小学科学苏教版 (2017)一年级上册4.认识感官获奖教学设计及反思

这是一份小学科学苏教版 (2017)一年级上册4.认识感官获奖教学设计及反思，共5页。















课题
认识感官
单元
二
学科
科学
年级
一
学习


目标
知识目标：


通过同桌相互指认了解眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官简称感官。


能力目标：


知道动物的感觉器官很多，它们也依靠感官来感知外部环境。并且有些动物的感官很灵敏。[来源:学+科+网]


情感态度与价值观目标：


在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、 形状、 声音、 气味、 味道、 粗糙光滑、 冷热等方面的特点。
重点
知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点
能描述并交流物体在颜色、 形状、 声音、 气味、 味道、 粗糙光滑、 冷热等方面的特点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片并提出问题：你的手中有两种苹果，你喜欢吃哪一种呢？


追问：为什么？你能告诉同学们你是怎么知道的呢？


总结：辨别事物我们的需要身体的感官
想一想，说一说


看颜色、看大小、尝一尝等等
引入让学生将体验过的事物表达出来，锻炼学生的语言能力和思考能力
讲授新课
一.认识感官


1.引导学生说一说：我们身上哪些器官可以让我们感知事物呢？


2.引导学生交流：身体的器官





我们把身体的感觉器官叫做感官。


3.引导学生做一做：摸一摸自己身上的感官


提出问题：说一说身上的感官起什么作用


4.总结归纳：





二.用不同的感官来观察


身体的感官能帮助我们获得不一样的体验


开启体验感官之旅，比一比哪一个小组表现的最棒


1.用眼睛来观察


出示图片：





提出问题：在图中，你能找到几种动物？


2.用耳朵来观察


出示鸟叫、雨声、狗叫、救护车的声音，引导学生听一听，辨一辨


温习提示：在听声音时，要静下心来仔细的聆听


3.用鼻子来观察


老师在盒子里放了一种水果


提出问题：如果不打开盒盖，你有办法知道里面放得是什么水果吗？


总结：为了准确地判断气味，可以使用“扇闻法闻气味”。


4.用嘴巴来尝一尝


我们一起来品尝一下盒子里的水果吧


你怎样描述你品尝到的水果呢？


总结：描述我们用闻和尝的方式判断出的水果，我们需要借助的词有：清香、清甜、脆、酸、臭、辣、苦等等。


5.用各部分皮肤来接触事物


我们的手、脚等也可以感知事物


引导学生描述你的感觉：


温馨提示：借助词语：光滑、粗糙、软硬、有无光泽、冷热等等


总结：其实手、脚不是感觉器官，皮肤才是人体最大的感官。


我们用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤这些感官来观察周围的事物。


三.了解动物的感官


在生活中，我们可以通过感官来观察周围的事物, 动物也是通过感官感知，而且有些感官是非常灵敏的。


出示图片：





动物依靠感官感知周围环境的信息。


材料介绍：（1）狗能分辨大约200万种不同的气味,能够从许多混杂在一起的气味中,嗅出它所要寻找的那种气味


（2）猫能区别出15-20米远、距离1米左右的两个相似声音。耳朵像两个雷达；猫咪的胡须是猫的触觉器官中最敏感的器官,


（3）鹰动物界的“千里眼”
1.想一想，说一说


身上的能感觉到事物的感官


小组内交流，看哪一组说的比较全面


2.说一说，准确认识身体的感觉器官








3.指一指身体感官并思考各感官的作用


耳朵让我听


用舌头能尝





4.记忆并深入认识身体感官








观察发现——展示交流








1.找一找，比一比哪一个小组完成的最快，找的最多





思考：你是怎样找到这些动物呢？


准确说出这些动物的颜色、形态、花纹等方面有什么特点


2.听声音，辨声音


比一比哪一位同学的注意力最集中








3.做一做，说一说


凑近果盒闻一闻，判断盒子内的水果


展示你猜出盒子里面是什么水果





4.展示交流：


黄瓜很清香；


榴莲是清甜的；


苹果又脆又甜；[来源:]


橘子酸酸甜甜的；


5.做一做——说一说


（1）用你的手摸一摸桌面，然后用手摸一摸热水杯


（2）光着脚丫踩一踩地板，然后对比用热水洗脚的感觉


表达出自己接触到事物后手和脚的感觉。














1.小组合作——看图讲故事


狗的嗅觉


鹰的视觉








认真读取材料，更多的获取动物感官灵敏的资料
让学生在自由发挥中获得知识，以小组为单位，相互补充











[来源:ZXXK]


设计环节说一说——科学指认——实际指一指——思考起作用，环环相扣，内容难度逐步提升




















看图说话，先找到动物，再结合图和自己的认识描述这些动物的特征，难度梯度上升，符合小学生的认知心理














用声音来引导学生学习感官耳朵，形式多样，调动学生的兴趣














让孩子们在做中学，说中学，释放孩子们的天性

















老师及时总结，及时提醒，让学生在自由发挥的同时，不能跑偏























看图讲故事，在讲故事的过程中让孩子们意识到动物的一些感官是非常灵敏的，既形象又生动






当堂检测
1.我们把身体上能感知外界事物的器官叫做 。


2.身体的感官主要包括 、


、 、


等。


3.手和脚不是感官，手能感知外界的冷热主要依靠 ，


所以 是主要的感官。


4.一些动物如狗的 、猫的 、鹰的 非常灵敏。
认真完成，当堂达标
课堂小结
这一节我们学习了……


1.通过学习我们知道了身体的感官主要包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤等。


2.通过体验我们知道了身体各感官的作用。


3.通过实验我们绘描述通过不同感官获得感知。


4.通过对比可知一些动物的感官很灵敏。
板书