小学语文25 古人谈读书课后复习题

这是一份小学语文25 古人谈读书课后复习题，共3页。试卷主要包含了下列词语解释有错误的一项是，“切”在字典中有三种解释等内容，欢迎下载使用。
读书


（宋）陆九渊


读书切戒在慌忙，


涵泳工夫兴味长。


未晓不妨权放过，


切身须要急思量。


1.下列词语解释有错误的一项是（ ）


A.兴味：兴趣，趣味。


B.未晓：天还没亮。


C.思量：思考，考虑。


2.“切”在字典中有三种解释：①密合，贴近；②紧急；③切实，实在，着实。“读书切戒在慌忙”中的“切”意思是（ ）；“切身须要急思量”中的“切”意思是（ ）。


3.我们有时读书不要急躁，而要反复咀嚼、品味，这样才能体会出无穷的兴趣与意味来。表达这个意思的诗句是：“ ， 。”


4.诗人认为有不明白的地方可以 ，而与自己 的内容则一定要细读深思。


5.关于读书，我们读过许多脍炙人口的诗句，请写出你积累的两句。





【参考答案】


1.B


2. ③ ①


3.读书切戒在慌忙 涵泳工夫兴味长


4.暂且放过去 切身相关


5.示例：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。





古人谈读书（两则）


聪与敏①，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏不学者，自败者也。昏与庸②，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。


—— [清] 彭端淑


“破”与“有神”三字③，全是教人读书作文之法。盖④破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕⑤也。蚕食桑而吐者丝，非桑也；蜂采花而所酿者蜜，非花也。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤⑥。


—— [清] 袁枚


（选自《小学古诗文手册》上海人民出版社）


[注释]①聪与敏：聪明和敏捷。②昏与庸：迟钝和平庸。 ③“破”“有神”出自杜甫诗句“读书破万卷，下笔如有神”。④盖：句首语气词，含有推论的意味。⑤糟粕：酒糟、豆渣之类粗劣的东西。这里比喻书中无用或不好的东西。⑥痰瘤：一种疾病，多因痰瘀积聚而成。


1.根据意思写出文中的汉字或词语。


（1）依靠、凭借。（ ）


（2）限制、阻碍。（ ）


（3）自求上进。（ ）


（4）形容整个儿。这里有不仔细咀嚼、消化的意思。（ ）


2.把下列句子改写成现代汉语。


（1）聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏不学者，自败者也。





（2）盖破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕也。





3.读画线句子，这句话通过形象的比喻说明了什么？





4.这两位名人的话各表达了怎样的读书观点？用自己的话概括出来吧。


彭端淑：


袁枚：


【参考答案】


1.（1）恃 （2）限 （3）自力 （4）囫囵


2.（1）聪明和敏捷，可以依靠也不可以依靠；凭借自己的聪明和敏捷而不去学习，是自己败坏自己的人。 （2）读烂了书卷，汲取其中的精华，不是整个儿吞下去，采纳它的糟粕。


3.示例：这句话说明我们在学习前人的知识时，不要死学，而要通过自己的认识和经验进行加工，进行创造和升华。


4.示例：彭端淑的观点是人的智力有高下之分，但智力不是学习好坏的关键所在，更重要的是要孜孜不倦地学习，去力求上进。 袁枚的观点是读书时应汲取精华，扬弃糟粕，这正是古人“读书破万卷，下笔如有神”的精髓所在。