小学英语Unit 3 What would you like?综合与测试学案设计

这是一份小学英语Unit 3 What would you like?综合与测试学案设计，共3页。学案主要包含了姓名，hungry.，Carrts，What’s，Carrt，.cabbage，music，shrt等内容，欢迎下载使用。

学习内容：五年级上 Unit3 Main scene Part A Let’s try Let’s talk


学习目标：


能正确听说朗读What wuld yu like t eat ? I ’d like sme ndles. 等句型。


能正确听说读表示食物的单词，认识相关的食物单词。


能听懂会说以及表演对话，并在真实的情景中运用。


重、难点：1.学生能表演对话，学会询问他人的饮食爱好。


2.难点是单词的拼写和句型的使用。


知识链接：


1.找出主情景对话中对话中的食物单词，和主要表达句型。


2. 理解关于句型What wuld yu like t eat ? I ’d like sme ndles.


自主学习：


在主情景对话中找出下列单词，读一读，联一联。


['feivərit] ['sæləd] ['sænwɪtʃ] [di’liʃəs] ['helθi]





salad favurite delicius healthy sandwich





三明治 最喜欢的 沙拉 健康的 美味的


2.流利朗读课文对话，理解对话的意思。


合作探究：


1.先复习学过的食物名称。


1.朗读单词和句子，纠正发音。形式是小组长领读，小组分角色读.


2.学习Let’s try 和 Let’s talk.


看对话插图，听录音理解意思。思考西方人怎么问你要吃什么？__________________


你要喝点什么？__________________________________________


根据对话内容分角色朗读，有能力的可以表演对话。


区分：I wuld like = ________________ 我想要…..


任意采访一名同学要吃什么，要喝什么，并记录回答内容。


_______________________________________________________________________


_______________________________________________________________________


课堂测试：按要求写出下列单词的正确形式。


I’d like(完整形式) thin(反义词)


let’s(完整形式)______________ tmat(复数)


( )2.Bananas my favrite. A. is B. are C. like


( )3.I’m hungry. g t a restaurant. A. Let B. Let’s C. Lets


你想吃什么？__________________________________________


你最喜欢吃什么食物?_____________________________________________


Unit3 What wuld yu like ? (第二课时导学案) 姓名：____________


学习内容：五年级上 Unit3 Part A Let’s learn Let’s spell


学习目标：


能正确听说朗读What wuld yu like t eat ? I ’d like a sandwich,please. 等句型


四会单词：tea , ice cream , hamburger , sandwich, salad .


使学生养成用英语交流的习惯，培养语音语调和语感。


重、难点：


1.询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。


2. 完成Let’s spell, 学习字母w的发音。


知识连接：


中国特色小吃dumplings，sweet dumplings，zngzi ，mncake


西方食物ham and egg 火腿肠 buttered tast 奶油土司 French tast 法国土司 muffin 松饼。现在的中餐已开始注重食物的营养性、健康性和烹饪的科学性；而西餐也开始向中餐的色、香、味、意、形


自主学习：


1.自主学习单词，并用单词组织会话交流。


2.小组内预习读拼读的单词，总结w 字母组合的发音特点。


合作探究：


1.跟读单词，熟悉音标和书写规则。


[ti:] ________ _________，[aɪs kri:m] ___________ _________,


['hæmbɜ:ɡə(r)]___________ _____________，['sæləd] _________ __________


['sænwɪtʃ] ______________ _____________


2.能用所学的单词自由交流。


3.完成完成Let’s spell, 学习w 字母组合的发音。


巩固延伸：


询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。


仿写： What wuld yu like t eat ? I ’d like a sandwich and a ht dg


What wuld yu like t drink? I ’d like sme tea.


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课堂检测： 用所给单词的适当形式填空。新|课 | 标|第 |一| 网


1. Watermeln is (I) favrite fruit.


2. What wuld like ________（eat ）


3. I dn’t like (sandwich). They’re sweet.


4. __________ (nt eat ) t much .


5. The hamburger ______(be) nice. It’s my favrite.


6. The ndles are t (health).


Unit3 What wuld yu like ? (第三课时导学案) 姓名：____________


学习内容：五年级上Unit 3 Part B Let’s try Let’s talk.


学习目标：


1. 能正确听说朗读What’s yur favurite fd ?做回答并解释理由。


2. 能正确听说读写动词词组beef ndles , fish sandwiches , tmat sup ,


3. 能听懂会说或表演对话，情境使用英语，培养英语语感。


重、难点：


能够用询问他人最喜欢的食物和饮品。


自主学习：


1.朗读，翻译本课时的重点短语


beef ndles____________ fish sandwiches _____________ tmat sup ____________





2.预习熟读对话，完成下列问题。（自学，可同桌交流）


What’s Zhang Peng’s favurite fd ?___________________________________________


What’s Sarah’s favurite fd ? ______________________________________________


What d they have tday ?_______________________________________________________


合作探究：


1.听录音，完成听力部分，学习talk.


2.熟练对话内容，能流利或者背诵表演对话。


3.口头进行问答练习，注意What’s yur favurite fd ?句型的使用和回答方式。


巩固延伸：


仿写句型：What’s yur favurite fd ? I lve beef ndles .They are delicius


What’s yur favurite drink? I lve ht water . It is healthy.


____________________________________________________________________________


____________________________________________________________________________


课堂测试：一、词组互译。


1.tday’s menu _____ 2. favurite drink _________


3. 桔子汁 ________ 4. 一份冰激凌 _______________


二、在B栏中为A栏选择正确的答句。


A B


（ ）1. What d yu have fr breakfast tday? A. My favrite fd is fish.


（ ）2. What wuld yu like fr lunch? B. N, we have cabbage and muttn.


（ ）3. What’s yur favrite fd? C. I have prk and cabbage fr breakfast.


（ ）4. D yu have any ndles? D. I’d like sme fish and ndles.


Unit3 What wuld yu like ? (第四课时导学案) 姓名：____________


学习内容：五年级上Unit 3 Part B Let’s learn Let’s match and say


学习目标：


1. 四会单词“fresh”，“healthy”，delicius,“ht”和“sweet”。


3. 能询问最喜欢的食物，如“What’s yur favurite fd?”。


4. 能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。


5. 鼓励学生吃健康的食物，帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。


自主学习：


1.复习上一节对话, 用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。


2.自主学习单词，并用单词组织会话交流。


3.考考自己的记忆力和识图能力,写出对应的单词。





________________ ______________ ______________ _____________ ____________


合作探究：


1.学生大声朗读单词，小组内相互纠正不准确的发音。


2.同桌合作，用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。


3. 学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因，如“I like vegetables. They’re healthy. What abut yu?”


巩固延伸：


小组调查你身边的亲人朋友的饮食爱好？鼓励学生吃健康的食物，帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。


学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。


用is或are填空：


① The apples _________ sweet. ② The fish _________ fresh.


③ The grapes ___________ sur. 3.


课堂检测：


（ ）1. I dn’t like grapes. Sur.A. they are B. It’s C. They’re


( ) 2. Carrts and ptates are .A. meat B. vegetables C. fruit


( ) 3. What’s favurite fd? A. yur B. yu C. I


( ) 4. Carrt juice is healthy me! A. with B. fr C. at


( ) 5. I am _______ .I’d like t drink water . A. hungry B. thirsty C. full


Unit3 What wuld yu like ? (第五课时导学案) 姓名：_______________


学习内容：五年级上Unit 3 Part B Let’s read and write


学习目标：


1. 能读懂“Read and write”部分的阅读任务，复习有关食物的的句型。


4. 了解英文信件的书写格式。


自主学习：


1.英文书信一般由六部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语和署名。正文开头部分一般顶格写上“Dear …”，意为“亲爱的……”，结尾应署上姓名。


2.自由朗读这两封信。了解英文书信的格式。


2.自读课文，在短文中找出下列单词或词组。


我最喜欢的食物______________________ 冰激凌_______________


甜的__________ 洋葱___________ 牛肉__________ 沙拉 ___________


鸡肉_________ 美味的_______________ 胡萝卜_________________


蔬菜___________________


合作探究：


1.跟录音大声朗读这两封信，圈出你认为重要的单词或句型。


2.完成横线内容：


______ Rbin,


My favurite fd is _____________.It is _________.I dn’t like beef but __________ is OK .___________ are myfavurite vegetable. I like _________ very much .


Thank yu !


Yifan





______Rbin,


My favurite fd is___________.It is ____________. I like vegetables but nt ______.


Thanks.Grandpa





课堂检测：读单词，找出画线部分读音与其他三个不同的单词，并写出序号。


( )1、A .cabbage B. washrm C. cat D. have


( )2、A. music B. cmputer C. menu D. muttn


( )3、A. shrt B. prk C. dctr D. frk


( )4、A. that B. thse C. healthy D. this


( )5、A. sweater B. eat C. beans D. meat X k


读句子，写出本单元中和画线部分同类的单词。（每组两个）（6分）


I’d like sme ptates.


I dn’t like ranges. They’re delicius.


Unit3 What wuld yu like ? (第六课时导学案) 姓名：____________


学习内容：五年级上Unit 3 Part B Let’s check stry


学习目标：


1.完成听音训练部分，复习食物和饮品的词汇。


2.学习名词变复数。


3.欣赏故事，巩固句型。





知识链接：可数名词变复数口诀：





名词单数变复数，直接加s 占多数，bk,bk,bks; apple,apple,apples.


s,x,z; ch,sh,来结尾，直接加上es, bus,bus, buses; watch,watch ,watches.


词尾是f或fe, 加s之前变ve, leaf,leaf ,leaves; knife,knife,knives.


辅音加y 在词尾，把y 边i 再加es, baby,baby,babies; family,family, families.


词尾字母若是,常用三个已足够。her, ptat, tmat.





不规则变化的名词：


Man-men, wman-wmen , pliceman-plicemen,plicewman-plicwmen,muse-mice,


Child-children, ft-feet, tth-teeth, fish-fish, sheep-sheep, peple,peple, Chinese-Chinese,


Japanese- Japanese. 当peple加s 时表示“民族”，There are 56 peples in China .





合作探究：


1.听录音完成相应习题。


2.讨论完成围绕练习部分，完成教材上的填写内容。


3.听故事，讲故事。


① What wuld Zm like t eat?_______________


② What are s fresh? ______________③ Is the salad healthy?___________


④ What des Zm think abut the dinner at the farm?


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课堂检测： 单项选择和名词变复数


( ) ① Bananas _________ my favurite. A. is B. are C. like


( ) ② I’m hungry. ________ g t a restaurant. A. Let B. Let’s C. Lets


( ) ③ Cabbage and cucumber are _________. A. meat B. vegetables C. fruit


( ) ④ Ops! These ndles are __________ salty. A. t B. tw C. t


( ) ⑤ It’s 6:30 p.m. Let’s have ___________. A. breakfast B. lunch C. dinner