人教部编版 (五四制)五年级上册习作：我想对您说精品教案及反思

这是一份人教部编版 (五四制)五年级上册习作：我想对您说精品教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，学情分析，情境导入，明确要求，疏导倾吐，写法指导，懂得表达等内容，欢迎下载使用。







备课素材


设计理念


《我想对您说》是五年级上册第六单元的习作。此次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上，学生对父母、社会有所感悟，而自然表达的心声的练笔。此次单元的三篇课文，从选择素材、写作方法、题目确定等为孩子们的习作是很好的范例。


二、教学目标：


让学生选择最想跟父母、朋友、为社会作出贡献的人说的话，畅所欲言，表达真情实感。联系生活实际让学生充分地体验父母之爱的伟大与无私，社会贡献者的忠于职守、英勇无畏……从而培养学生习作能力和爱父母、关心他人的思想感情。


三、学情分析


这次习作，就引导五年级学生把课内所学的表情达意的方法，运用于自己的习作中，学会让“笔下的故事本身说话”，在具体的故事讲述中来表达真情。 课题
我想对您说
课型
习作
授课


时间
1课时
教学


目标
1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。


2.联系生活实际，对爸爸妈妈、朋友或为社会作出贡献的人倾诉心声。


3.学习用第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
教学


重点
1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。


2. 联系生活实际，对爸爸妈妈、朋友或为社会作出贡献的人倾诉心声。
教学


难点
学习用第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
教学设计
设计意图
导入


（ ）分钟
一、情境导入


（出示课件2）


生活中我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……


（师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话）


（板书：我想对您说）






【设计意图：用鲜明生动的图片引入，引起学生情感的共鸣，激发他们的兴趣。】



新课


教学


（ ）分钟
二、心事谁能解


1.小调查：平时与父母交流的同学有多少？


2.老师列举生活中的事例，深入体会与父母沟通的重要性。


三、回忆生活，体验真情（出示课件3）


1.①读下面的句子，说说自己的体会


爸爸妈妈，那天我真的很开心……


②选择自己想说的一句话写下来。


③选择具体事例说清楚


（板书：说事例，要具体）


师总结：刚刚说了一句话，如果只有这句话让爸爸妈妈听见了，他们能明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚。


三、可爱的人们


2.2020年是波澜起伏的一年。（出示课件4）这一年，新冠肺炎爆发后，我们见到了党和政府的高度重视，医护人员、警察、社区工作者、快递员、志愿者等的无私付出，普通人的高度配合。你身边有这样的人吗？他/她在疫情期间做了哪些工作？你想对他/她说些什么？


①先说清楚他/她是做什么的。


②再说关于他/她你知道的、印象最深的事情。说清楚来龙去脉。


③最后说一说，你想对他/她说些什么。



【设计意图：引导学生先从选材入手，让学生学会选材。这是习作中最重要的一步。】








【设计意图：引导学生通过具体事例表达感情，使表达言之有物。】






课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
四、明确要求，疏导倾吐（出示课件6）


1.出示习作要求。


2.小组活动，互相说说心里话。


3.学生汇报


引导学生把事例说清楚，要讲具体。


语气要委婉。


五、写法指导，懂得表达。（出示课件7）


1.抓细节打动人


A展示例文。


B这篇文章什么地方打动了你？


（板书：抓细节，打动人心）


2.写真情，露真情


对比品读，明确写真事，露真情。


（板书：写真事，露真情）


3.明确书信的形式。


称呼 问候语 正文 祝福语 署名和日期



【设计意图：用联系实际的方法进行习作，能提高写作能力。】






板书


内容



【板书设计】


说事例，要具体


我想对您说 抓细节，打动人心


写真事，露真情






课堂作业新设计
个性习作



教学反思
1.在这节课的教学中，我充分发挥学生的合作意识和自主学习的精神，引导他们从选材入手，以具体事例为载体，融入作者的情感。同时，还引导学生注重细节描写，这样更能打动人。


2.在教学中，我还引导学生互相展示自己的作品，让学生们在听了别人作品后，对自己的作品做出修改，不断完善。


美中不足的是对书信的格式没有做出细致地讲述。今后一定要有所改进。