目变异，含有2个染色体组，可能含有等位基因，C错误；形成乙细胞的过程中，可能发生了基因重组和染色体畸变，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化规律，能根据题干要求作出准确的判断。

14.如图为某男性的G组染色体组型图，下列叙述错误的是（　　）

A. 该男性可能眼距宽，智力严重低下
B. 该男性的体细胞中有三个染色体组
C. 该男性患病的原因可能是其父亲产生精子时发生了染色体数目变异
D. 40岁以上妇女所生的子女中该病发生率很高
【答案】B
【解析】
【分析】
分析题图：该男性的第21号染色体上有3条，为21三体综合征患者。
【详解】该男性为21三体综合征患者，因此可能眼距宽，智力严重低下，A正确；该男性的体细胞中含有2个染色体组，只是染色体数多一条，B错误；该男性为21三体综合征患者，其患病的原因可能是其父亲产生精子时发生了染色体数目变异形成了含2条21号染色体的精子，与正常卵细胞结合形成的受精卵发育成的个体，C正确；该病为染色体异常遗传病，40岁以上的高龄妇女所生的子女中该病发生率很高，D正确。
故选B。
【点睛】本题结合图解，考查常见的人类遗传病，要求考生识记人类遗传病的类型及实例，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。

15.洋葱表皮细胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中发生质壁分离时，吸水力随质壁分离程度变化的曲线如图。下列叙述错误的是（　　）

A. 将洋葱内表皮细胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中也能发生质壁分离
B. 质膜连同以内部分大幅收缩导致发生质壁分离
C. 细胞吸水力随着质壁分离程度的增加而增大
D. 处于A点时的细胞液浓度等于外界溶液浓度
【答案】D
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：植物细胞的质壁分离原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离。
【详解】洋葱内表皮细胞具有大的液泡，所以将洋葱内表皮细胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中也能发生质壁分离，A正确；原生质层包括细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质，所以质膜连同以内部分大幅收缩导致发生质壁分离，B正确；质壁分离程度越大，说明细胞失水越多，则细胞液浓度越大，所以细胞吸水力随着质壁分离程度的增加而增大，C正确；处于A点时的细胞液浓度小于外界溶液浓度，A点之后继续发生质壁分离，D错误。
故选D。
【点睛】本题考查质壁分离的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

16.下列关于群落垂直结构的叙述，正确的是（　　）
A. 草原生态系统不具有群落的垂直结构
B. 群落的层次性越明显，动物的数量越多
C. 在群落垂直结构的各层次上栖息的动物都不同
D. 光的穿透性对湖泊中植物的分层分布有重要影响
【答案】D
【解析】
【分析】
生物群落的结构：

1、形成：群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的。
2、类型：主要包括垂直结构和水平结构。
（一）垂直结构：
（1）概念：指群落在垂直方向上的分层现象。
（2）原因：
①植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。如森林中植物由高到低的分布为：乔木层、灌木层、草本层、地被层。
②动物分层主要是因群落不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关。如森林中动物的分布由高到低为：猫头鹰（森林上层），大山雀（灌木层），鹿、野猪（地面活动），蚯蚓及部分微生物（落叶层和土壤）。
（二）水平结构：
（1）概念：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
（2）原因：由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。
[特别提示]在热带高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布，从上到下依次分布的植物是：高山草甸、针叶林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、热带雨林。这种分布主要是由于不同海拔温度不同造成的，所以属于群落的水平结构。
3、意义：提高了生物利用环境资源的能力。
【详解】草原生态系统和其他生态系统一样，具有群落的垂直结构和水平结构，A错误；群落的层次越明显、分层越多，群落中的动物种类就越多，B错误；有些动物在群落中栖息在植物群落垂直结构的多个层次，C错误；水生群落的层次性，即垂直结构，主要由光的穿透性、温度等决定，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查了群落的结构，意在考查考生的识记能力和理解水平结构和垂直结构，难度不大。

17.如图是某学生在“制作DNA双螺旋结构模型”活动中制作的一个模型，①②③④分别代表四种不同的碱基模型，下列叙述正确的是（　　）

A. 该模型可代表一个双链脱氧核糖核酸分子
B. 该模型表明每个脱氧核糖都与一个磷酸相连
C. ①可代表胞嘧啶或者胸腺嘧啶
D. 若要将此链和其互补链连接，则需要10个连接物代表氢键
【答案】D
【解析】
【分析】
DNA分子结构的主要特点：

（1）DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；
（2）DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对；
（3）碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）。A-T之间形成两个氢键，C-G之间形成三个氢键。
【详解】该模型只有一条单链，不可代表一个双链脱氧核糖核酸分子，A错误；该模型的前三个脱氧核糖都与两个磷酸相连，最后一个脱氧核糖与一个磷酸相连，B错误；①可代表鸟嘌呤或腺嘌呤，C错误；若要将此链和其互补链连接，则需要10个连接物代表氢键，其中的A-T之间有两个氢键，C-G之间有三个氢键，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，结合所学的知识准确判断各项，属于考纲识记层次的考查。

18.如图示真核细胞需氧呼吸中含碳物质的变化，其中①②③代表过程，下列叙述正确的是（　　）

A. 过程①主要在线粒体基质中进行
B. 过程②能脱下CO2，形成少量ATP
C. 与过程③有关的酶主要镶嵌在线粒体内膜上
D. 过程①②③都能释放出氢
【答案】D
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：阶段①为糖酵解过程，即有氧呼吸的第一阶段；阶段③为柠檬酸循环，即有氧呼吸第二阶段。
【详解】过程①主要在细胞质基质中进行，A错误；过程③为柠檬酸循环，能产生CO2和少量ATP，B错误；与过程③有关的酶主要分布在线粒体基质中，C错误；过程①②③都能产生[H]，D正确。
故选D。
【点睛】本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的过程、场所、条件及产物等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。

19.在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”的活动中，下列叙述正确的是（　　）
A. 解离能增加分裂期细胞的数量
B. 龙胆紫能促进染色质螺旋形成染色体
C. 染色前漂洗能增加染色体的着色效果
D. 大多数细胞中能观察到染色体
【答案】C
【解析】
【分析】
观察植物细胞有丝分裂实验：

1、解离：剪取根尖2-3mm（最好每天的10-14点取根，因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期），立即放入盛有质量分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3-5min。
2、漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。
3、染色：把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的培养皿中，染色3-5min。
4、制片：取一干净载玻片，在中央滴一滴清水，将染色的根尖用镊子取出，放入载玻片的水滴中，并且用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一载玻片。然后，用拇指轻轻地压载玻片。取下后加上的载玻片，既制成装片。
5、观察：（1）低倍镜观察：把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察，要求找到分生区的细胞，特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。（2）高倍镜观察：找到分生区的细胞后，把低倍镜移走，直接换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜把视野调整的既清晰又较亮，直到看清细胞物象为止。
【详解】解离的目的是使组织细胞分离，但不能增加分裂期细胞的数量，A错误；龙胆紫能使染色体着色，但不能促进染色质螺旋形成染色体，B错误；染色前漂洗掉根上的解离液，能增加染色体的着色效果，C正确；大多数细胞处于分裂间期，不能观察到染色体，D错误。
故选C。
【点睛】本题考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作步骤等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

20.下列关于“DNA是遗传物质的直接证据”实验的叙述，错误的是（　　）
A. 在“肺炎双球菌离体转化实验”中，S型菌的DNA纯度越高，转化效率越高
B. 在“肺炎双球菌活体转化实验”中，S型菌的转化因子进入R型菌体内，能引起R型菌稳定的遗传变异
C. 在“噬菌体侵染细菌的实验”32P标记噬菌体组中，搅拌时间长短不会对实验结果造成影响
D. 以上三个实验设计的关键思路都是把DNA和蛋白质分开研究
【答案】D
【解析】
【分析】
1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。

2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
【详解】艾弗里在“肺炎双球菌离体转化实验”中，证明DNA不仅可以引起细菌转化，而且S型菌的纯度越高，转化效率就越高，A正确；在“肺炎双球菌活体转化实验”中，S型菌的转化因子进入R型菌体内，能引起R型菌稳定的遗传变异，属于基因重组，B正确；在“噬菌体侵染细菌的实验”32P标记噬菌体组中，搅拌时间长短不会对实验结果造成影响，但保温时间过长或过短对实验结果有影响，C正确；只有在“肺炎双球菌离体转化实验”中和在“噬菌体侵染细菌的实验”中，实验设计的关键思路都是把DNA和蛋白质分开研究，D错误。
故选D。
【点睛】本题考查人们对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

21.将蚕豆根尖细胞在含5-溴尿嘧啶脱氧核苷（BrdU）培养液中完成一个细胞周期，然后在含BrdU培养液中继续培养至分裂中期，取出根尖组织用姬姆萨染料染色（含BrdU的脱氧核苷酸链为浅蓝色，不含BrdU的脱氧核苷酸链为深蓝色），其染色体被染色的情况是（　　）
A. 每条染色体的两条单体均为深蓝色
B. 每条染色体的两条单体都为浅蓝色
C. 每条染色体中都只有一条单体为浅蓝色
D. 只有半数的染色体中一条单体为浅蓝色
【答案】C
【解析】
【分析】
1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

2、DNA分子的复制方式为半保留复制。
【详解】根据DNA半保留复制特点，经过一个细胞周期（该过程中DNA只进行了一次半保留复制）形成的2个子细胞中，每条染色体的DNA中都有一条链含有BrdU。然后在含BrdU培养液中继续培养至分裂中期，由于间期DNA又进行了一次半保留复制，因此此时每条染色体含有2条染色单体，其中一条染色单体上的DNA只含BrdU，还有一条染色单体上的DNA中只有一条链含有BrdU，即此时每条染色体中都只有一条单体为浅蓝色。综上分析，C正确，ABD错误。
故选C。
【点睛】本题考查DNA的复制、有丝分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握DNA分子半保留复制特点，能结合两者准确答题。

22.在“检测生物组织中的糖类和蛋白质”活动中，教师提供10mL白梨汁、10mL稀释蛋清液、10mL马铃薯匀浆三种待测样品，下列有关叙述正确的是（　　）
A. 在马铃薯匀浆中直接加入碘-碘化钾溶液观察颜色变化
B. 将实测结果与预测结果作比较可判断各样品中的营养成分
C. 加入双缩脲试剂A和B后呈现紫色的最可能是稀释蛋清液
D. 利用本尼迪特试剂对白梨汁进行检测可确定所含有的物质种类
【答案】C
【解析】
【分析】
生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。（4）淀粉遇碘液变蓝。（5）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色。
【详解】淀粉遇碘液变蓝，应该取适量三种待测样品，分别加入碘-碘化钾溶液观察颜色变化，出现蓝色的是马铃薯匀浆，A错误；根据实验结果可判断各样品中的营养成分，B错误；蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应，加入双缩脲试剂A和B后呈现紫色的最可能是稀释蛋清液，C正确；利用本尼迪特试剂对白梨汁进行检测，水浴加热，可确定其是否含有还原糖，而不能明确其是否含有其他成分，D错误。
故选C。
【点睛】此题主要考查生物大分子的检测以及实验材料的选择，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。

23.某种生物基因表达过程如图所示。下列叙述错误的是（　　）

A. 在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开
B. DNA-RNA杂交区域模板链的A与信使RNA上的U配对
C. 两条肽链合成结束时氨基酸序列相同
D. 此过程可发生在洋葱根尖细胞的线粒体和叶绿体中
【答案】D
【解析】
【分析】
1、题图表示边转录边翻译的现象，当RNA聚合酶与DNA的某一部位结合时，DNA片段的双螺旋解开，以其中的一条链为模板，以游离的核糖核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则完成转录。

2、由图可知，一个mRNA分子可以同时结合多个核糖体，从而同时合成多条肽链。
【详解】图中RNA聚合酶可以使DNA的双螺旋解开，A正确；RNA中含有碱基U而不含T，所以DNA-RNA杂交区域模板链的A与信使RNA上的U配对，B正确；合成两条肽链的模板是同一个mRNA，所以结束时合成的肽链中氨基酸序列相同，C正确；洋葱根尖细胞中不含叶绿体，所以此过程只可发生在洋葱根尖细胞的线粒体中，D错误。
故选D。
【点睛】本题考查遗传信息的转录和翻译过程、原核细胞和真核细胞的有关知识，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，明确图示过程发生在原核细胞中；识记遗传信息转录和翻译过程的场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项。

24.在蛙坐骨神经上放置两个电极（b、c），并且将这两个电极连接到一个电表上，在a处给予适宜刺激。下列叙述正确的是（　　）

A. 刺激a处后可观察到指针先向右偏转
B. 刺激a处后电表指针发生的两次偏转幅度明显不同
C. 刺激前坐骨神经bc段表面各处电位相等
D. a处的神经冲动将以正电波的形式传播到c处
【答案】C
【解析】
【分析】
兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正。
【详解】在a处给予刺激，a处会兴奋产生动作电位，膜外会变为负电位，可观察到指针先向左偏转，A错误；当a处刺激产生的兴奋先传到b然后再传到c之后，电表指针发生的两次偏转幅度相同，但方向相反，B错误；当a处刺激产生的兴奋未传到b或已经传过c之后，bc段都处于静息状态，此时bc段的坐骨神经表面各处电位相等，C正确；a处的神经冲动将以局部电流的形式传播到c处，D错误。
故选C。
【点睛】本题考查神经细胞膜电位的变化和兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

25.如图是某海域的大黄鱼种群数量与增长速率的关系曲线图（a、b点对应的死亡率相差不大），下列叙述错误的是（　　）

A. b点时大黄鱼的出生率要大于a点时的出生率
B. 该海域的大黄鱼的种群数量呈逻辑斯谛增长
C. 通过标志重捕法调查大黄鱼的种群密度时，估计值一般都偏大
D. 要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点
【答案】A
【解析】
【分析】
题图分析：由图中种群增长速率变化曲线图可知大黄鱼种群以S型曲线增长，且b点对应于种群K/2值。
【详解】b点时大黄鱼的增长速率要大于a点时的种群增长速率，但不能比较两点的出生率，A错误；由于种群曲线表现S型增长，符合呈逻辑斯谛增长，B正确；通过标志重捕法调查大黄鱼的种群密度时，由于第二次捕获更加困难，所以估计值一般都偏大，C正确；要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点，因为该点种群增长速率最大，有利于可持续发展，D正确。
故选A。
【点睛】本题考查种群的数量变化，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力。难度中等。

26.在水稻生长期施加不同含量的氮肥和硅，于高光强、大气二氧化碳浓度下测定水稻抽穗期的叶绿素含量、光合速率、胞间二氧化碳浓度、气孔导度，实验处理和结果如表。

叶绿素含量
（mg/g）
光合速率
（umol/m2•s）
胞间二氧化碳浓度
（umol/mmol）
气孔导度
（mmol/m2•s）
低氮无硅
45.2
18.6
248
0.62
低氮中硅
47.3
18.8
244
0.68
低氮高硅
48.2
197
237
0.65
高氮无硅
47.5
19.6
271
0.67
高氮中硅
53.8
20.9
255
0.82
高氮高硅
55.4
20.3
256
0.70

（说明：气孔导度指气孔张开程度）
根据实验结果可作出的判断是（　　）
A. 水稻叶片叶绿素含量越高，胞间二氧化碳浓度越大，光合速率越大
B. 适当提高氮肥施用量可以提高水稻叶片面积，从而导致光合速率增大
C. 高氮中硅处理下固定二氧化碳所需酶的含量和活性较高，水稻光合速率最大
D. 高氮高硅处理下水稻叶绿素含量最高，吸收和转化为ATP、NADPH中的能量最多
【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查影响光合作用的环境因素。

1、温度对光合作用影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱。
2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强。当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。
3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强。当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。
【详解】分析表格数据，不能得出叶绿素含量越高，胞间二氧化碳浓度越大，光合速率越大的结论，A错误；适当提高氮肥施用量可以提高水稻叶片叶绿素含量，从而导致光合速率增大，B错误；高氮中硅处理下固定二氧化碳所需酶的含量和活性较高，水稻光合速率最大，C正确；高氮高硅处理下水稻叶绿素含量最高，但此时的光合速率不是最大，说明吸收和转化为ATP、NADPH中的能量不是最多的，D错误。
故选C。
【点睛】此题主要考查影响光合作用的环境因素的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。

27.血液中K+浓度降低到一定程度会导致膝反射减弱，下列叙述不合理的是（　　）
A. 兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱
B. 可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大
C. 传出神经细胞内K+外流不需要能量
D. 伸肌细胞膜的动作电位能够传播到肌纤维内部
【答案】A
【解析】
【分析】
1、静息电位（外正内负）主要是钾离子外流造成的，动作电位（外负内正）主要是钠离子内流造成的。

2、兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。
【详解】兴奋产生是钠离子内流造成的，血液中K+浓度降低不会导致兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱，A错误；血液中K+浓度降低有利于K+外流形成绝对值较大的静息电位，B正确；传出神经细胞内K+外流属于协助扩散，不需要消耗能量，C正确；伸肌细胞膜的动作电位能够传播到肌纤维内部，D正确。
故选A。
【点睛】本题考查兴奋的产生及传导和传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

28.某XY型性别决定的植物，花色有白花、蓝花、紫花，叶片形状有宽叶、窄叶。为了研究花色和叶片形状的遗传机制，进行了杂交实验：取一株纯合蓝花宽叶雌株和一株纯合白花窄叶雄株杂交，F1均为紫花宽叶，F1相互交配得到F2的结果如表。

紫花宽叶
蓝花宽叶
白花宽叶
紫花窄叶
蓝花窄叶
白花窄叶
雌株数目
181
60
79
0
0
0
雄株数目
89
29
41
91
30
39


下列叙述正确的是（　　）
A. 选取F2一株蓝花宽叶雌株和一株白花窄叶雄株杂交，杂交1代中不可能全是紫花宽叶
B. 选取F2中一株紫花宽叶雌株和一株紫花宽叶雄株杂交，杂交1代中有紫花宽叶：蓝花宽叶：白花宽叶：紫花窄叶：蓝花窄叶：白花窄叶=448：56：63：64：8：9
C. 选取F2中所有蓝花宽叶雌株和蓝花窄叶雄株杂交，杂交1代中有蓝花宽叶：蓝花窄叶：白花宽叶：白花窄叶=24：8：3：1，共有12种基因型
D. 选取F2中所有白花宽叶植株随机杂交，杂交1代中有白花宽叶和白花窄叶两种，比例为3：1，共有12种基因型
【答案】C
【解析】
【分析】
分析题意：取一株纯合蓝花宽叶雌株和一株纯合白花窄叶雄株杂父，F1均为紫花宽叶，F1相互交配得到F2的结果如表所示，可知子二代中紫花：蓝花：白花=9：3：4，是9：3：3：1的变式，可知该对性状是由两对独立遗传的等位基因控制的，又由于性状传递时与性别无关，可知相关基因位于常染色体上，用A、a和B、b表示。宽叶与窄叶这对性状传递时与性别相关联，相关基因位于X染色体上，可用D、d表示，一株纯合蓝花宽叶雌株和一株纯合白花窄叶雄株杂父，F1均为紫花宽叶，可知宽叶为显性性状。
【详解】A、选取F2中一株蓝花宽叶雌株（AAbbXDXD）和一株白花窄叶雄株（aaBBXdY）杂交，杂交子代中可能全是紫花宽叶，A错误；
B、选取F2中一株紫花宽叶雌株和一株紫花宽叶雄株杂交，由于杂交个体的基因型不确定，杂交子代的性状表现及比例也不确定，B错误；
C、亲本基因型为AAbbXDXD、aaBBXdY，二者杂交的后代基因型为AaXDXd、AaXDY，F1自交所得F2中所有蓝花宽叶雌株基因型为A-bbXDX-，每对基因单独考虑为：1/3AA、2/3Aa，1/2XDXd、1/2XDXD，bb只能产生b一种配子，所以产生的雌配子Ab：ab=2:1，XD：Xd=3:1，蓝花窄叶雄株的基因型为1/3AAbbXdY、2/3AabbXdY,产生的雄配子Ab：ab=2:1，Xd：Y=1:1，F2中所有蓝花宽叶雌株和蓝花窄叶雄株杂交，杂交后代中有蓝花宽叶（A-XD-）：蓝花窄叶（A-XdXd、A-XdY）：白花宽叶（aaXD-）：白花窄叶（aaXdXd、aaXdY）=（1-1/3×1/3）×（1-1/2×1/2）：（1-1/3×1/3）×（1/2×1/2）：（1/3×1/3）×（1-1/2×1/2）：（1/3×1/3）×（1/2×1/2）=24：8：3：1，共有3（AAbb、Aabb、aabb）×4（XDXd、XdXd、XDY、XdY）=12种基因型，C正确；
D、选取F2中所有白花宽叶植株（1/2aabbXDXd、1/2aabbXDXD；aabbXDY）随机杂交，杂交后代中有白花宽叶和白花窄叶两种，比例为1×（1-1/2×1/4）：1×（1/2×1/4）=7：1，D错误。
故选C。
【点睛】本题结合表格主要考查基因的自由组合定律的应用，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。

二、非选择题
29.某北极冻原生态系统的部分食物网如图1所示，该生态系统的能量流动情况如图2所示，其中箭头表示能量流动方向，箭头上方的数字为有关能量数值，单位为×106J/（cm2•a）。请回答：

（1）苔藓和地衣中的碳元素以______形式传递到北极熊，图1中北极兔、驯鹿处于食物链的同一环节，它们的总和称为______。
（2）北极地区的动物在不同的季节一般都有换羽（毛）的习性，它们的这种适应性特征是长期______的结果。在全球变暖的趋势下，北极熊的环境容纳量会______（增加、下降、基本不变）。
（3）图中第一个营养级到第二个营养级的能量传递效率为______，D固定的能量除了图示的去向外，还有______。
【答案】 (1). 有机物 (2). 植食性动物（第二营养级） (3). 自然选择 (4). 下降 (5). 13.0% (6). 未利用部分
【解析】
【分析】
题图分析：图1中，苔藓和地衣是生产者，为第一营养级，第二营养级有：驯鹿、北极兔、北极狐；第三营养级：北极狐、北极狼、北极熊；第四营养级有：北极熊。图2中，A、C、D、E分别是第一、二、三、四营养级，B是分解者。
【详解】（1）苔藓和地衣中的碳元素以有机物形式经食物链传递到北极熊，图1中北极兔、驯鹿处于食物链的同一环节，它们的总和称为植食性动物（第二营养级）。
（2）北极地区的动物在不同的季节一般都有换羽（毛）的习性，这种适应性特征是长期自然选择的结果。在全球变暖的趋势下，北极熊因环境改变变得不适应，从而导致环境容纳量会下降。
（3）图2中A为第一营养级，同化的能量为912×106J/（cm2•a），C为第二营养级，同化的能量为119×106J/（cm2•a），所以第一营养级到第二营养级的能量传递效率=（119×106）÷（912×106）×100%≈13.0%，D固定的能量除了图示的流向分解者、呼吸作用散失、流向下一营养级外，还有未利用部分储存在本营养级中。
【点睛】本题的知识点是生态系统能量流动和种群的数量变化等相关知识，准确分析题图和题干，获取有效信息是解题的突破口，对食物网分析方法的掌握和对群落结构及生态系统能维持相对稳定的机理理解是解题的关键。

30.为研究光合作用光反应中部分物质变化，将叶绿体加入DCIP（二氯酚靛酚）溶液并照光，水在光照下被分解，产生氧气等，而溶液中的DCIP被还原并发生颜色变化，这些变化可用仪器进行测定。这就是希尔反应活力检测的基本原理。
请回答：
（1）希尔反应模拟了叶绿体光合作用中______阶段的部分变化。为了得到叶绿体，需要对叶肉细胞进行______处理，氧化型DCIP既可利用于颜色反应，被还原后还可作为______。希尔反应活力可通过测定DCIP溶液的颜色变化得到，也可通过测定______得到。
（2）在“探究环境因素对光合作用的影响”的活动中，观测不同光强度条件下生长的某植物，结果见表。
光强度
叶色
平均叶面积（cm 2 ）
气孔密度（个•mm-2 ）
净光合速率
（μmolCO 2•m-2•s-1 ）
强
浅绿
13.6（100%）
826（100%）
4.33（100%）
中
绿
20.3（149%）
768（93%）
4.17（96%）
弱
深绿
28.4（209%）
752（91%）
3.87（89%）

注：括号内的百分数以强光照的数据作为参照
分析实验结果可知：与弱光下相比，强光下该植物平均每片叶的气孔总数______。在弱光下，该植物通过______来吸收更多的光能，以适应弱光环境。将强光下的该植物移到弱光条件下的初期，叶绿体内的ADP含量会有所______（增加、下降、不变）。
【答案】 (1). 光反应 (2). 破碎 (3). 氢载体 (4). 氧气释放速率 (5). 较少 (6). 增加叶面积和提高叶绿素含量 (7). 增加
【解析】
【分析】
光合作用过程包括光反应和暗反应阶段，光反应阶段发生在叶绿体的类囊体膜上，水光解产生氧气和还原氢，同时ADP和Pi合成ATP，将光能转变成活跃的化学能，储存在ATP中，暗反应发生在叶绿体基质中，包括二氧化碳固定和三碳化合物还原两个过程，二氧化碳固定是二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物，三碳化合物是在光反应产生的ATP、[H]的作用下，三碳化合物被还原形成五碳化合物和有机物。
【详解】（1）由题干信息可知，希尔反应是水在光照下被分解，产生氧气、还原氢等，还原氢把溶液中的DCIP还原并发生颜色变化，模拟的是光反应阶段；叶绿体存在于植物叶肉细胞中，得到叶绿体要先破碎细胞；氧化型DCIP既可利用于颜色反应，被还原后形成NADP+，还可作为氢载体，接受H后形成NADPH；希尔反应模拟光反应，光反应产生还原氢的同时释放氧气，因此可以用氧气释放速率得到反应活力。
（2）分析表格信息可知，该实验的自变量是光照强度，因变量是平均叶面积、气孔密度、净光合速率，由表格数据可知：与弱光下相比，强光下该植物平均每片叶的气孔总数减少，叶面积增大，叶片的颜色加深，因此是通过增大叶面积和提高叶绿素含量来吸收更多的光能，以适应弱光环境；将强光下的该植物移到弱光条件下的初期，叶绿体内的ADP含量会有所光照减弱，光反应减弱，光反应产生的还原氢、ATP减少，暗反应消耗的ATP瞬间不变，因此ADP含量增加。
【点睛】本题旨在考查学生理解光合作用的过程中的物质变化和能量变化，光反应和暗反应之间的关系，影响光合作用的因素等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息进行推理、综合解答问题。

31.某种昆虫的眼色由两对独立遗传的基因（A、a和B、b）控制，眼色色素产生必需有基因B．为研究其遗传机制，选择两只红眼雌、雄个体相互交配，产生的F1的表现型及数目如表，请回答：

红眼
粉红眼
白眼
雌性
295
98
0
雄性
146
51
201


（1）基因A（或a）位于______染色体上，亲本雄性个体的基因型为______，F1出现三种表现型是______的结果。
（2）F1中，白眼个体的基因型有______种，红眼雌性个体产生的配子有______种。
（3）从F1中选择粉红眼雌性个体和白眼雄性个体随机交配，F2中白眼个体占______。若从F1中选择粉红眼雌雄个体相互交配，理论上后代的表现型及比例为______。
【答案】 (1). 常 (2). AaXBY (3). 基因重组 (4). 3 (5). 4 (6). 1/4 (7). 粉红眼雌性：粉红眼雄性：白眼雄性=4：3：1
【解析】
【分析】
分析表格：两只红眼雌、雄个体相互交配，产生的F1的雌性全为红眼和粉红眼，雄性红眼：粉红眼：白眼=3：1：4，说明眼色的遗传与性别相关联，又因为题干说明两对独立遗传的基因独立遗传，说明控制眼色的基因一对位于常染色体上，一对位于X染色体上，而眼色色素产生必需有基因B，故B/b位于X染色体上，A/a位于常染色体上，亲本基因型为AaXBXb、AaXBY。
【详解】（1）两只红眼雌、雄个体相互交配，产生的F1的表现型中雌性没有白眼（所有子代雌性均有B基因），雄性有白眼（子代雄性有的不含B基因），说明控制眼色的两对基因中B基因位于X染色体上，又根据子代表现型红眼：粉红眼：白眼≈9:3:4，为9:3:3:1的变示，可推知A、a和B、b符合自由组合定律，故基因A（或a）位于常染色体上，由于子一代的雌性红眼：粉红眼≈3:1，所以红眼为A-XB-，故亲本雄性个体的基因型为AaXBY，由于子代雄性有白眼个体出现，可推知亲本雌性个体基因型为AaXBXb，F1出现三种表现型是基因重组的结果。
（2）根据上述分析可知，亲本基因型为AaXBXb、AaXBY，F1中白眼个体只有雄性，由于眼色色素产生必需有基因B，所以白眼个体的基因型有3种（AAXbY，AaXbY和aaXbY），红眼雌性个体的基因型为AAXBXB，AAXBXb，AaXBXB和AaXBXb，由逐对分析法可知，产生的配子有2×2=4种。
（3）从F1中选择粉红眼雌性个体（1/2aaXBXB、1/2aaXBXb）和白眼雄性个体（AAXbY，AaXbY和aaXbY）随机交配，由于不含B基因的即为白眼，所以F2中白眼个体占1/2´1/2=1/4。若从F1中选择粉红眼雌（1/2aaXBXB、1/2aaXBXb）、雄（aaXBY）个体相互交配，理论上后代的表现型及比例为粉红眼雌性：粉红眼雄性：白眼雄性=（1/2×1/2+1/2×1/2）：（1/2×1/2+1/2×1/4）：（1/2×1/4）=4：3：1。
【点睛】本题依托杂交实验数据表格的分析，意在考查分离定律、自由组合定律和伴性遗传的知识，属于理解层次的考查。

32.回答与泡菜制作有关的问题

（1）为了获得用于泡菜腌制的优良乳酸菌，通常将泡菜汁稀释后涂布在MRS乳酸菌专用培养基上进行______分离，然后将其扩大培养，并进行特性鉴定。在进行特性鉴定时，必需进行耐酸实验、耐高温实验和______实验等，从而选出优势菌株。如图是四个菌株在白菜汁培养基中的生长曲线，比较适合泡菜腌制的菌株是______。
（2）在泡菜腌制过程中，会产生有机酸、醇类、亚硝酸盐等。腌制初期大量繁殖的微生物是______，醇类主要是由它进行______产生的，随后泡菜中PH开始下降，其它微生物生长受到抑制。
（3）为测定腌制的泡菜中亚硝酸盐含量，取腌制的泡菜和少量泡菜汤，在匀浆机中打成匀浆，过滤洗涤得到样品溶液，先除去蛋白质、脂质等，然后与对氨基苯磺酸发生重氮化反应，再与______偶联，形成紫红色产物，然后用光程1cm的比色杯测定光密度值。如果制作标准曲线时的比色杯光程大于样液的比色杯光程，测得的样液中亚硝酸盐含量______（偏大、偏小、无影响）。
【答案】 (1). 单菌落 (2). 耐盐 (3). D (4). 假丝酵母菌 (5). 厌氧呼吸 (6). N-1-萘基乙二胺 (7). 偏小
【解析】
【分析】
1、泡菜制作的原理是乳酸菌进行无氧呼吸产生乳酸，为了防止微生物污染，制作泡菜过程中应进行无菌操作；泡菜盐水的浓度应该是清水与盐的比例应为4：1，如果盐浓度过高会抑制乳酸菌发酵，造成咸而不酸，盐浓度过低不足以抑制微生物生长，造成杂菌污染；为了缩短制作时间可以加入陈泡菜水，以增加乳酸菌数量；微生物培养所用的培养基至少包括碳源、氮源、水、无机盐等。
2、测定亚硝酸盐含量时亚硝酸盐在盐酸酸化的条件下与对氨基苯磺酸发生重氮化反应，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，用比色法可以推测样品中的亚硝酸盐的含量。
【详解】（1）为了获得用于泡菜腌制的优良乳酸菌，可将泡菜汁稀释后涂布在MRS乳酸菌专用培养基上进行单菌落分离，然后将其扩大培养，并进行特性鉴定。在进行特性鉴定时，必需进行耐酸实验、耐高温实验和耐盐实验等，从而选出优势菌株。由曲线图可知D前期数量较多，后期下降较快，所以适合泡菜腌制。
（2）在泡菜腌制初期大量繁殖的微生物是假丝酵母菌，醇类主要是由酵母菌进行厌氧呼吸产生的，随着泡菜坛中乳酸菌的繁殖，泡菜中PH开始下降，其它微生物生长受到抑制。
（3）为测定腌制的泡菜中亚硝酸盐含量，取腌制的泡菜和少量泡菜汤，在匀浆机中打成匀浆，过滤洗涤得到样品溶液，先除去蛋白质、脂质等，然后与对氨基苯磺酸发生重氮化反应，再与N-1-萘基乙二胺偶联，形成紫红色产物，然后用光程1cm的比色杯测定光密度值。如果制作标准曲线时的比色杯光程大于样液的比色杯光程，测得的样液中亚硝酸盐含量偏小。
【点睛】本题考查泡菜的制作，对于此类试题，需要考生识记参与泡菜制作的微生物及其代谢类型，掌握泡菜制作的原理及条件，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题。

33.草甘膦是一种常用非选择性除草剂，一种农杆菌中的基因E编码抗草甘膦的酶，利用基因工程技术将基因E转入大豆中，以提高大豆对草甘膦的忍耐能力，请回答：
（1）从农杆菌中提取含有基因E的DNA，用限制性核酸内切酶分别切割含基因E的DNA和农杆菌的______，然后用DNA连接酶连接，形成重组DNA分子并导入农杆菌。为了提高重组DNA形成的效率，除了考虑目的基因和载体的质量与浓度外，还需要考虑的主要因素有______。
（2）将______后的大豆胚尖浸泡在含有E基因的农杆菌溶液中，一段时间后取出并转移到加有适当配比生长调节剂的培养基上，脱分化形成愈伤组织，为提高形成愈伤组织能力，可以对大豆胚尖进行适当的______刺激处理。
（3）除了用（2）中方法得到转基因大豆外，也可以将上述愈伤组织进行液体悬浮培养，分散成______丰富、液泡小而细胞核大的单细胞，这种单细胞依次经细胞团、球形胚、心形胚和______，最后再生出完整的植株。
（4）为判断本研究是否达到预期目的，可比较转基因大豆和非转基因大豆的______性状。
【答案】 (1). Ti质粒 (2). 黏性末端的情况、DNA连接酶活性 (3). 消毒 (4). 创伤 (5). 细胞质 (6). 胚状体 (7). 耐草甘膦




【解析】
【分析】
1、农杆菌转化法的原理：农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上。根据农杆菌的这一特点，如果将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA上，通过农杆菌的转化作用，就可以把目的基因整合到植物细胞中染色体的DNA上。
2、植物组织培养就是在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
【详解】（1）农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上。根据农杆菌的这一特点，从农杆菌中提取含有基因E的DNA，用限制性核酸内切酶分别切割含基因E的DNA和农杆菌的Ti质粒，然后用DNA连接酶连接，形成重组DNA分子并导入农杆菌。为了提高重组DNA形成的效率，除了考虑目的基因和载体的质量与浓度外，还需要考虑的主要因素有黏性末端的情况、DNA连接酶活性。
（2）将消毒后的大豆胚尖浸泡在含有E基因的农杆菌溶液中，一段时间后取出并转移到加有适当配比生长调节剂的培养基上，脱分化形成愈伤组织，为提高形成愈伤组织能力，可以对大豆胚尖进行适当的创伤刺激处理。
（3）除了用（2）中方法得到转基因大豆外，也可以将上述愈伤组织进行液体悬浮培养，分散成单细胞，这种单细胞的细胞质丰富、液泡小而细胞核大；这种单细胞依次经细胞团、球形胚、心形胚和胚状体，最后再生出完整的植株。
（4）该研究的目的是提高大豆对草甘膦的忍耐能力，因此为判断本研究是否达到预期目的，可比较转基因大豆和非转基因大豆的耐草甘膦性状。
【点睛】本题考查基因工程和细胞工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节；识记植物组织培养过程，能结合题干信息准确答题。

34.为研究急性骨髓白血病细胞（AMLC）的增殖机理，科学家进行了一系列实验。请回答下列问题：
（1）AMLC是骨髓中异常增殖和分化的一种细胞，人体消灭它主要依靠______免疫。
（2）研究人员将AMLC和正常的骨髓基质细胞（BMSC）混合培养一段时间后，发现AMLC中线粒体数量明显增加，原来AMLC可以从BMSC中窃取线粒体。由于______，AML增殖速度变得更快。培养液中加入适量的胰岛素有利于AMLC的增殖，原因是______。
（3）AMLC自身活性氧族物质（ROS）可以诱导其窃取周围BMSC的线粒体，请根据以下材料和用具，完善实验分组设计并预测实验结果。
材料与用具：AMLC悬液、BMSC悬液、细胞培养液、过氧化氢（ROS促进剂）、谷胱甘肽（ROS抑制剂）、血细胞计数板、显微镜、培养瓶等。（说明：具体操作和检测方法不做要求。）
①验分组设计
A组：细胞培养液+AMLC
B组：细胞培养液+AMLC+BMSC
C组：细胞培养液+______
D组：细胞培养液+______
②实验的检测指标是______和AMLC中线粒体数量。
③预测实验结果。____（仅以AMLC中线粒体数量为指标，用柱形图形式表示上述实验的结果）
（4）为了有利于上述实验的进行，可对______的DNA进行荧光标记。
【答案】 (1). 细胞 (2). 能量供应充分 (3). 胰岛素促进葡萄糖和氨基酸运进细胞（促进细胞对葡萄糖的摄取和利用） (4). AMLC+BMSC+过氧化氢 (5). AMLC+BMSC+谷胱甘肽 (6). AMLC的数量 (7). (8). BMSC线粒体
【解析】
【分析】
1、细胞免疫过程：

2、题意分析：急性骨髓白血病细胞AMLC和正常的骨髓基质细胞（BMSC）混合培养一段时间后，发现AMLC中线粒体数量明显增加，原来AMLC可以从BMSC中窃取线粒体。由于能量供应充分，AMLC增殖速度变得更快。所以要想验证实验结论，要检测两个指标，一是AMLC中线粒体数量，二是AMLC的数量。
【详解】（1）AMLC是骨髓中异常增殖和分化的一种细胞，人体消灭它主要依靠细胞免疫。
（2）将AMLC和正常的骨髓基质细胞（BMSC）混合培养一段时间后，发现AMLC中线粒体数量明显增加，原来AMLC可以从BMSC中窃取线粒体。由于线粒体增多，能量供应充分，AML增殖速度变得更快。培养液中加入适量的胰岛素有利于AMLC的增殖，原因是胰岛素促进细胞对葡萄糖的摄取和利用。
（3）①AMLC自身活性氧族物质（ROS）可以诱导其窃取周围BMSC的线粒体，所以C组实验和D组实验需要添加过氧化氢（ROS促进剂）、谷胱甘肽（ROS抑制剂）形成对照试验，所以C组：细胞培养液+AMLC+BMSC+过氧化氢，D组：细胞培养液+AMLC+BMSC+谷胱甘肽。即对四个组的处理分别是：
A组：细胞培养液+AMLC
B组：细胞培养液+AMLC+BMSC
C组：细胞培养液+AMLC+BMSC+过氧化氢
D组：细胞培养液+AMLC+BMSC+谷胱甘肽
②实验的检测指标是：AMLC的数量和AMLC中线粒体数量。
③预测实验结果（如下图）：
。
（4）为了有利于上述实验的进行，可对BMSC线粒体的DNA进行荧光标记
【点睛】本题通过实验主要考查免疫调节的相关知识，重点是对实验设计步骤的完善、根据实验目的确定实验的自变量和因变量，预测实验结论等内容。