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    Unit4 I have a pen pal PartB 第六课时 教案
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    小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B优秀教学设计

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    这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B优秀教学设计,共6页。教案主要包含了按要求写单词,改错,看图补全句子,小练笔等内容,欢迎下载使用。

    课时内容


    B Let’s check;Let’s wrap it up C stry time


    课时分析


    本课时是人教版六年级上册第四单元第六课时,与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和核心句型”展开。Let’s check.考查本单元的重点词汇和核心句型。Let’s wrap it up是学习一般现在时第三人称单数形式的小结。Stry time复习巩固句型He likes...,培养学生的语言表达能力,激发学生阅读的兴趣。本课时是对前几课时重点知识的复习。本课时的重点是核心词汇和句型的听、说、读、写和运用。


    本课时包括Let’s check 、Let’s wrap it up 和stry time三个版块。Let’s check是听力训练,培养学生良好的听力习惯,持续提高学生的听力水平。Let’s wrap it up板快图文并茂的呈现了一段话,引导学生通过找关键词进行词尾转换的方式,小结一般现在时第三人称单数形式。Stry time呈现了Zac的尾巴变得蓬松的故事。故事趣味性强,很能激起学生阅读的兴趣。通过故事的学习,复习巩固句型He likes...。


    本课时是复习课,话题比较多。不同的版块采取不同的教学方法。Let’s wrap it up. 鼓励学生自己总结,培养学生的思维能力。Stry time.充分利用已有的教材创设语境,采取小组合作的方式,在教师的主导下,引导学生了解故事、学习故事。


    课时目标


    (1)能够较好的完成Let’s check,培养学生良好的听力习惯。


    (2)能够掌握本单元的核心词汇和句型。


    (3)能够总结一般现在时的第三人称单数形式。


    (4)能够理解故事内容,并尝试表演故事。


    (5)培养学生的语言表达能力,激发学生阅读的兴趣。


    课时重难点


    1.重点


    (1)能够较好的完成Let’s check,培养学生良好的听力习惯。


    (2)能够掌握本单元的核心词汇和句型。


    (3)能够理解故事内容。


    2.难点


    (1)一般现在时的第三人称单数形式。


    (2)故事的表演。


    教学准备:


    课件、录音机、磁带、词卡、自制头饰


    教学过程


    Step 1


    Greeting


    T: Gd mrning, everybdy.


    Ss: Mrning, teacher.


    T: Hw are yu tday?


    Ss: I’m fine, thanks.


    T: What’s the weather like tday?


    Ss: It’s sunny/windy…


    T; Yeah, it’s a What d yu d n weekends?


    S1: I ften ...


    S2: I usually ...


    T: What are yur hbbies?


    S3: I like...


    S4: I like...


    ...


    T: D yu like English?


    Ss: Yes.


    T: Ok. Let’s begin ur class.


    设计意图:通过与学生之间互相问好,询问天气、周末活动等话题,拉近与学生之间的距离。


    Step 2 Lead in


    我来比划,你来猜。


    讲桌上扣着一些如跳舞、唱歌、弹钢琴、踢足球、看书、乘公交车、步行、练武术、猜字谜等词卡,请多名学生到讲台前抽词卡,然后根据抽到的词卡做出动作,其余学生猜单词和词组。


    教学资源:词卡


    设计意图:游戏的导入,活跃了课堂气氛,巩固了已学的知识,并为引出下文做好铺垫。


    Step 3 Presentatin


    1. Let’s check


    (1)Listen and tick


    a.呈现Listen and tick的图片,学生逐一看图。


    b.听录音,在听到的图片上打钩。


    c.师生核对。


    d.请学生在图片的下面写出对应的单词或词组。


    (2)Listen again and fill in the blanks.


    a.学生自己读题,并尝试回忆。


    b.再次听录音,学生填空。


    c.师生核对。


    教学资源:录音机、磁带


    设计意图:先观察图片,做到心中有数,然后再有针对性的听录音,提高学生听力的技巧。


    2. Let’s wrap it up


    (1)自读教材上的短文,然后画出动词。


    (2)指名说,教师板书。


    (3)互相讨论这些动词的原形,并写相应的动词旁边。


    (4)指名说,教师板书。


    (5)小组内根据这六组单词,分为不同的四种类型,并分别列举出同一种类型的其他动词。


    (6)讨论并归纳一般现在时态动词第三人称单数形式的词尾变化。


    设计意图:通过引导学生们自己观察、总结,启发学生的思维,培养学生自主学生的意识。


    3. Stry time


    (1)T: Nw let’s listen t a stry. Befre the stry, I want t ask yu sme questins. Lk at the picture. What’s this?(呈现松鼠的图片。)


    Ss: It’s a squirrel.


    T: What’s it like?


    S1: It is small.


    S2: It has a small head and a lng tail.


    T: Yes, it has a bushy tail, t. D yu knw why its tail is bushy?


    (2)播放动画课件,整体感知。


    (3)细读故事,理解故事。


    a. 带着问题阅读故事。


    What are Zac’s hbbies?


    What are the mnkey’s hbbies?


    Why was the mnkey s angry?


    What did the mnkey d?


    Is it true?


    b.小组讨论问题,指名回答。


    (4)再次听录音跟读故事,欣赏故事。


    教学资源:课件


    设计意图:提炼关键问题,小组讨论,帮助学生更好的理解故事。


    Step 4 Presentatin


    调整故事的文本,学生分角色练习,然后分组表演故事。


    教学资源:自制动物头饰


    设计意图:表演的故事,复习巩固了本单元所学的语言,又增加语言的输入,同时培养学生的合作意识。


    Step 5: Summary


    T: What did yu learn abut this lessn?


    S1:总结了一般现在时态动词第三人称单数形式的词尾变化。


    S2:学习了Zac的尾巴变蓬松的故事。


    设计意图:学生自己尝试总结,培养学生的归纳能力。


    课堂作业


    一、按要求写单词。


    sing





    现在分词





    like








    同义词


    1. 2.





    形容词性物主代词性物主代词





    sleep








    三单形式








    he


    347..








    3. 4.





    二、改错。


    ( )1. Every afternn Jane study Chinese with her sister. ________


    A B C


    ( )2. I likes playing the pian. ________


    A B C


    ( )3. Zac lives n the frest. ________


    A B C


    三、看图补全句子。





    1. Wang Lin likes __________ __________.








    2. —_______Betty_____ _____ _____n ft?


    —Yes, he des





    3. My brther __________ __________ __________


    every day.


    四、小练笔。


    介绍你的一位朋友,从职业、爱好、上学方式、经常做的活动等方面写一写,不少于30个单词。


    ____________________________________________________________________


    ____________________________________________________________________


    ____________________________________________________________________


    Answers:


    一、1. lve 2. singing 3.sleeps 4.his


    二、1. B, studies 2. A, like 3. B,in


    三、1. ding kung fu 2. Des, g t schl


    3. des wrd puzzles


    四、 My friend


    I have a gd friend. His name is Tm. He lives in Lndn. He is a student. He ften ges t schl by bus. He likes playing basketball and climbing muntains. He usually climbs muntains with his friends n the weekend.


























    板书设计


    B Let’s wrap it up C Stry time


    has have


    lves lve


    sleeps sleep


    des d


    teaches teach


    studies study











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