中考语文高分作文四

高分作文

【2016年甘肃天水中考作文题】

（1）轻倚时光的路口，听风划过的声音。记忆中，那一段少年时光令我们难以忘怀：或轻松愉悦，或焦虑紧张，或幸福甜蜜，或苦涩忧伤......在多彩多味的匆匆流年里，我们慢慢长大。剪一节青春片段，让它在你的笔下缓缓流淌吧！请以“成      长的滋味”为题写一篇文章。
   （2）请以“一路书香一路                   ”为题作文。
要求：①如选第（2）题，先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。
【范文引路】
                       成长的滋味
    人生难免经受痛苦，也许只有在痛的砥砺后，才会品尝超然的快乐。
                                                                                                —— 题记
    东非大裂谷的一支，山高、水急，四处散发着高原的气息。这气息是流云被烈日投射在大地上浮动的光影，这气息是湍急的奔流撞击峭壁散落的千堆雪浪，这气息更是到处孕育的生机，是那些给世界增添无限希望的活力。
    一声清脆的鸣叫，打破了午间高原的静谧。寻声望去，只见峭拔的岩壁上，偌大的巢穴里有只小鹰刚刚降临，一团水淋淋的、稚嫩的脑袋还不忘在破壳的第一时间倨傲地摇晃。母鹰舒展开庞大的羽翼从远处飞来，轻盈地栖止在巢边，小鹰从母亲口中衔过第一口香甜的美味，眼中有点点幸福流露。就这样，小鹰在母亲朝朝暮暮的关怀下，很快就成长为拥有黑色羽毛、锋利双爪的大鹰了。
    这天，鹰子独守巢穴。当它望见远处苍穹中几只雄鹰飞翔盘旋的身影，它的心中猛然升腾起一股冲动，它想飞，它想拥有自己的天地！于是，鹰子悄步踱到巢边，四顾，只见高远的蓝天，峻峭的山岩，葱茏的树丛，飞漱的瀑帘，它对这一切是多么的向往！张开羽翼，它刚要迈出追梦的脚步，却猛地止步了。它怯生生地望着脚下万丈的深渊，幽深的沟涧，它踯躅，它退却，因为它虽然渴望飞翔，但它更害怕死亡。遥望对面山顶一棵无助的野草，它仿佛也读到了相同的命运。
    就在这时，只听头顶一声长鸣，鹰子未及举头，便被猛地推下巢穴。伴随着一道悲惨的哀鸣，鹰子划一道小小的弧便陡然下坠。它的心顿然迷茫，仿佛已然听到死神的召唤。当距离变得模糊，当即将冲破死的界限，本能地，它用尽全身的力气， 抖动起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鹰子飞起来了！然而，一切出乎意料，当他回到原来的地方，看见的却是平日里相濡以沫的母亲！它痛苦，它不能理解母亲的致命一击。然而，当他体会了飞翔的快乐，才真正明白，原来没有生死一线痛苦的考验，就不会有如今搏击长空的快感。没有砥砺，也就没有腾飞！
    当雄鹰展翅飞翔的那一刻，我也懂得了，痛并快乐着——这就是成长的滋味。
【高分解码】
  1．描写细腻：景物描写和心理刻画都非常到位，如对高原环境的整体描写，视野开阔；对小鹰出生成长的细节描写，栩栩如生；尤其是对雏鹰欲飞又止的那段矛盾心理刻画，颇见功力。
  2．形散神收：首尾呼应，升华主题，倒数第二段对所写故事点明了中心，最后进一步升华主题，而且还呼应了题记，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。 
  3．诗意盎然：文章对于”高原的气息“着墨颇多，且有着真挚感情和崇高思想的美，使得文章风采斐然，自具风格。

【2016年上海中考作文原题】    
题目：没想到，真没想到
【导写解读】
　　可以说，2016年的上海中考作文，难度不大，考生比较容易上手。但这也并不是说就容易写好，相反，要想写出优秀之作，也非易事。
　　针对“没想到，真没想到”这个全命题作文，审题时应在全面、整体理解的前提下，对其中每个关键词进行解读，把握其蕴涵的深刻含义。如“没想到，真没想到”，可以看做反复修辞的使用（尽管不是严格意义上的反复），既然是反复，就有强调的意味。结合题目，“没想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真没想到”，强调的则是在前一次基础上的又一次意外，也就是说，二者是叠加、层进的意义关系。写作时，应将这样的关系，通过具体的内容表现出来。
　　在审准题目的基础上，选材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道题而言，可以分步、分层来构思、布局和写作，彰显写作功力。具体来说：
　　首先，“没想到”的对象、内容、所指是什么，没有想到的原因、因素是什么？这是第一个层面。“真”没有想到，就是的的确确、完完全全、根本不可能想到，这是第二层意思，具体原因应该交代清楚。
　　第二，在记叙顺序上，可以将顺序、倒叙、插叙等整合起来，根据具体情况，综合运用，目的就是将“没想到”的故事编织得真实、有趣，让读者看后赞同、认可，能够引起思想共振，感情共鸣。
　　第三，表达方式上，以记叙为主，将故事的来龙去脉、前因后果写得非常清楚。在此基础上，辅以适当的抒情、议论，发表对所记叙的人和事的看法、见解和观点，书写由此所获得的深层思考、认识和感悟，表达藉此总结的经验或教训等。
　　最后，在形式与体例方面，可以是童话体、寓言体、书信体、日记体、章回体，以及小标题、对话式、访谈式等，不管何种方式，都要做到形式与内容的有机统一，形式为内容服务；都要根据自己的驾驭能力和水平而定，千万不可为了追求所谓的形式而忽略了内容的表达。
【范文引路】                

没想到，真没想到

生活中定有很多让你意想不到的事，我也不例外，下面就与您分享一件让我意想不到的事吧！
　　有一次区里面举行作文竞赛，主题是“________读后感”.，正好，最近我迷上了《老人与海》，觉得那本书告诉了我们很多道理，所以我决定用心写好这篇竞赛作文。
　　星期六，我在家努力“攻读”《老人与海》，没想到，在又一次的阅读过程中，我发现了《老人与海》的重要思想——“人不是为失败而生的”。第一次读的时候怎么就没有发现呢，真没想到。
　　星期一，老师把同学们写的作文拿到班上一边读名字一边挑好的作文，其实当时我对自己的作文没有很大的信心，因为我觉得还有一些地方没有修改。突然，老师念到了我的名字，并说出了我的作文题——《人不是为失败而生的》。老师说：“名字取得不错，内容也很精彩，下课到我这来，我单独给你再辅导一下”。我惊呆了，张着嘴，半天说不出话来，过了好一会儿，才缓过神来说：“啊？我？”此刻内心真的有一种说不出的喜悦感和自豪感，没想到，真没想到，看来真是“功夫不负有心人，功到自然成。”果然，自己的努力没有白费。
　　下课后，我来到老师办公室，老师说：“这本书的主旨，你把握得不错，但是如果你能够很好地把它的主旨表现在作文上，还要修改修改，就像开头，可以把你对这篇文章主旨的理解写出来，还有，如果要介绍故事情节的话，四个字：简短，精炼。”
　　回到家后，我把作文打成电子稿，并且很认真地修改，我仔细比对了修改前和修改过后的作文，我发现修改后的作文不仅语句变得更精炼，内容也更丰富有趣了，没想到，真没想到。
　　就这样，老师辅导了我两三次，作文也修改了两三稿，虽然是蛮累的，但我相信有付出就有回报。
　　终于到了投稿的那天，老师把好作文一一推荐出去了，我很开心，自己也是其中一个，没想到，真没想到，我写的作文也可以被推荐出去。
　　过了差不多一个月，老师把我叫到办公室，老师喜笑颜开地说：“你知道吗，你的作文得奖了！”我直到现在还记得当时的快乐表情和喜悦心情。没想到，真是一万个没想到。自己的作文原来也可以获奖！之前，我的作文可是很少写好过哦。
　　是啊，看来人不是为失败而生的，每一次的没想到都是一份努力的成果。加油！
【高分解码】　　
本文选材典型，主题灵动。作者以一次参加作文竞赛、写作读后感的真实故事为例，生动地诠释了只要认真、用心和努力，就可以创造出想不到、真想不到的成功、进步和收获。主题鲜明，富有积极向上、不断进取的可贵精神与美好品质。同时，文章情节突转，又促使读者深受启迪，明理悟道。围绕作文的修改，前前后后发生了几次想不到的突转，却又都在情理之中。还有，作者由《老人与海》中的主题句受到启发，达到启悟，明白了其中的深意和道理，难能可贵，值得称道。
中考作文河南卷 解读及高分作文展示
【2016中考作文广东卷】
【中考真题】
　　大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……　　
请以“我真想                   ”为题，写一篇文章。　
【导写解读】　　
今年的中考作文题秉承了多年来广东省中考作文命题的一贯指导思想：不设审题障碍，要让学生有话可说、有情可抒，让学生能在日常生活中感悟、思考，表达真正内心的思绪、想法。让考生说真话，抒真情，是今年作文题最重要的特点。另外，与往年相比，今年的作文题目较好地避免了押题、猜题，让平时关注生活、关注自我的学生能够脱颖而出，让华而不实、虚情假意、生搬硬套的文章没有了市场。　　
从题型来看，也体现了中考命题连续性、稳定性的特点，延续了近几年的“半命题作文”的形式。
     题目由材料、半命题和要求三部分组成，审题时首先要看清楚半命题：“我真想          ”，先要补充完整题目，补充的内容和提示的“我真想”构成一个完整的句子，补充的内容应该是“想”的宾语，是“我真想”的具体范畴，也是自己选择的写作的对象。考生要先问问自己：自己“真想”做什么，“真想”说什么，“真想”有什么……这个“想”，不是突发奇想，不是心血来潮，不能无中生有，不能信口开河，而应该是许久以来萦绕在心底的思绪、情结、情绪，是久久不能释怀的真实的情意情感，欲言未言，不吐不快。
    “惟真情能动人”，考生打开心窗，选定了写作的对象，就奠定了抒真情的基础，作文也就成功了一半。接下来，考生要思考，行文的重点，除了写清楚“想”的对象，描述对象，讲述清楚故事，还要特别注意的是，写清楚“真想”的理由，即为什么“想”，为什么萦绕在心，挥之不去，“想”的对象给予了自己什么，让自己有什么收获，或者为何让自己一直“耿耿于怀”，是让我反省、感动、感到温暖，还是给我启示、力量？这样，在文章结尾处或写作的过程中，有意识地抒情议论，即能突显文章的主旨。　　

【范文引路】

我真想留住这片风景
　　曾经有一个地方，繁花绽有声；曾经那一个地方，我真想永远不要告别。
　　                     春风化雨，春蕾含苞。
　　    迎面走来，是分开了仅仅一个假期的同学。每次相逢，我们都会微笑、点头致意。我们都由父母领着，将刚才加快的步伐放慢，在这已熟悉不过的操场上，说笑着步入并不陌生和教室，迎接初中最后一个新的学期。
　　    在那个熟悉的操场上，点头致意成了最亮丽的风景，我真想永远将其留住。
　　                     夏雨倾盆，蓓蕾依旧。
　　“下到什么时候才停啊……”似乎这是站在风雨操场所有同学共同的心声。滂沱的雨，缀成雨帘，早已模糊了视线。“拿着，快回家！”那熟悉的声音。他把两把伞稳稳地塞到了我和好友手中。而来不及接受我们谢意的他，却自己顶着一把最破旧的天堂伞，在我们视线范围内将背影浓缩成一点。隐隐中，我似乎感觉到，那把伞破得摇摇欲坠。
　　在熟悉的雨幕中，友情帮助成了最感动的风景，我真想永远将其留住。
　　                    秋日暖阳，含苞欲放。
　　“抄生词是哪一页上的。”我用一贯性从无暖意的语气问他。“在最后那页的生词表，记得一个抄一次。”出乎意料的是，他竟然用平时极其“罕见”的暖意的语气回复我。手中刚还在乱笔涂鸦的笔杆停止了振动。想想平时我们都时不时吵一下架，但是现在倒有点不习惯。但他最后还是顶回一句：“不会连这都不懂吧，看你那傻样！”咧嘴便笑。“得了，我聪明得很，再笑小心合不拢嘴！”之后依然是不休的争吵……　　
    在最熟悉的争吵里，友情的传递成了最快乐的风景，我真想永远将其留住。
　　                       寒风凛冽，花开有声。
　　冬天在校门口做值日生，无疑是当“雪人。”冬风无情呼啸，我们都蜷缩起来。“为了展现我们的绅士风度，几位小姐请到那一边无风的地方继续你们的值日，谢谢配合。”诙谐幽默的言语，在这寒风肆虐的罅隙里，透出绵绵暖意，那是友爱互助的温暖。“我们轮流吧，十五分钟后换一次。”我们女生阳光的脸上，嘴角上扬，流露出深深的感动。
　　在最熟悉的校门口，温暖的关心成了最唯美的风景，我真想永远将其留住。
　　那熟悉的母校，开着一树繁花；那熟悉的地方，有最美丽的风景。我真想留住这片风景，我不要说再见。　　
【高分解码】
　　真情动人。在初中生活就要结束的考场，考生用回忆的镜头，对准初中生活的几个片断，写出了校园因为同学的友情而风景不断，写出了同学间温暖的情谊给予自己的快乐、感动，每个叙述内容后面的抒情议论，真情流露，感动人心。　　
结构严谨。考生以“风景”二字结构全文，从初中生活一千多个日夜的许许多多的事情中撷取几个有代表性的片断，先叙述故事，描写场景，再抒情议论，恰当点题，前后四个片断，内容相互勾连，结构大体一致。而且，文章首尾呼应，浑然一体，体现了考生严谨的构思。
   “惟真情能动人”，考生打开心窗，选定了写作的对象，就奠定了抒真情的基础，作文也就成功了一半。接下来，考生要思考，行文的重点，除了写清楚“想”的对象，描述对象，讲述清楚故事，还要特别注意的是，写清楚“真想”的理由，即为什么“想”，为什么萦绕在心，挥之不去，“想”的对象给予了自己什么，让自己有什么收获，或者为何让自己一直“耿耿于怀”，是让我反省、感动、感到温暖，还是给我启示、力量？这样，在文章结尾处或写作的过程中，有意识地抒情议论，即能突显文章的主旨。
　　

题一：掌声雷动时，别忘了留只耳朵听听朋友的建议；埋头苦读时，别忘了留只耳朵听听花开的声音；背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱……

请以“留只耳朵听               ”为题，写一篇文章。
【审题立意】就题目“留只耳朵听”的表达，“留”和“只”就意味着我们关注的焦点，主要的目光没有集中在所写的对象上，暗指对所写对象有忽略之意。考生的作文在表述时就要符合这个要求。其次，动词“听”，限制了文题后学生补充的对象，必须是声音一类可以与动词搭配的对象。
【思路点拨】作文题目前的引言已经给了学生明确的提示，“掌声雷动时，别忘了留着耳朵听朋友的建议”，提示学生可写获得成绩或进步时，要听取别人的建议或忠告；“埋头苦读时，别忘了留只耳朵听花开的声音”提示学生可选择关注学习，也要关注生活和自然的相关主题，根据“背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱”考生也可选择学习或前进时要关注身边的亲人。只要将引言分析明白，考生们会发现，试题本身提供的思路和引导已经十分具有指导意义了。

【范文引路】

留只耳朵听雨声

鸟鸣声是娓娓动听的，溪流声是潺潺悦耳的，海潮声是波澜澎湃的，而我却最喜爱雨声，因为它是润物细无声的．每当我耳倾听这天籁之音时，便浮想联翩。
  听雨，用心去听，便能解读四季。
  春雨是一个文雅的小姑娘，她迈着轻盈的脚步来到了大地上，她随风潜入夜，在枝头的嫩蕊上，在田园的麦苗上都有她的身影掠过，但这一切却不被人所察觉．大地如一幅巨大的画卷，她轻轻地走入了这幅画中，渐渐地，她把嫩绿的色彩慢慢铺展开来，如画龙点睛，这幅画仿佛活了一样，春意盎然，生机勃勃．她唱着优美婉转的歌谣悄悄地来了。
  夏雨像一群淘气的孩子，他们嘻着，嚷着的来到人间．他们手拉手，三五成群地来了．橱窗沙锅内，屋檐上，都有他们的笑声．落到地上，他们也不停止．他们跳跃着，敲打着一切能发出声音的东西，演奏着悦耳的乐曲．上万个音乐家，在不同的地方，同时演唱着这个旋律。
   秋雨是一个快乐的信使．她降落在田野中，唱响了她丰收的乐章，那声音时而如云流水，时而如拨涛涌起，时而如诗篇典雅，时而如风 声唱历，时而如弹素琴，时而如舞霹雳…她将这大好年景用歌声传到了四面八方。
  冬天的雨是一个含情脉脉的天使．她不缓不疾地落下，为树木除去了“白衣”．她来到了街道，挥挥衣袖便将马路洗刷干净．她的音韵令人回味，忽而浅吟低唱，忽而欲说还休，忽而静水漂流…这声音犹如镜花水月，悠扬典雅。
  倾听四季的雨，我的心情格外舒畅。

【高分解码】这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，作者巧妙地将“留只耳朵听”这一话题变成《听雨》这一标题，更有感染力，也更能吸引读者的阅读兴趣，很多符合写作要求的富有文采的语言收入其中，可见作者深厚的语言功力。

2016福建福州中考作文真题解析
【真题回放】
   “和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。
    人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！
    请以“和谐之美，美在         ”为题，写一篇文章。
要求：①请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整。②文体自选，不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名。
【思路解析】
写好此题，建议要注意以下几个方面：
1.补题上，要注意，横线提供给考生填写的词语只有“诚信”“友善”“互助”等三个词，要注意的是，不能抛开这三个词填写其他的任何一个词。
2.立意时，必须认真推敲文题中的两个关键词，即用心推敲“和谐”与“友善”，“和谐”与“诚信”，或“和谐”与“互助”之间的关系。行文时，紧紧一定要扣住“和谐”与“友善”，“和谐”与“诚信”，或“和谐”与“互助”之间的关系来写。
3.选材上，由于有“诚信”“友善”“互助”这三个限制词，可以说，考题给考生提供的写作空间是较有限的。考生想要写好这道作文题，必须选写自已最熟悉、最有体会、最有可写的一项作文。
具体写作的过程中，建议采用以下写作思路：
一、对比分析，以小见大。
紧扣命题者设置的三个选项“诚信”“互肋”“友善”，考生可以围绕“诚信“与“不诚信”，“友善”与“不友善”，“互助”与“各自为阵”对比分析，认真回忆，缜密思考，结合自己的生活体会和经历，记叙一件或几件感人的事，作生动描写，真挚抒情，加上画龙点睛的议论，从小事件中挖掘深刻的道理。
二、扬长避短，从“熟”入手。
写作思路上，一定要把握扬长避短，精选熟悉的写作素材这一重要原则。例如，《和谐之美，美在诚信》，可以写自己，发生了某一件事情，我因为种种的原因，试图选择隐瞒、选择欺骗等等不诚信的方式来解决。在此过程中，我感受到心里很难受。后来，在经历了一番心理上的斗争与纠纠葛之后，再加上老师同学们的帮助，我终于明白，只有勇敢地面对，诚信地解决这件事情，才能得到内心的快乐，安宁，才能重新感受到班级的和谐。
三、选好角度，独辟蹊径。
值得注意的是，在选材方面应忌写“人人心中所有”的材料，力求写成“个个笔下所无”的材料。比如写“友善”，完全可以叙写人与自然相处时，必须善待自然，这包括善待环境，善待野生动物等所体现的良好状态，一种互惠 互利、协同合作的关系。
四、确定文体，防止偏题。

这道半命题作文，估计不少考生会选写议论文体裁。当然，写议论文是不错的选择。问题在于，在提出中心论点后，应当如何摆事实，讲道理。比如，深刻阐明“诚信”的好处，人为什么必须讲诚信，列举古今名人讲诚信的事例，或通过正反对阐述“人而无信，不知其可”。最后还应拓展几笔抒写如何才能做一个诚信之人。总之，“诚信”“互助”“友善”，美在何处，只有选其中之一项尽情抒写，热情讴歌，写得有血有肉。
【范文引路】
                     和谐之美，美在友善
   用友善搭起走进生命深处的桥梁，用生命之间的善意连结人与动物、人与自然的和谐。——题记

①那是一双狡黠的小眼睛。我小心翼翼地望着它，它也用那绿豆一般大小的眼珠子瞅着我。它，是一只刚出生不久的小狗，刚从外婆家里来到了我们家一天。面对陌生的环境，它似乎感到那样害怕。它夹着小尾巴，一边远远地观望着我给它的狗食，一边盯着我是否会有其他不友善的举动。

②我再次对亲昵地它说：“小宝贝，别怕，过来吃点儿吧，都饿一整天了，我知道你饿了。”它有些犹豫地扭了扭身子，似乎想过来。“来吃吧。”我再次友善地笑着，朝它指了指我给它的狗食。它再次用黑曜石般的瞳孔盯着我，似乎在问：“你是真想给我好吃的东西？”

③我善意地笑笑：“吃吧，我不会对你怎么样的。”一边缓缓地，把装着狗食的盆子移到它的身边。它眨了眨圆溜溜的小眼，后退了几步，看着我满是笑意的脸，又一步一蹭地向装着狗食的盆子挪来，似乎在说：“你可不能骗我害我哦。”到了盆子前，倏而，它又停下了，抬起头望着我。
   “我不会骗你害你的，吃吧。”我继续保持着微笑，对它传达我的善意。终于，它一头扎进盆子里，大口大口地吃起来。它似乎太饿了，一口气就将我放下的狗食全部吃完了。我看吃完了，又对它说：“吃饱没有，饿坏了吧，你还要吗？”
它仰起小脑袋，友善地望着我，又望了望盛狗食的盆子，似乎说我还要。

④于是，我又给它放下了一小碗的狗食。吃完后，它亲昵来到我身边，蹭了蹭我的大腿，又用它的小舌头舔了舔我的脚，然后看着我，似乎对我说，谢谢你，我吃饱了。

⑤看着它这么可爱的样子，我笑了。我对妈妈说：“妈，小狗都喜欢上我了。”
妈妈对我说：“小狗感受到你对它的友善，所以就喜欢上你了呀。其实，小狗也是通人性的，只要我们人与动物，人与自然都友善相待，我们的生活就会一种无比奇妙的和谐之美。”
    ⑥妈妈的一番话让我陷入了沉思，是啊，只要我们用友善搭起走进像小狗这样一些小动物的生命深处的桥梁，我们就可以用我们生命之间的善意连结起人与动物、人与自然的和谐。

【高分解码】
1.内容：选材独特。从考场阅卷的情况来看，大多考生的作文内容的选材都是写身边的人怎样对“我”或对周围的其他人非常友善。而这位考生的选材却指向同样生活在我们身边的小动物，显然选材的能力更胜一筹。
2.表达：描写细腻。文章的开头，考生反复通过对“小狗”进行了动作、心理、神态的描写，有力地凸显出了小狗渴望得到友善与关爱；文末，考生又通过“小狗”的亲热之举有力地暗示出“我”的善意让“小狗”喜欢上了“我”。从而，生动地刻画出了知情知意的“小狗”形象。
3.特征：抑扬结合。文中，考生对“小狗”的心理情感的变化抑扬跌宕，描写得非常细腻。一开始，考生通过对“小狗”的眼神的描写写出小狗的恐惧、害怕；接着，又通过描写眨眼、后退、一步一蹭的动作描写出想吃但又害怕的矛盾的心理；最后，通过描写它放心地大口大口地吃起来，吃完后友善地看着“我”再要，还亲昵地“蹭”等一系列动作，生动地描写出“小狗”因为“我”对它的友善，完全信任、喜欢上了“我”。情感的变化极其自然。