- 第六单元 单元概述和课时安排 教案 教案 3 次下载
- 第七单元 第一课时 7的乘法口诀 教案 教案 6 次下载
- 第七单元 第三课时 8的乘法口诀 教案 教案 5 次下载
- 第七单元 第四课时 用8的乘法口诀计算 教案 教案 5 次下载
- 第七单元 第五课时 9的乘法口诀 教案 教案 6 次下载
冀教版二年级上册七 表内乘法和除法(二)优秀第二课时教学设计
展开教学内容
冀教版小学数学教材二年级上册第60页、61页,用7的乘法口诀进行计算。
教学提示
本课教材选择了白雪公主宴请7个小矮人的通话故事,情境图中反映了白雪公主给每个小矮人1杯果汁、2个汉堡、3个果子等信息,提出了“一共有多少个果子”等数学问题。主题情境图中蕴含着丰富的数学信息,教师在教学过程中要充分利用这些素材组织教学,让学生自主选择信息,提出问题,并解答,让每一个学生都“经历发现数学信息,提出并解答问题的过程”,培养学生解决问题的能力。
教学目标
知识与技能:能自主选择情境中的数学信息提出问题,能运用7的乘法口诀解决简单的数学问题。
过程与方法:结合具体情境,经历发现数学信息、提出问题并解决问题的过程。
情感态度与价值观:激发学习数学的兴趣,感受童话故事中丰富的数学问题。
重点、难点
教学重点:能运用7的乘法口诀解决简单的数学问题。
教学难点:能自主的选择情境中的数学信息提出问题,并解决问题。
教学准备
教具准备:图片、课件
教学过程
一、创设情境,导入新课
师:小朋友们,你听过《白雪公主》的故事吗?谁能给大家简单的讲一讲这个故事?
(学生简单叙述故事)
师:你们喜欢故事里的谁?
生1:我喜欢白雪公主,她美丽又善良。
生2:我喜欢七个小矮人,他们勤劳善良,救了白雪公主。
师:是啊,老师也喜欢善良的白雪公主和七个小矮人呢,今天,他们一起来到我们班了,小朋友们高兴吗?
【设计意图:由学生喜欢的通话故事引入,较快的吸引学生的注意力,很自然的过渡到课堂学习中来。】
二、探索新知,合作学习
师:请小朋友仔细观察这幅图,看看白雪公主和小矮人们在干什么,你能从图中发现那些数学信息?
生1:白雪公主在请七个小矮人吃东西,每个小矮人一杯果汁……
生2:每个小矮人2个汉堡……
生3:每个小矮人3个果子……
师:图中提出了一个问题,谁发现了?
生:一共有多少个果子?
师:谁能解答这个问题?
生:3×7=21(个),一共有21个果子。
师:你是怎么想的?用了哪句乘法口诀?
生:我想,每个小矮人3个果子,7个小矮人就是7个3,列式为3×7,用口诀“三七二十一”计算。
师:你还能提什么数学问题,和你的同桌互相提问,然后再解决问题吧!
(学生同桌互相提问)
生1:一共有多少个汉堡?
生2:2×7=14(个)
生3:一共有多少杯饮料?
生4:1×7=7(杯)
【设计意图:同桌合作是一种非常高效的练习方式,可以让每个学生都得到锻炼。】
三、实践新知,巩固拓展
1. 师:听说,小矮人口诀背的又快又准,你们愿意和它们比一比吗?
生:愿意!
(课件出示小矮人图片,对口令背口诀)
2. 教材“练一练”第1题。
3. 列式计算。
(1)7个4是多少?
(2)两个因数都是7,积是多少?
(3)6个7连加,和是多少,(用加法和乘法两种方法计算)
4.
我每天吃7个萝卜,3天吃多少个?
答案:3. (1)7×4=28 (2) 7×7=49 (3) 6×7=42
4. 7×3=21(个)
四、达标反馈
1. 教材“练一练”第2题、3题。
2. 在( )中填上“>、<或=”
7×6( )6×5 5×7( )5×5 5×4( )7×4
3×7( )3×6 4×7( )7×4 6×2( )3×4
3.
一共有多少本书?
4.
1朵雪花六个瓣,7朵雪花几个瓣?
答案:2. < > > = =
3. 3×7=21(天) 4. 6×7=42(个)
五、课堂小结
师:这节课你有什么收获?谁来跟大家说一说?
生1:我们学习用7的乘法口诀计算,还能应用口诀解决简单的问题……
生2:我们又练习了7的乘法口诀,口诀记得更熟练了……
……
六、布置作业
1. 教材“练一练”第5题。
2. 在 里填上“+、-、×或者÷”
5 7=12 3 7=21 6 5=1
4 7=28 5 3=2 16 4=4
3. 看图写算式。
(1)
?支彩笔
(2)
?块糖果
板书设计
7的乘法口诀的计算和应用
一共有多少个果子?
3×7=21(个)
一共有多少个汉堡?
2×7=14(个)
一共有多少杯饮料?
1×7=7(个)
教学资料包
一、教学资源
乘法的意义与加法的意义相同。乘法中根据一个意义能列出2个乘法算式,例如7个3相加,能列出2个乘法算式:7×3或3×7,根据另一个意义3个7相加,列出的乘法算式也是:7×3或3×7。根据两个不同的乘法意义列出的乘法算式完全一样,但是根据这两个不同的意义列出的加法算式截然不同:7个3相加,加法算式是:3+3+3+3+3+3+3;3个7相加,加法算式是:7+7+7。根据图示说意义,那更要搞清楚几个几,让学生明白乘法的实际意义,就是求几个相同加数的和的一种简便算法。两种意义放到具体的情景下,学生还会出现错误。往往把4个5说成5个4,3个4说成4个3,这时让学生一组一组的数出来,或者一组一组圈起来,就会明白表示的是几个几了。
二、资料链接
在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么. ---达哥拉斯
数学是科学之王. ——-高斯
数学是无穷的科学.——赫尔曼外尔
在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要. ——康托尔
一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量. ——拉奥
二年级上册数学教案第七单元第二课时 用7的乘法口诀计算_冀教版: 这是一份二年级上册数学教案第七单元第二课时 用7的乘法口诀计算_冀教版,共4页。教案主要包含了创设情境,导入新课,探索新知,合作学习,实践新知,巩固拓展,达标反馈,课堂小结,布置作业等内容,欢迎下载使用。
【同步教案】冀教版数学二年级上册-第七单元-第二课时:用7的乘法口诀计算 教案: 这是一份【同步教案】冀教版数学二年级上册-第七单元-第二课时:用7的乘法口诀计算 教案,共5页。教案主要包含了创设情境,导入新课,探索新知,合作学习,实践新知,巩固拓展,达标反馈,课堂小结,布置作业等内容,欢迎下载使用。
小学数学苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法(二)第2课时教案设计: 这是一份小学数学苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法(二)第2课时教案设计,共2页。教案主要包含了复习引入,探究新知,巩固练习,课堂总结等内容,欢迎下载使用。