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人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part A获奖第一课时教案设计
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这是一份人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part A获奖第一课时教案设计，共6页。教案主要包含了Teaching，What，She等内容，欢迎下载使用。
课时内容
A Let’s learn； D a survey
课时分析
本课时是人教版六年级上册第四单元第一课时。围绕“兴趣爱好”这一话题展开，主要通过对话学习词汇singing, dancing, reading stries, playing ftball, ding kung fu及句型What are yur hbbies? I like...的表达。激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，本课时的重点是四会单词和词组以及谈论他人爱好的句型的掌握。
本课时包括Let’s learn 和D a survey两个版块。Let’s learn通过张鹏和Peter网上聊关于爱好的话题呈现了单词的词形和意义。此情境设计贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。D a survey版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动巩固A 部分Let’s learn所学的词汇和句型。
本课时虽然是新授课，但是四会单词和词组的原形，动词变现在分词的方法，在五年级的教材中已经学过，所以学生接受新知会比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用听、说、读、 写、儿歌等多种学习方法调动全体学生的积极参与，让学生在轻松的氛围中掌握知识。
课时目标
（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stries, playing ftball, ding kung fu
（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。
（3）能够运用句型What are yur hbbies? I like...谈论兴趣爱好。
（5）激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stries, playing ftball, ding kung fu
（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。
（3）能够运用句型What are yur hbbies? I like...谈论兴趣爱好。
2.难点
谈论兴趣爱好句型的灵活运用。
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带、调查表。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
1. Greeting
T: Hi, bys and girls.
Ss: Hi, Miss/Mr/Mrs...
T: Hw are yu tday?
Ss: Fine, thanks.
2.Ask and answer
课件呈现不同人物正在做的事情，如：做晨练、看书、听音乐、睡觉等，师生进行问答或生生问答。
T: Lk at the picture. What is... ding?
S1: He/She’s ding mrning exercise.
...
（学生边回答，课件边呈现短语ding mrning exercise, reading bks, listening t music, sleeping）
教学资源：课件
设计意图：问答练习帮助学生回忆和本课相关的知识。
Step 2 Lead in
快说快认
课件快速呈现唱歌、看书、踢足球、练武术、跳舞的图片，学生说出词组并拼读。（学生边说教师边板书sing, read bks, play ftball, d kung fu, dance）
教学资源：课件
设计意图：复习学过的短语，为引出要学习的内容做好铺垫。
Step 3 Presentatin
1. Teaching “singing, reading stries, playing ftball, ding kung fu, dancing”.
(1) Teaching “singing”
T: I like singing.（教师呈现唱歌的图片，教师板书句子和单词singing，带读sing, singing.，理解句子）D yu like singing?
S1: Yes, I d./N, I dn’t.
(2)Teaching “reading stries”
T: D yu like reading bks?（教师呈现看书的图片）
S1: Yes. I like reading bks.（板书reading, 齐读read, reading）
T: I like reading cmic bks. What abut yu?
S1: I like reading cmic bks, t.
S2: I like reading science bks.
...（根据学生的回答，适时引出reading stries，板书stries，拼读stry, stries，齐读句子）
(3)Teaching “playing ftball, ding kung fu”
T: Wh likes playing ftball?（呈现踢足球的图片，板书playing)
S1: I like playing ftball.
T: Wh likes ding kung fu? （呈现练武术的图片，板书ding。.）
S2: I like ding kung fu.
(4)Teaching “dancing”
T: Lk at the picture. What is she ding?
Ss: She’s dancing.（板书dancing，带读，拼读，强调去e，加-ing，并提供例词：make, take, have，学生说变化规则）
(5)Listen t the tape and fllw the tape.
听录音，跟读词组。
(6)小组讨论结动词现在分词的变化规则。
(7)师生共同归纳。
教学资源：课件、录音机、磁带
设计意图：学习们自己归纳，锻炼学生的思维能力。
2. Teaching “What are yur hbbies? I like...”
. (1) T: I like singing and reading bks. What are yur hbbies?（板书句子，学习单词hbby，教读，齐读，强调hbbies，理解句子，带读句子，齐读句子，指名回答）
(2) D practice in pairs.
A: What are yur hbbies?
B: I like...
(3)指组练习。
设计意图：通过练习加强了学生对句型的理解。
3. Learn the dialgue
(1)Read the dialgue with the questin.
What are Zhang Peng’s hbbies?
(2)Listen t the tape and fllw the tape.
(3)Read in rle.
(4)Make a dialgue in pairs.
教学资源：课件
设计意图：分角色朗读对话、创编对话，加强了听、说的能力和语言表达能力。
Step 4 Practice
1. What’s the missing?
教师呈现词卡，学生快速认读。所有单词读过一遍后，教师抽出一张卡片，并再次认读这组卡片，提问学生What’s the missing?根据记忆说出抽出的单词。
教学资源：词卡
设计意图：通过游戏的活动，使学生熟练的掌握词汇。
2. D a survey
四人一组，完成调查任务。
句型：What are yu hbbies?
I like...
教学资源：调查表
设计意图：巩固和运用所学的词汇和句型。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn?
师生共同归纳。
1.学习了单词和词组：singing, dancing, reading stries, playing ftball, ding kung fu
2.学习了动词现在分词的变化规则。
2.学习了询问对方爱好的句型及回答：What are yur hbbies?
I like...
设计意图：归纳和整理知识点，便于学生的记忆。
课堂作业
一、写出动词的-ing形式。
故事
1. 2. 3. 4.
___________ ___________ ___________ ___________
二、单项选择。
( )1. What are ________ hbbies?
A. yu B. yur C. he
( )2. She likes________.
A. dance B. dancing C. dancing
( )3. I like playing ________ftball. My brther likes playing________ pipa.
A. /, the B. the, the C. /,/
三、看表格，补全句子。
1. _________ and _________ like flying kites.
2. Bill _________ _________ _________ music.
3. Bb likes_________ _________.
4. Lily, Bb and Bill _________ _________ playing basketball.
Answers:
一、1.singing 2.playing ftball 3. reading stries 4. ding kung fu
二、
三、1. Lily, Mary 2.likes listening t 3.playing ftball
4. desn’t like
板书设计
Unit 4 I have a pen pal
A Let’s learn
What are yur hbbies?
(hbby)
singing
I like reading stries,
playing ftball
ding kung fu
dancing
Lily
√
Mary
√
√
√
√
Bb
√
Bill
√
课时内容
A Let’s learn； D a survey
课时分析
本课时是人教版六年级上册第四单元第一课时。围绕“兴趣爱好”这一话题展开，主要通过对话学习词汇singing, dancing, reading stries, playing ftball, ding kung fu及句型What are yur hbbies? I like...的表达。激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，本课时的重点是四会单词和词组以及谈论他人爱好的句型的掌握。
本课时包括Let’s learn 和D a survey两个版块。Let’s learn通过张鹏和Peter网上聊关于爱好的话题呈现了单词的词形和意义。此情境设计贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。D a survey版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动巩固A 部分Let’s learn所学的词汇和句型。
本课时虽然是新授课，但是四会单词和词组的原形，动词变现在分词的方法，在五年级的教材中已经学过，所以学生接受新知会比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用听、说、读、 写、儿歌等多种学习方法调动全体学生的积极参与，让学生在轻松的氛围中掌握知识。
课时目标
（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stries, playing ftball, ding kung fu
（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。
（3）能够运用句型What are yur hbbies? I like...谈论兴趣爱好。
（5）激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stries, playing ftball, ding kung fu
（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。
（3）能够运用句型What are yur hbbies? I like...谈论兴趣爱好。
2.难点
谈论兴趣爱好句型的灵活运用。
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带、调查表。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
1. Greeting
T: Hi, bys and girls.
Ss: Hi, Miss/Mr/Mrs...
T: Hw are yu tday?
Ss: Fine, thanks.
2.Ask and answer
课件呈现不同人物正在做的事情，如：做晨练、看书、听音乐、睡觉等，师生进行问答或生生问答。
T: Lk at the picture. What is... ding?
S1: He/She’s ding mrning exercise.
...
（学生边回答，课件边呈现短语ding mrning exercise, reading bks, listening t music, sleeping）
教学资源：课件
设计意图：问答练习帮助学生回忆和本课相关的知识。
Step 2 Lead in
快说快认
课件快速呈现唱歌、看书、踢足球、练武术、跳舞的图片，学生说出词组并拼读。（学生边说教师边板书sing, read bks, play ftball, d kung fu, dance）
教学资源：课件
设计意图：复习学过的短语，为引出要学习的内容做好铺垫。
Step 3 Presentatin
1. Teaching “singing, reading stries, playing ftball, ding kung fu, dancing”.
(1) Teaching “singing”
T: I like singing.（教师呈现唱歌的图片，教师板书句子和单词singing，带读sing, singing.，理解句子）D yu like singing?
S1: Yes, I d./N, I dn’t.
(2)Teaching “reading stries”
T: D yu like reading bks?（教师呈现看书的图片）
S1: Yes. I like reading bks.（板书reading, 齐读read, reading）
T: I like reading cmic bks. What abut yu?
S1: I like reading cmic bks, t.
S2: I like reading science bks.
...（根据学生的回答，适时引出reading stries，板书stries，拼读stry, stries，齐读句子）
(3)Teaching “playing ftball, ding kung fu”
T: Wh likes playing ftball?（呈现踢足球的图片，板书playing)
S1: I like playing ftball.
T: Wh likes ding kung fu? （呈现练武术的图片，板书ding。.）
S2: I like ding kung fu.
(4)Teaching “dancing”
T: Lk at the picture. What is she ding?
Ss: She’s dancing.（板书dancing，带读，拼读，强调去e，加-ing，并提供例词：make, take, have，学生说变化规则）
(5)Listen t the tape and fllw the tape.
听录音，跟读词组。
(6)小组讨论结动词现在分词的变化规则。
(7)师生共同归纳。
教学资源：课件、录音机、磁带
设计意图：学习们自己归纳，锻炼学生的思维能力。
2. Teaching “What are yur hbbies? I like...”
. (1) T: I like singing and reading bks. What are yur hbbies?（板书句子，学习单词hbby，教读，齐读，强调hbbies，理解句子，带读句子，齐读句子，指名回答）
(2) D practice in pairs.
A: What are yur hbbies?
B: I like...
(3)指组练习。
设计意图：通过练习加强了学生对句型的理解。
3. Learn the dialgue
(1)Read the dialgue with the questin.
What are Zhang Peng’s hbbies?
(2)Listen t the tape and fllw the tape.
(3)Read in rle.
(4)Make a dialgue in pairs.
教学资源：课件
设计意图：分角色朗读对话、创编对话，加强了听、说的能力和语言表达能力。
Step 4 Practice
1. What’s the missing?
教师呈现词卡，学生快速认读。所有单词读过一遍后，教师抽出一张卡片，并再次认读这组卡片，提问学生What’s the missing?根据记忆说出抽出的单词。
教学资源：词卡
设计意图：通过游戏的活动，使学生熟练的掌握词汇。
2. D a survey
四人一组，完成调查任务。
句型：What are yu hbbies?
I like...
教学资源：调查表
设计意图：巩固和运用所学的词汇和句型。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn?
师生共同归纳。
1.学习了单词和词组：singing, dancing, reading stries, playing ftball, ding kung fu
2.学习了动词现在分词的变化规则。
2.学习了询问对方爱好的句型及回答：What are yur hbbies?
I like...
设计意图：归纳和整理知识点，便于学生的记忆。
课堂作业
一、写出动词的-ing形式。
故事
1. 2. 3. 4.
___________ ___________ ___________ ___________
二、单项选择。
( )1. What are ________ hbbies?
A. yu B. yur C. he
( )2. She likes________.
A. dance B. dancing C. dancing
( )3. I like playing ________ftball. My brther likes playing________ pipa.
A. /, the B. the, the C. /,/
三、看表格，补全句子。
1. _________ and _________ like flying kites.
2. Bill _________ _________ _________ music.
3. Bb likes_________ _________.
4. Lily, Bb and Bill _________ _________ playing basketball.
Answers:
一、1.singing 2.playing ftball 3. reading stries 4. ding kung fu
二、
三、1. Lily, Mary 2.likes listening t 3.playing ftball
4. desn’t like
板书设计
Unit 4 I have a pen pal
A Let’s learn
What are yur hbbies?
(hbby)
singing
I like reading stries,
playing ftball
ding kung fu
dancing
Lily
√
Mary
√
√
√
√
Bb
√
Bill
√
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