科学一年级上册3.用手来测量精练

这是一份科学一年级上册3.用手来测量精练，共5页。试卷主要包含了用手来测量，判断题，选择题，活动探究，综合探究等内容，欢迎下载使用。

基础达标练


1.判断题。（6分）


用笔圈出正确的答案。


（1）所有人的拃都一样长。





（2）同桌合作测量纸带的长度，要你一拃，我一拃，依次测量。





（3）用拃测量长度。





2.选择题。（12分）


（1）用搾测量的正确方法是（ ）。


A. B. C.


（2）下面（ ）可以直接用手来测量。





A.河水的深度B.黑板的长度C.大树的高度


（3）用纸带测量桌子的高度和直接用手测量相比较，（ ）





A.没区别B.更准确C.更麻烦


3.连线题。（2分）





一拃（zhǎ）一步一庹（tuǒ）


能力提升练


4.活动探究。（能力指数★★★★，8分）


（1）同学们在用纸带测量桌子的高度，正确的测量顺序是________________。





①② ③ ④


（2）子涵在测量桌子的宽度和高度，请你帮他完成表格吧！


桌子的宽度：


桌子的高度：


5.综合探究。（能力指数★★★★，12分）


浩天和爸爸测量相同长度的桌子，为什么测量的结果不一样？


















































3.用手来测量


1.（1）圈× 解析：因为每个人的手的大小都不一样，所以一拃也是不一样长的。


（2）圈× 解析：在测量物体长度的时候，每次测量要用同一只手，这样在测量每一拃的时候才能差不多相同，才能更准确、更科学地表示物体的长度。同桌合作，指的是一个同学用手测，另一个同学帮着做标记、记录，合作完成测量。


（3）圈× 解析：测量物体的长度时要一拃一拃首尾相连，每两拃之间不能有空隙。


2.（1）B 解析：一拃指的是当手掌伸展开时拇指指尖和中指指尖之间的距离。


（2）B 解析：河水的深度和大树的高度都不能直接用手来测量。


（3）B 解析：用纸带测量，可以把测量的过程完整准确地表现出来，更准确、更科学还可以进行小组之间的比较。


3.


4.（1）②①④③ 解析：先用纸带测量桌子的高度，并标记；再用剪刀剪出与桌子高度相同的部分；然后用拃测量纸带的长度，并标记；最后展示测量的结果。


（2）


5.因为浩天的手和爸爸的手大小不一样，所以测量的结果不一样。





桌子的宽度
（ ）拃多
桌子的高度
（ ）拃多
桌子的宽度
（3）拃多
桌子的高度
（6）拃多