北师大版一年级上册做个减法表教案

这是一份北师大版一年级上册做个减法表教案，共4页。







做个减法表。(教材第51页)





1.经历小组合作,整理、交流10以内减法表的过程。


2. 能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中,能发现减法表中的简单规律,熟练地口算10以内的加减法。


3. 积极参与小组合作学习,体验与同伴合作学习的快乐。





重点:通过小组交流,列出所有算式,对10以内的减法进行归纳,并从中发现规律。


难点:让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。





10以内减法算式的卡片。











师:同学们,前面我们已经运用小组合作完成了对10以内加法表的整理,大家整理得很好。今天我们就一起来整理10以内的减法表,仍然由同学们自己来进行整理,你们有信心做好吗?


设计意图:加法表的整理方式与减法表的整理方式有相同之处。由加法表引入,为进行减法表的整理作了思维方式上的铺垫。





1. 整理减法表。


师:同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表,你们发现这些算式的排列有什么特点吗?小组讨论一下,然后分工进行整理。


学生在小组内共同讨论后,分工整理。教师巡视,重点指导有困难的小组,必要时作为参与者和同学合作整理。


师:请各组介绍一下你们整理的减法表。


设计意图:交流为学生创造了展示小组学习成果和分享他人学习成果的机会,使学生感受合作学习带来的成功喜悦。


2. 探索规律。


师:观察我们整理的减法表,你发现了哪些规律?


学生可能回答:


•第一排都是10减几,也就是10减1~10各数;第二排都是9减1~9各数;第三排都是8减1~8各数……


•从上往下看,后一个算式中的两个数都比前一个算式中的少1,得数相等。


•从右上往左下看,后一个算式的前一个数减少1,后一个数不变,得数减少1。


师:10以内的加减法,我们都已经进行了整理,相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。下面,我们来个口算比赛,看谁算得又快又对。


出示口算卡:


1+7 5+3 9+0 8+2 4+3


9-7 8-4 7-3 6-4 9-6


设计意图:考查学生10以内加减法的口算速度和正确率。





师:同学们,10以内的加减法我们就学完了,需要多加练习才能算得更快更准,才能百尺竿头更进一步,千万别骄傲。





10以内的减法表








A类


它们各采哪一朵花上的蜜?





(考查知识点:10以内加减法的计算;能力要求:正确计算10以内的加减法。)


B类


一根10米长的绳子,第一次剪去6米,第二次剪去3米,这根绳子短了多少米?


(考查知识点:10以内的加减法;能力要求:能运用10以内的加减法解决实际问题。)





课堂作业新设计


A类:


B类: 6+3=9





0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10-10
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4
10-3
10-2
10-1
10-0
9-9
9-8
9-7
9-6
9-5
9-4
9-3
9-2
9-1
9-0
8-8
8-7
8-6
8-5
8-4
8-3
8-2
8-1
8-0
7-7
7-6
7-5
7-4
7-3
7-2
7-1
7-0
6-6
6-5
6-4
6-3
6-2
6-1
6-0
5-5
5-4
5-3
5-2
5-1
5-0
4-4
4-3
4-2
4-1
4-0
3-3
3-2
3-1
3-0
2-2
2-1
2-0
1-1
1-0
0-0