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    人教版九年级物理导学案:18.4焦耳定律(无答案)

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    物理九年级全册第十八章 电功率第4节 焦耳定律导学案

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    这是一份物理九年级全册第十八章 电功率第4节 焦耳定律导学案,共3页。学案主要包含了预学,互学,评学等内容,欢迎下载使用。


    (2 课时)


    课题:焦耳定律 班级: 设计人: 审核人:


    学 习 目 标:


    1.理解电功、电功率的概念,公式的物理意义。了解实际功率和额定功率。


    2.了解电功和电热的关系。了解公式Q=I2Rt(P=I2R)、Q=U2t/R(P=U2/R)的适应条件。


    3.知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系,电功大于电热。
    学习重点:区别并掌握电功和电热的计算。
    学习难点:区别电功和电热
    教 学 流 程:
    师生活动
    引入新课


    1、根据生活经验回答:用手去摸正在工作的电灯、电视机的后盖,会有什么样的感觉?(会有热的感觉)


    2、这种现象叫做什么?(复习:电流的热效应)


    3、灯泡中的电流与导线中的相同,为什么它不感觉热而灯泡却热得发光?


    一、预学


    1.能量转化


    电炉,电动机在通电时能量发生了怎样的转化?如何理解电流做功?


    2.什么是电功、电功率?如何进行定义?


    3. 焦耳定律内容是什么?什么是焦耳热?


    【我的疑问】请写出你的疑问,让我们在课堂上解决。


    二、互学


    据课本图18.4-1思考:使用这些用电器时,热量是从哪里来的?


    任务(一)探究电流的热效应与什么因素有关?(阅读教材99页)


    介绍实验装置:


    1、实验目的:_________。


    2、实验原理:_________


    3、师生共同实验


    分析结论:对比A、B两瓶的实验结果,A、B两瓶中电阻丝是串联的,电流和通电时间相同,B瓶中温度高,这说明___________________。


    探究2(课本图18.4-3)


    分析结论:在通电时间相同的情况下,分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流,发现电流__时,温度计的示数高,这说明__________________。


    推理分析,实验说明:通电时间越长,温度计的示数越__,电流产生的热量越__。


    任务(二)焦耳定律(阅读教材焦耳定律部分,完成下列问题)


    (1)英国物理学家___在大量实验的基础上最先确定了电流产生的热量跟电流、电压和通电时间的定量关系。


    (2)焦耳定律的内容是________ 。


    (3)公式:_____。


    在纯电阻电路中,电流做功时消耗的电能全部转化为_________,此时电流产生的热量与电流做的功_________。


    (4)找出电流热效应在生产生活中的应用:_________;


    危害及防治办法:___________。


    我的疑惑:请将学习中未能解决的问题、有疑惑的问题、发现的新问题写下来,准备与小组同学或老师交流解决


    三、评学


    1.电流通过导体时产生的热量跟____成正比,跟____成正比,还跟____成正比,这个规律叫焦耳定律.焦耳定律的数学表达式是____.


    2.有三个用电器,其中一个为“220V,60W”的电风扇,一个为“220V,60W”的白炽灯,另一个是“220V,60W”的电热器,都在额定电压下工作相同的时间,比较这三个用电器产生的热量是 [ ]


    A.电风扇最多. B.白炽灯最多. C.电热器最多. D.都一样.


    3.某电阻丝通过2A的电流时,在某段时间内放出热量是Q.如果通过它的电流增加到4A时,在相同的时间内放出的热量是 [ ]


    A.2Q. B.3Q. C.4Q. D.8Q.


    4.甲、乙两只电炉,分别为“220V,500W”和“220V,1000w”,把它们串联在电压为220V的电路中,发热量较大的是____.将它们并联在220V的电路中,发热量较大的是____.


    5.通过某电阻的电流为I时,在时间t内,放出的热量为Q;如果要在时间内放出2Q的热量,通过该电阻的电流应为____。


    6.在图1电路中, R1=2Ω,R2=4Ω,电压表示数为3V.求:


    (1)电阻R2上每分钟放出的热量.


    (2)电路每分钟消耗的电能.

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