初中语文人教部编版七年级上册第五单元18 狼学案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第五单元18 狼学案，共2页。学案主要包含了学习目标，重点难点，导学预习，合作探究，拓展延伸，预习导学，拓展提升，教学反思等内容，欢迎下载使用。

18、狼


（撰稿：陈昌学 审核：杨文婕）


【学习目标】


1．掌握重要实词、虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义，积累文言词汇。


2．把握刻画的形象，让学生意识到看待事物应该全面。


3．认识狼的贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。


【重点难点】


1.掌握生字生词，理解文章内容和中心意思。 2.举例说明通过动作、神态刻画形象的特点。


第一课时


【导学预习】


1.了解作者：作者 ，字 ，号 ， 朝山东人，是我国著名的 。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《 》。它是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 郭沫若也曾评价： ， 。


2．正确停顿并给加点的字注音：（看谁记得又快又准）


缀行( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( )


弛担持刀( ) 眈眈相向( ) 目似瞑( )


隧入( ) 尻尾（ ） 狼亦黠矣( )


3．疏通文意并解释加点字的意思：（联系上下文和课文下面注释理解）


止有剩骨 顾野有麦场 一狼得骨止


并驱如故 弛担持刀 断其股


4．朗读课文。


（1）听朗读课件，听准字音，节奏。 （2）跟读课文。（3）朗读课文。


（要求）：读音准确，大体顺畅，读出语气，


【合作探究】


5．翻译课文。


（1）要求参看注解，划出不懂的生字生词；试通文句，弄清内容大意。（2）小组讨论解决阅读疑难。


（3）老师解决小组疑难问题，归纳重难点。注意下列特别词类：（细心比较，一定会有收获）


EQ \\ac(○,1)．一词多义：


其：恐前后受其敌。 之： 久之


场主积薪其中。 禽兽之变诈几何哉


屠乃奔倚其下。 两狼之并驱如故


一狼洞其中。 复投之


意将隧人以攻其后也。 又数刀毙之


屠自后断其股。 其一犬坐于前





6．请试着从文中找出交代时间变化的词语：


7．请将课文中议论部分的原文写在下面。


【拓展延伸】


8．熟读课文，完成以下练习。


1）对下列文句理解不准确的一项是（ ）


A 而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶屠户。


B 乃悟前狼假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。


C 弛担持刀：放下担子拿起屠刀。


D 屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的后腿。


2）有关选文的说法，准确的一项是（ ）


A 选文第(1)段写一个屠户半夜回家，路上发现有两只狼远远地跟着他。


B 选文第(2)段写一只狼得到骨头就不再追了，但又来了一只新的狼。


C 选文第(3)段写屠户不得已跑到了一个农民院子里的草垛下面。


D 选文第(4)段写屠户机智勇敢，杀死了两只狼。


3）文中最能表现屠户勇敢的一句是


4）“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”照应上文的“ ”一句。


5）文中点明主旨的句子是


第二课时


【预习导学】


1．用两个字的动宾短语对本文内容概括： 狼， 狼， 狼， 狼。


2．这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请根据自己的理解创造性地复述故事。


（请两位学生毛遂自荐讲述故事大意，其他同学共同品评其得失。）


【合作探究】


3．从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？（在课文中找出相关词语或句子写在下面）





4．课文中写了屠户的哪些动作，从中你能看出他在想些什么吗？（想象一下，选一处动作进行分析）


5．文章结尾一段的议论有什么作用？


6．从故事中获得怎样的启示？


【拓展提升】


7．《狼》一文给我们什么启示？


EQ \\ac(○,1) 本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？





EQ \\ac(○,2) 从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？








EQ \\ac(○,3) 本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？


你能写几个关于狼的成语么？从中可已看出人们对狼有怎样的认识？在人们的传统观念中，狼的形象代表了什么？


【教学反思】：