人教部编版 (五四制)三年级上册21 大自然的声音课后作业题

这是一份人教部编版 (五四制)三年级上册21 大自然的声音课后作业题，共3页。试卷主要包含了解释词语等内容，欢迎下载使用。

大自然的声音（节选）


去年暑假，我回到故乡。那里山明水秀，到处可以听到大自然的声音。


晨曦（xī）初露，整个村子被一层轻轻的薄雾笼罩着，犹如羞答答的少女蒙上了一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立；有的鹤立鸡群；还有的连冒出水面的勇气也没有，只是静静地躲在流淌着淡淡碧光的水池中。我觉得进入了蓬莱仙境，四处鸟语花香。幸福的一天由大自然的美景拉开了序幕。


来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，“嘤（yīng）嘤嗡（wēng）嗡”，开始了一天的工作；蝴蝶展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的小孩儿在追逐嬉戏，追蜜蜂，捕蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎，欢乐的声音在天空中飘荡。


再向前走了一会儿，我听到了“叽叽喳喳”的鸟叫声。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳来跳去，真快乐啊！这真是一幅充满诗意的图画。还没有欣赏完，一阵“哗哗”的流水声引起了我的注意。哇，大自然真会妙手点睛！我赶快顺着水声向小林走去，原来这里有一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去。啊！大自然又为我们演奏了一曲迷人的乐章。


（选自《青年科学》 2005年第8期）


1.解释词语。


生机勃勃：


天真无邪：


2.“鹤立鸡群”的字面意思是 。这个词语不能用来形容（ ）


A.一个人的才能在一群人里显得很突出。


B.一个人的仪表在一群人里显得很突出。


C.一个人的声音在一群人里显得很突出。


3.从“有的……有的……有的……”可以看出，画线句子运用了 的修辞手法。请你再仿写一句。





4.你在大自然中听到的最美妙的声音是什么呢？








【参考答案】


1.形容生命力旺盛的样子。 形容儿童心地单纯善良，直率而不虚伪。


2.像仙鹤立在鸡群之中 C


3.排比 示例：蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，有的好像骏马，要奔驰千里；有的好像雄鹰，要捕捉野兔；有的好像美丽的仙女，挥舞着彩绸正在翩翩起舞。


4.示例：我在大自然中听到的最美妙的声音是，人们脚踩在雪地上，发出“咯吱咯吱”的声音，仿佛在演奏一首欢快的乐曲。








听 雨


雨，我是极为讨厌的。可是，此时此刻，我又不得不静下心来认真听雨。


雨点轻盈地落在屋顶上，慢慢地滑落到边缘，变成了一串晶莹剔透的珠子。渐渐地，珠子滴落在草叶上。


我坐在窗边，窗口正对着一条小街。这时，街上已经没有人来人往的热闹景象了，只是偶尔有一两朵格外醒目的伞花留下匆匆掠过的背影，消（融 溶）在雨中，把雨点染成彩色。


我闭上双眼，古老的瓦片是雨滴（嘻 嬉）戏的天地。它们在屋顶上跳跃着，就像一串串时高时低的音符，流光溢彩一般。


小街寂静无声，我不再讨厌雨了。一（颗颗 棵棵）纯洁透亮的水珠渗进青石板上的石缝里，也许石板上的小坑就是它们的杰作吧。


雨点又变得无声无息，汇成一条小河。


雨越下越大，密布的雨点形成了密不透风的雨帘，各种景色变得朦胧，不一会儿就消失了。仿佛这里是雨的世界，雨点齐（唰唰 刷刷）地打在屋顶上，听着听着，好像是一曲（合 和）谐美妙的音乐。


雨和风的配合恰到好处，美妙的旋律在雨的世界荡漾。


我用心聆听那妙不可言的旋律，我仿佛已经听懂了雨的心声……


（选自《冰心奖小作家书系 遇见一朵花》浙江少年儿童出版社）


1.从文中括号中选择正确的字，画“√”。


2.根据解释从文中找出相应的四字词语。


（1）流动的光影,满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。（ ）


（2）没有声音和气息，比喻没有动静或没有什么影响、作为。（ ）


（3）人来来往往连续不断。（ ）


3.文章结尾，省略号的作用是（ ）


A.表示语意难尽的省略。


B.表示沉默的省略。


C.表示含糊其辞的省略。


D.表示意在言外的省略。


4.文中画线句子运用了什么修辞手法？作用是什么？





5.为什么作者一开始讨厌雨，后来又不再讨厌了呢？





【参考答案】


1.融 嬉 颗颗 刷刷 和


2.流光溢彩 无声无息 人来人往


3.D


4.比喻 使雨滴更加生动形象，给人以鲜明深刻的印象，增强感染力。


5.因为雨影响了作者的出行，所以作者讨厌雨。后来作者被雨滴的美、雨声的美感染了，所以不再讨厌雨了。