科学人教鄂教版 (2017)2 袋子里面有什么优质课教学设计及反思

这是一份科学人教鄂教版 (2017)2 袋子里面有什么优质课教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教师提问，教师活动，学生活动，教师小结等内容，欢迎下载使用。



教学目标


1.利用身边简单易寻的材料，体验生活实践。


2.探究人体的各处感觉器官的功能。


3.用不同的感官去了观察事物。能够用语言描述感受到的事物。


4.感受事物的神奇，体会人类身体的秘密，增强学生对科学的兴趣。


教学重难点


【教学重点】


探究人体的各处感受器官。


【教学难点】


探究实验要求。


课前准备


袋子、各种水果。


教学过程


一、导入新课


【教师提问】观察教材图片，说说图中有一些什么。引导：同学们老师手里边有一个袋子，想不想知道里边有什么？


今天我们就来猜一猜，袋子里面有什么。


【思考】不打开袋子，能知道里面有什么吗？


学生初步接触不能打开的袋子，分辨袋子里是否有东西，并说说理由。


二、学习新课


【教师活动】这些暂时不能打开的袋子里有东西吗？请你们试一试。（学生自己操作）


【教师活动】（指着学生认为装有东西的盒子）：大家都认为这些盒子里面有东西，请说说你的理由。


【学生活动】我听了听，感觉里面有声音，确定里面有东西。


【教师活动】你从声音方面确定里面有东西。是什么声音？能演示一下吗？


【学生活动】我感觉重重的，说明里面有东西。


【教师活动】你从重量方面感觉到袋子里有东西，大家有这样的感觉吗？


【教师小结】有些人是听到袋子里有声音发出来，所以确定里面有东西；有些人是感觉到袋子重重的，所以确定里面有东西……


（用问题引导学生感知袋子里是否有东西，并鼓励学生表达、交流自己的感受，如：从轻重上感觉到袋子里有东西，从声音上感觉到袋子里有东西等。）


【教师活动】现在我们再来观察一下袋子里的物体都是一些什么？


1.听 2.闻 3.摸


【打开袋子看一看，我们的观察对吗？


【思考】还有什么办法可以区别袋子里有什么？（尝）


温馨提示：不能随便品尝不了解的物品。可食用的才可以品尝。


三、课堂小结


我们刚才观察物体时用到了哪些感觉器官呢？ （眼、耳、口、鼻……）


六、拓展应用


1.观察：哪个长，哪个短？工具可以帮助我们观察。


2.实验、测量、观察，引导认识科学在生产生活中无处不在。


板书设计


2袋子里面有什么


听：声音


闻：气味


摸：形状